課代表真難當(dāng)
一天早自習(xí)，我和姜立憶，武志欽三人去辦公室查作業(yè)，快上課時才發(fā)現(xiàn)第一節(jié)就是數(shù)學(xué)，可課堂作業(yè)本有沒有抱來，武志欽聽后，腳下生火似的跑去了辦公室�？峙碌⒄`了上課。
可是過了好一會，武志欽還沒有回來，鈴聲快響了，我和姜立憶分了工，以光速的速度查剩余的作業(yè)�？缮险n鈴不等人，沒等查完就叮叮鈴鈴的響了起來。在走廊上玩兒的同學(xué)聽到后馬上就跑回了教室，生怕挨罰。我見此情景，連忙整了整作業(yè)，將我的和武志欽的一起抱回了教室。又急忙將所有作業(yè)發(fā)下去，其中也包括那些還未被檢查的“幸運(yùn)兒”作業(yè)。
又是一個要周考的星期五下午，數(shù)學(xué)不僅有周考卷子，還有周六周日的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要發(fā)下去。
第一節(jié)課下了之后，數(shù)好卷子后便開始發(fā)了，可正是在這焦急的時刻，武志欽卻跑出去玩兒了。兩套卷子只能我和姜立憶兩個人一起發(fā)。所以弄得我倆昏頭轉(zhuǎn)向。
周考卷子我發(fā)的一塌糊涂，不是這個同學(xué)多就是那個同學(xué)沒有。直到上課我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)講卷子收拾好。
上課了，卻發(fā)現(xiàn)六組沒有周考卷子，我便悄悄從抽屜洞里數(shù)了九張卷子，盡量避著老師的目光遞給了后桌�？墒沁�是被銳利的老師發(fā)現(xiàn)了，老師有些生氣，說：“怎么到這時候連卷子都沒發(fā)完啊？”我有些不好意思，一言不發(fā)，只顧著低頭寫數(shù)學(xué)卷子。
當(dāng)課代表雖比普通學(xué)管的事要多一些，督促著我認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，但卻讓我更加有責(zé)任感。讓我不能辜負(fù)老師的期望。
今后，我要負(fù)起責(zé)任，與其他兩位課代表共同做好這個職位。

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