機(jī)械電子電子專業(yè)介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)



　　機(jī)械電子電子專業(yè)以培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)測(cè)控與儀器領(lǐng)域的高級(jí)電子技術(shù)人才為目標(biāo)。畢業(yè)生具備儀器設(shè)計(jì)制造以及測(cè)量與控制方面的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在測(cè)控技術(shù)、電子信息技術(shù)、自動(dòng)化儀表、智能設(shè)備、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面從事設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的工作。亦可擔(dān)任高等院校、研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)和研究工作。



　　機(jī)械電子電子專業(yè)介紹二、培養(yǎng)特色



　　教學(xué)注重學(xué)生的電子實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，提供計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表及裝置、機(jī)電電子智能檢測(cè)、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列選修課程，供學(xué)生自主選讀。使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)各行業(yè)所需的測(cè)控系統(tǒng)及測(cè)試儀器。兼顧電子科學(xué)教育與電子實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)個(gè)性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、應(yīng)用能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級(jí)電子技術(shù)人才。

　　機(jī)械電子電子專業(yè)介紹三、就業(yè)前景



　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)工業(yè)發(fā)展的速度飛快,特別是近幾年來(lái)制造業(yè)的迅猛崛起,使得機(jī)電方面的人才缺口大幅攀升,長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐區(qū)域現(xiàn)代化機(jī)械制造業(yè)方面表現(xiàn)尤為急切.近年來(lái),本專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%.目前該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要分布在江蘇、浙江、廣東等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的機(jī)械制造業(yè)中.其中,外資企業(yè)5%;港澳臺(tái)企業(yè)36%;合資企業(yè)21%;大中型國(guó)有企業(yè)22%;中小型企業(yè)13%;公務(wù)員、事業(yè)單位及其他3%.畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)后,直接從事設(shè)計(jì)、技術(shù)工作的占20%;直接從事企業(yè)管理、技術(shù)管理工作的占10%;在生產(chǎn)一線工作0.3~1年后調(diào)至設(shè)計(jì)、技術(shù)崗位的占66%.其中在設(shè)計(jì)、技術(shù)崗位的人員一般擔(dān)任產(chǎn)品設(shè)計(jì)電子師、工藝設(shè)計(jì)電子師、工藝管理電子師、設(shè)備管理電子師、cnc及重要設(shè)備操作與管理員等.



　 機(jī)械電子與人類生存環(huán)境 電子技術(shù)的發(fā)展在提高人類物質(zhì)文明和生活水平的同時(shí)，也對(duì)自然環(huán)境起破壞作用。20世紀(jì)中期以來(lái)，最突出的問(wèn)題是資源，尤其是能源的大量消耗和對(duì)環(huán)境的污染。未來(lái)，機(jī)械新產(chǎn)品的研制將以降低資源耗費(fèi)，發(fā)展純凈的再生能源，治理、減輕以至消除環(huán)境污染作為重要任務(wù)。



　　機(jī)械電子專業(yè)化和綜合化 19世紀(jì)下半葉，機(jī)械電子成為一門獨(dú)立學(xué)科。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)總量的增長(zhǎng)，機(jī)械電子開(kāi)始分解，陸續(xù)出現(xiàn)了專業(yè)化的分支學(xué)科。分解趨勢(shì)在20世紀(jì)中期（第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后）達(dá)到最高峰。由于機(jī)械電子的知識(shí)總量已擴(kuò)大到遠(yuǎn)非一個(gè)人所能全部掌握，一定的專業(yè)化是必不可少的。但是過(guò)度的專業(yè)化造成知識(shí)過(guò)分分割，視野狹窄，不能統(tǒng)觀和統(tǒng)籌稍大規(guī)模電子的全貌和全局，并且縮小技術(shù)交流的范圍，阻礙新技術(shù)的出現(xiàn)和技術(shù)整體的進(jìn)步，對(duì)外界條件變化（如新技術(shù)、新材料和新產(chǎn)品的出現(xiàn)、材料與半成品的供應(yīng)及價(jià)格變化等）的適應(yīng)能力很差。封閉性專業(yè)的專家們掌握的知識(shí)過(guò)狹，考慮問(wèn)題過(guò)專，在協(xié)同工作時(shí)配合協(xié)調(diào)困難，也不利于繼續(xù)自學(xué)提高。因此，從20世紀(jì)中、后期開(kāi)始，機(jī)械電子又出現(xiàn)了綜合的趨勢(shì)。人們更多地關(guān)注基礎(chǔ)理論，拓寬專業(yè)領(lǐng)域，合并分化過(guò)細(xì)的專業(yè)。



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