專業(yè)名稱:特殊教育
專業(yè)真相
從狹義上說(shuō),特殊教育是指對(duì)身心發(fā)展有殘疾的少年兒童——當(dāng)然也包括你所想的聾子啞巴施行的一種教育,但大學(xué)里開設(shè)的特殊教育本科專業(yè),招收的可都是身心健康的正常人,因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是特殊教育師資。也就是說(shuō),它屬于師范類專業(yè)。
相信你一定看過(guò)舞蹈《千手觀音》:在鑲嵌著一千只手的金碧輝煌的拱門下,以邰麗華為首的二十個(gè)聾啞人組成的各種造型優(yōu)雅地立于蓮花臺(tái)上。伴隨著東方神韻的樂(lè)曲,在洪亮悠遠(yuǎn)的鐘聲中,他們嫻靜而曼妙地演繹出觀音的神圣與高貴、親和與博愛(ài),成為留存在人們記憶中最溫馨的感動(dòng)。可是你知道讓這些聾啞人“鳳凰涅磐”的幕后英雄是誰(shuí)嗎?那就是站在帷幕兩側(cè)用手語(yǔ)指揮他們表演的特殊教育專業(yè)畢業(yè)的老師們。
1986年,國(guó)家教育部與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作,在北京師范大學(xué)教育系成立特殊教育教研室,招收大陸第一批特殊教育本科生。1993年又建立了全國(guó)最早的特殊教育碩士點(diǎn),2003年招收特殊教育方向博士。到目前為止,全國(guó)已經(jīng)有十多所高校開設(shè)了特殊教育專業(yè)。
特殊教育專業(yè)的學(xué)習(xí)課程也比較“特殊”:特殊教育學(xué)概論、人體解剖生理學(xué)、聾童心理與教育、盲童心理與教育、兒童異常發(fā)展與教育、弱智兒童心理與教育、特殊兒童康復(fù)、特殊兒童病理學(xué)、中國(guó)手語(yǔ)、特殊兒童游戲、定向行走、中國(guó)盲文、特殊教育技術(shù)等;專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程也與眾不同,如果是需要戴上盲罩,拿著盲杖練習(xí)摸索行走;需要對(duì)智障兒童進(jìn)行行為矯正;需要戴上助聽器做特殊聽力實(shí)驗(yàn)等。
就業(yè)趨勢(shì)
就業(yè)市場(chǎng)上卻異!盁帷保厥饨逃猩容^“冷”,因?yàn)樵蹅儑?guó)家對(duì)殘疾人教育事業(yè)越來(lái)越重視,特殊教育師資和工作人員極度匱乏,所以,當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時(shí),基本上都會(huì)被用人單位“哄搶一空”。以華東師范大學(xué)為例,2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%,其中1/3人繼續(xù)讀研,1/3人到地方高校任教,1/3人到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作,而真正到地方聾啞學(xué)校就業(yè)的好像只有一人。如果你不想馬上就業(yè),考研深造也比其他專業(yè)容易得多。當(dāng)然,如果是一般院校的畢業(yè)生,大部分還是到特殊學(xué)校(即聾啞盲弱智兒童學(xué)校)任教。
近年來(lái)一些體育學(xué)院也開始招收特殊教育本科專業(yè),其特色是除了讓學(xué)生掌握特殊教育的基本知識(shí)外,還要讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、殘疾人體育教學(xué)、體育競(jìng)賽等相關(guān)知識(shí)和組織辦法,畢業(yè)生就業(yè)方向是在體育組織與體育管理、殘疾人體育教學(xué)方面從事相關(guān)工作。
提示:
1.報(bào)考此專業(yè)的考生應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),因?yàn)槟銓?lái)畢業(yè)后,每天面對(duì)的是身有殘疾的學(xué)生。這些學(xué)生與正常人心理有所不同,他們普遍存在或多或少的自卑心理,在接受知識(shí)時(shí)比正常人有更多的障礙。
2.大學(xué)里的特殊教育專業(yè)與殘疾人接受特殊教育是兩個(gè)概念。有的高校專門招收殘疾人接受本科教育,如長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院、天津理工大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)等高校根據(jù)殘疾人的生理特點(diǎn)和自主生活能力開設(shè)了繪畫、園林、裝潢廣告、服裝設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演、針灸、推拿按摩等專業(yè)。
一本院校:北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、西南大學(xué)等。
二本院校:北京聯(lián)合大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院、邯鄲學(xué)院、天津體育學(xué)院、西安體育學(xué)院等。
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