全國(guó)人大副委員長(zhǎng)成思危教授認(rèn)為，一個(gè)高中畢業(yè)生如果直接學(xué)管理，他是學(xué)不懂的，容易“走火入魔”，以為他學(xué)的那套管理理論能用之四海而皆準(zhǔn)。一旦真正到企業(yè)里工作，他就會(huì)碰許多釘子。拿到MBA只能說(shuō)明他對(duì)于所有的管理學(xué)理論知識(shí)都懂得了，但是真正到了企業(yè)里行不行還很難說(shuō)。所以學(xué)管理的學(xué)生不僅一定要具備高素質(zhì)，最好事前還要有兩年以上的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，效果才有可能好一些。
管理類本科專業(yè)的畢業(yè)生從前幾年的俏銷(xiāo)到現(xiàn)在的嚴(yán)重滯銷(xiāo)，這不僅由于工程管理專業(yè)招生規(guī)模過(guò)大，也由于不少管理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)際工作能力偏低，使接收單位大失所望。從美國(guó)MBA招生與培養(yǎng)情況來(lái)看，MBA重點(diǎn)是對(duì)已經(jīng)從事管理工作的人員進(jìn)行再教育，要求報(bào)考者有三至五年以上工作經(jīng)歷。因此，許多MBA專業(yè)學(xué)生都是具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的中年人，而且是帶著工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)，理論與實(shí)踐密切結(jié)合自然能收到較好效果。
高中畢業(yè)生直接上大學(xué)學(xué)管理的最大弊端在于他（她）沒(méi)有在企業(yè)呆過(guò)一天，對(duì)企業(yè)一無(wú)所知，毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)空學(xué)四年管理理論，無(wú)法真正掌握管理理論和方法的精髓，更談不上靈活運(yùn)用。管理與技術(shù)、生產(chǎn)是不分家的，可沒(méi)有在企業(yè)呆過(guò)的學(xué)生，一不懂技術(shù)，二不懂生產(chǎn)，更談不上成為優(yōu)秀的管理者。
我國(guó)普通高校從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始建立管理專業(yè)以來(lái)，在20多年時(shí)間里培養(yǎng)了幾百萬(wàn)管理專業(yè)畢業(yè)生，人數(shù)很多，效果卻很不理想。他們中能真正成為大企業(yè)一把手的并不多，中國(guó)目前著名企業(yè)家隊(duì)伍中，很難有他們的身影，這足見(jiàn)我們的高等管理教育是失敗的。 2005年，普通高校管理專業(yè)新生錄取額竟高達(dá)45萬(wàn)人，而工科錄取額才100萬(wàn)。每10位在校生中就有一位學(xué)管理，社會(huì)哪容納得了這么多一不懂技術(shù)、二不懂生產(chǎn)的“管理人才”？本來(lái)普通高校管理專業(yè)大量從應(yīng)屆高中生中直接招生就不妥，而他們?cè)诖髮W(xué)空學(xué)四年管理理論后直接去考管理專業(yè)研究生就更不妥，因?yàn)樗麄兒翢o(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，不少選擇管理專業(yè)的學(xué)生只是為了追逐熱門(mén)，他們自身并不適合讀管理專業(yè)，如再繼續(xù)攻讀管理專業(yè)研究生更是錯(cuò)上加錯(cuò)。
新加坡內(nèi)閣資政李光耀曾提出：“并不是每個(gè)人都能成為企業(yè)家，成功的企業(yè)家65%~70%的成分是天生的�！庇谑俏覀兊哪X海中不由得會(huì)浮出這樣一個(gè)古老而又一直沒(méi)有令人滿意答案的問(wèn)題：“企業(yè)家是否是天生的？”臺(tái)灣的“經(jīng)營(yíng)之神”王永慶曾對(duì)哈佛大學(xué)教授邁克爾?波特（憑借《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》與《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》而聞名全球商界）說(shuō)：“你寫(xiě)的東西好看而無(wú)用。” 并自認(rèn)為對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的把握早已爐火純青、出神入化。
中歐國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)劉吉認(rèn)為：“企業(yè)家是天生的，教育就是開(kāi)發(fā)他們的天賦。企業(yè)家要有高智商、高情商；企業(yè)家還要有高膽商，即有膽量，敢于冒險(xiǎn)�！�
清華大學(xué)MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊斌博士也持有類似的觀點(diǎn)：“我們更加看重有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和管理潛能的人，我們更愿意培養(yǎng)那些有管理天賦的人�！�
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