六月的星，是那么閃爍，代表著我真摯的祝福。
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就這樣過去了。對(duì)身邊的同學(xué)都感到依依不舍，不知什么時(shí)候才能再次相見�？墒敲鎸�(duì)辛勤教育了我六年的老師，心里更不是滋味，想起老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，我無法用語(yǔ)言來表達(dá)……記得有一次，正是老師讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了……
記得那還是上五年級(jí)的時(shí)候。一天，我看到《中國(guó)少兒征文》上有一則征文啟事，心想，何不就此檢驗(yàn)一下自己的寫作水平呢？于是我當(dāng)機(jī)立斷，就挑揀了我認(rèn)為最好的郵寄到《中國(guó)少兒征文》編輯部。從那天起，我天天盼，盼《中國(guó)少兒征文》早日發(fā)到手，盼看到上面有自己的文章。
一天下午，老師把一封《中國(guó)少兒征文》編輯部寄來的信送到我手上。我當(dāng)時(shí)興奮不已，迫不及待的拆開信封。結(jié)果擺在我面前的不是賀信，而是退稿。頓時(shí)我覺得仿佛有千萬雙眼睛在盯著我，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。不知誰(shuí)搞得“小廣播”，第二節(jié)課，全班都知道了這件事，紛紛議論起來。
“沒這水平就別逞能！” copyright www.yy-art.cn
……！
真不知道那天是怎么過來的。放學(xué)鈴一響，我像被釋放了一樣第一個(gè)沖出教室，剛進(jìn)家門，我就大哭起來，覺得從此再也抬不起來頭，甚至不想上學(xué)了。正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，門鈴響了。我沮喪地走去開門，一看原來是帶著微笑的老師來了。我請(qǐng)老師進(jìn)了家門。老師拍著我的肩膀說：“還傷心嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭“一次失敗算什么呢？科學(xué)家在研究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，經(jīng)歷了多少失敗與挫折？他們難道就因?yàn)檫@點(diǎn)小的挫折放棄嗎？不要在意別人會(huì)說什么‘走自己的路，讓別人說去吧！’”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說。雖然老師的這一番話很短，但讓我獲益匪淺。
是啊，一個(gè)人怎么能讓小小的挫折壓倒呢？別人說什么并不重要，關(guān)鍵是要有自己的目標(biāo)，鼓起勇氣，走自己的路。老師的這句話，啟示我在挫折面前承受住壓力，敢于向目標(biāo)奮進(jìn)。
我利用空余時(shí)間，在書店、網(wǎng)上收集了許多我要寫作文的材料并觀察一些周圍的事情。在一切準(zhǔn)備工作都做完時(shí)，我靜下心來，仔細(xì)揣摩著我的作文。寫完之后我再次鼓起勇氣向《中國(guó)少兒征文》編輯部寄去。
兩周后，喜訊傳來了，我寄出的獲了獎(jiǎng)。當(dāng)我雙手接過證書時(shí)，眼淚禁不住流下來。這淚水包含著喜訊、激動(dòng)、還有太多太多…… 右腦記憶方法
是啊，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是春蠶，至死絲方盡；老師是園丁，培育一代代新人！啊，老師相關(guān)閱讀：凝聚為題的作文600字