注意力不集中對(duì)孩子的身心發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生很大的不利影響。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1 、孩子的學(xué)習(xí)效果低下 孩子上課難以集中注意力,對(duì)于老師的授課內(nèi)容當(dāng)然只能一知半解,做作業(yè)時(shí)常邊學(xué)邊玩,功課自然拖拖沓沓,學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)而效率低下。即使考試前書念的很熟,考試時(shí)卻又因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等,學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)自然不會(huì)理想。
2 、孩子的行為能力落后 因?yàn)楹⒆訜o(wú)法同時(shí)記住數(shù)個(gè)指令,思路呈跳躍式,因此常出現(xiàn)做錯(cuò)或漏掉等情況,辦事丟三落四、虎頭蛇尾,甚至半途而廢。由于小動(dòng)作多,易沖動(dòng),難聽勸阻,很容易出現(xiàn)違規(guī)、違紀(jì)等情形。
3 、孩子的人際關(guān)系不佳 因?yàn)檩p易打斷別人談話,又不加思索的響應(yīng),或是無(wú)法按照社會(huì)要求控制自己的行為,所以容易錯(cuò)誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實(shí)含義,致使人緣不佳,與同學(xué)和老師的關(guān)系緊張。又因?yàn)楹⒆拥淖⒁夂苋菀妆槐姸嘈迈r的刺激所吸引,抗誘惑和干擾的能力差 記憶力減退,他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令,難以適應(yīng)集體生活和社會(huì)。
注意力不集中的孩子,在不同的年齡段表現(xiàn)出的問題也不同。例如,三歲以前,孩子多見大人說話時(shí)好像沒有在聽、任性、不愿上幼兒園、膽小、多動(dòng)等問題;六、七歲的孩子常見上課坐不住,愛做小動(dòng)作,做作業(yè)邊做邊玩等,但學(xué)習(xí)成績(jī)還能湊合;八、九歲(三年級(jí))是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不專心、成績(jī)下降最多的年齡段,那些在早期僅發(fā)現(xiàn)是注意力不集中的孩子,到了這個(gè)階段則開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)心不在焉、上課紀(jì)律差、作業(yè)拖沓、成績(jī)落后等;到了十一、二歲學(xué)習(xí)就開始跟不上了,他們學(xué)習(xí)效率低,不愛寫作業(yè),或作業(yè)質(zhì)量很差,有的還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒和逃學(xué)問題;到了青春期,他們不僅會(huì)因厭學(xué)和學(xué)習(xí)困難感到頭痛,還會(huì)面臨與家長(zhǎng)和老師的關(guān)系危機(jī)、與異性和同學(xué)的關(guān)系危機(jī)、違反校紀(jì)法紀(jì)和社會(huì)公德的危機(jī)。等等。
在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中,由于國(guó)家教育體制和升學(xué)就業(yè)機(jī)制的弊端,幾乎每位家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)業(yè)問題,并且家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度已經(jīng)達(dá)到了白熱化的程度。在這樣的背景下,許多家長(zhǎng)沒有掌握科學(xué)的教育方法,強(qiáng)行增加孩子的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子疲于奔波;而許多課外辦學(xué)機(jī)構(gòu)以盈利為目的,違背基本心理學(xué)和教學(xué)規(guī)律的宣傳,又進(jìn)一步強(qiáng)化了家長(zhǎng)相互攀比、急功近利等不正常的家庭教育方式。時(shí)間一長(zhǎng),孩子可能就會(huì)因?yàn)椴荒苋淌軐W(xué)習(xí)的枯燥和多方的心理壓力,對(duì)上課和學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。
如果家長(zhǎng)和老師不能早期發(fā)現(xiàn)孩子潛在的身心健康問題,或掉以輕心,不能及時(shí)幫助孩子進(jìn)行矯正,孩子最終會(huì)因自暴自棄而荒廢學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿械暮⒆由踔敛荒苷I龑W(xué)。
注意力不集中,怎么辦?
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