近年來，隨著中小考作文形式的要求不斷放寬，越來越多的學生選擇了小說、詩歌、戲劇等文學體裁。但中小學生文學素養(yǎng)較低，要寫好文學體裁的文章并不容易，不少考場作文因體裁不合適而得到零分，嚴重影響了考生的成績和前途。究其原因，有不少中小學生坦承，自己平時生活比較平淡，寫作文時經常無辭可寫，事例全靠抄襲編造；而且平時在網絡上看到了許多小說，甚至不少學生自己也嘗試著寫過一些小說，在考試時就選擇了自己喜歡的小說體裁。 copyright www.yy-art.cn

中小學生寫作為何會陷入無詞可寫的地步，寧愿去寫小說等文體而不選擇更為熟悉的記敘、議論、說明文呢？首先因為中小學生不知如何選擇寫作素材。學生的主要生活是學習，很少有學生能接觸驚心動魄的大事，然而對于中小學生而言，作文不須有驚人之事，能細致描繪生活中的點滴小事，通過生活中的小事抒發(fā)自己的真情實感就能成就一篇好作文。一位中考作文閱卷老師說，選材好、立意新的作文較容易得高分 ，而不在乎事情大小，只要寫出真情實感，向來是近幾年來中考作文的閱卷標準。

二是不少中小學生缺乏文學積累。有些學生自覺因為平時學習負擔重，沒有時間看課外書，所以文學積累少，在作文中難以運用一些詩詞為自己的文章增添亮點。實際上，中小學語文書中選入的課文都是經過千錘百煉的文學作品，文辭優(yōu)美，意境深遠，書中還收錄了教育學家精心挑選的古文和詩詞，有不少好的文章詩詞學生在學習時還要進行背誦，這些都是在作文中可以隨時運用的素材。

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中小學生學生既然有足以利用的素材的積累，為什么在寫作的時候不能寫好學生作文，寧可選擇虛構性教強的文學體裁呢？主要原因還是在于中小學生不會適當的運用素材。素材是為了文章主旨服務的，目的是表達文章主題，體現(xiàn)作者的思想的立場。學生在寫作時要學會挖掘材料，以小見大，在文中多運用自己熟悉的、身邊的事例。即使是普通的材料，只要切入角度巧妙、立意高，也能寫出新意。 本文來自:右腦記憶方法

提高寫作能力是寫好作文的基礎，只有擁有了扎實的寫作能力才能擺脫作文中的俗套，生活中所見所感都能信手拈來，寫入文中。也不必為了求新使用自己不熟悉的體裁。寫作能力是每個學生通過正確的訓練都能得到的，中小學生只要掌握了快速高效作文技巧，加之有意識的訓練，就能學會寫作文，最終達到下筆千言，倚馬可待的目標。 內容來自www.yy-art.cn

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