廣東東軟學院（以下簡稱東軟學院）是經(jīng)教育部批準設(shè)立的全日制普通高等本科學校，前身是南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學院，成立于2002年。是廣東省首批省級示范性軟件學院、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。學院由東軟集團、億達集團共同投資創(chuàng)辦，開展普通本、�？平逃�，并與英國、日本等國家和中國臺灣地區(qū)的大學合作辦學。學院也開展成人教育與培訓。同時招收海外留學生。
創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位
2002年 私立 理工 廣東省教育廳
那么廣東東軟學院的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些，下面[www.gaosan.com]小編就給出廣東東軟學院最好專業(yè)排行榜：
1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)
共有62人認為廣東東軟學院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向：本專業(yè)面向各企事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)崗位群，能進行計算機操作維護，計算機局域網(wǎng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試；計算機網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品的系統(tǒng)集成；廣域網(wǎng)的管理、維護；網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)等工作�？稍谲浖䦂@、高新技術(shù)園區(qū)、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門中從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站維護、網(wǎng)頁設(shè)計與創(chuàng)意和電子商務(wù)等工作。
軟件技術(shù)專業(yè)
共有52人認為廣東東軟學院的軟件技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是軟件技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)，具備計算機軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向：軟件技術(shù)專業(yè)學生經(jīng)過專業(yè)學習，具備較強的軟件分析、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用能力，畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計、軟件管理及教學科研工作的高級人才，可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門急需的計算機人才。
計算機信息管理專業(yè)
共有47人認為廣東東軟學院的計算機信息管理專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是計算機信息管理專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握信息處理和信息管理技術(shù)，具備程序設(shè)計、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主要專業(yè)：信息處理和信息管理能力、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力。核心課程：計算機組成原理、高級語言程序設(shè)計、計算機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學原理、辦公自動化原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息處理綜合作業(yè)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用實訓、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
1商務(wù)日語專業(yè)
共有43人認為廣東東軟學院的商務(wù)日語專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是商務(wù)日語專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較強的運用日語進行商務(wù)貿(mào)易、商務(wù)談判和企業(yè)管理的綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代各類經(jīng)貿(mào)活動要求的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向：日語翻譯、營業(yè)擔當、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售工程師、日語業(yè)務(wù)員、銷售助理、日語外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語營業(yè)、營業(yè)助理、業(yè)務(wù)助理、總經(jīng)理助理、軟件工程師等。
動漫制作技術(shù)專業(yè)
共有39人認為廣東東軟學院的動漫制作技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是動漫制作技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熟悉動漫產(chǎn)業(yè)技術(shù)行業(yè)標準，熟練掌握扎實的動漫設(shè)計與制作基礎(chǔ)理論知識，具有計算機動畫設(shè)計、數(shù)字聲像合成技術(shù)、計算機二維、三維動畫制作及影視后期制作能力，主要在動漫公司、電子音像出版部門、影視制作部門以及其他廣告?zhèn)髅降葐挝粡氖露S動畫制作、三維動畫制作、影視廣告制作、后期合成等工作的創(chuàng)新型高技能人才。
就要前景：從人才需求上看，動漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的從業(yè)人員與前端的人才需求量的配比，影響著動漫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會動漫就業(yè)市場的人才需求缺口近40萬人，其中包括大量的動漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，直接從事動漫產(chǎn)業(yè)鏈前端的人才需求量約為10萬人。而其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計人才、游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。我國動漫教育基本停留在產(chǎn)業(yè)鏈前端，動漫專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生大都從事動畫制作，因此動漫專業(yè)真實就業(yè)口徑大約只有10萬人左右。因此，動漫人才結(jié)構(gòu)的單一性成為影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。
1計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
共有36人認為廣東東軟學院的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的詳細介紹：
專業(yè)類別 畢業(yè)五年平均薪資 工作地點 男女比例
機械類 ￥7897
薪酬超過83%的專業(yè)
19%在上海市工作 男生較多
男89%-女11%
專業(yè)介紹：機械電子工程專業(yè)俗稱機電一體化，是機械工程與自動化的一種，也是最有前途的一種方向。機械電子工程專業(yè)包括基礎(chǔ)理論知識和機械設(shè)計制造方法，計算機軟硬件應(yīng)用能力，能承擔各類機電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、試驗和開發(fā)工作。機械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應(yīng)用。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可進入企業(yè)、科研院所、政府機關(guān)、高等院校等部門,從事機電系統(tǒng)設(shè)計、計算機輔助設(shè)計與制造、電氣控制、工程設(shè)計與開發(fā)、控制系統(tǒng)設(shè)計等方向的理論研究、試驗測試、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)管理等工作。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)
共有22人認為廣東東軟學院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不錯，推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的詳細介紹：
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有環(huán)境藝術(shù)工程設(shè)計與管理的基本知識和能力、掌握裝飾材料性能和施工方法的基本知識和能力、熟練掌握計算機制圖和手繪制圖方法與能力，能在室內(nèi)設(shè)計、裝飾裝修公司從事藝術(shù)設(shè)計、管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在裝飾裝潢公司、房產(chǎn)和物業(yè)公司以及園林規(guī)劃部門從事環(huán)境設(shè)計工作。畢業(yè)生適宜在民用建筑設(shè)計部門、建筑科學研究部門、家具研究或設(shè)計部門從事設(shè)計和研究工作，在家具工廠、工藝美術(shù)設(shè)計公司、展覽設(shè)計公司、室內(nèi)設(shè)計、裝飾、裝修公司從事設(shè)計和研究工作，在環(huán)境、園林研究、設(shè)計部門從事設(shè)計和研究工作，在各級美術(shù)學校從事本專業(yè)的教學和研究工作。
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