我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。
——?jiǎng)子?
書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——莎士比亞
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》
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奧地利作家卡夫卡（1883—1924）： 右腦記憶方法
我們需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能夠擊破我們心中冰海的利斧。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
英國(guó)達(dá)雷姆大主教理查德·德·伯利（1281—1345）： www.yy-art.cn
書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉。
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法國(guó)哲學(xué)家阿蘭（1868—1951）： www.yy-art.cn
你熟悉翻動(dòng)書(shū)頁(yè)時(shí)所發(fā)出的聲音嗎？如果你無(wú)法從中辨析出命運(yùn)的顫音和結(jié)局的征兆，這說(shuō)明你還不是真正的讀書(shū)人。
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英國(guó)詩(shī)人（后入美國(guó)籍）威斯坦·休·奧登（1907—1973）： 右腦記憶方法
讀書(shū)就是翻譯，因?yàn)閺膩?lái)不會(huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書(shū)讀好時(shí)，學(xué)問(wèn)固然極為寶貴，但卻不如直覺(jué)重要。
中國(guó)詩(shī)人何其芳（1912—1977）： 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn
或是昏黃的燈光下，放在你面前的是一冊(cè)杰出的書(shū)，你將聽(tīng)見(jiàn)里面各個(gè)人物的獨(dú)語(yǔ)。溫柔的獨(dú)語(yǔ)，悲哀的獨(dú)語(yǔ)，或者狂暴的獨(dú)語(yǔ)。黑色的門(mén)緊閉著：一個(gè)永遠(yuǎn)期待的靈魂死在門(mén)內(nèi)，一個(gè)永遠(yuǎn)找尋的靈魂死在門(mén)外。每一個(gè)靈魂是一個(gè)世界，沒(méi)有窗戶，而可愛(ài)的靈魂都是倔強(qiáng)的獨(dú)語(yǔ)者。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn
英國(guó)小說(shuō)家弗吉尼亞·伍爾芙（1882—1941）： 右腦記憶方法
舊書(shū)店里的書(shū)是野書(shū)，無(wú)家的書(shū)，它們像一大捧各色各樣的羽毛一樣湊到一起，有著圖書(shū)館里那些馴順的書(shū)卷所缺乏的魅力。此外，在這種任意混雜的伙伴堆中，我們還可能碰上某個(gè)全然陌生者，而它，如運(yùn)氣的話，可以成為我們?cè)谶@世界上的最好的朋友。當(dāng)我們從上層的一個(gè)書(shū)架上，探手取下某本灰白色的書(shū)時(shí)，被它那破敗和廢棄的氛圍所誘引，總是會(huì)產(chǎn)生一種希望，希望能在這本書(shū)中碰上一個(gè)百年前的男人：他正騎著馬出發(fā)去探索米德蘭和威爾斯的羊毛市場(chǎng)。這是一個(gè)無(wú)名的旅行者，他滯留在客棧里，喝著他的酒，注意著漂亮的女孩兒和嚴(yán)肅的顧客，出于純粹的喜愛(ài)，生硬而費(fèi)勁地寫(xiě)下了所有的一切（該書(shū)是由他自費(fèi)出版的）。這書(shū)極其羅唆、忙亂和實(shí)實(shí)在在，所以在他毫不知情的情形下，那蜀葵和干草的特殊氣味以及他自己的畫(huà)像已滲流于其中。而那畫(huà)像是如此地出色，故而使他在心靈的角落里將永遠(yuǎn)占有一席之地。
歐洲中世紀(jì)基督教思想家安瑟倫（1033—1109）：
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把一本書(shū)置于一個(gè)無(wú)知者的手中，就像把一柄劍放在一個(gè)頑童手中那樣危險(xiǎn)。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn
英國(guó)哲學(xué)家培根（1561—1626）： copyright www.yy-art.cn
（見(jiàn)課文《談讀書(shū)》。略。──編者注。） 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn
美國(guó)思想家拉·愛(ài)默生（1803—1882）： www.yy-art.cn
在圖書(shū)館里成長(zhǎng)起來(lái)的溫順的年輕人相信，接受西塞羅、洛克、培根所發(fā)表的觀點(diǎn)是自己的責(zé)任；但他們卻忘了西塞羅、洛克和培根寫(xiě)這些書(shū)的時(shí)候，也只不過(guò)是圖書(shū)館里的年輕人。
法國(guó)思想家蒙田（1533—1592）：
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當(dāng)我在讀書(shū)中遇到某些費(fèi)解的地方時(shí)，我從不一味冥思苦想；倘我嘗試一二次后仍不得要領(lǐng)，我就把它甩開(kāi)。因?yàn)樵谶@種情況下繼續(xù)死啃它們，無(wú)異于浪費(fèi)我的精力和時(shí)間。我的思維機(jī)器只在初始時(shí)才敏捷活躍，而那些不能令我當(dāng)下關(guān)注到的東西，不能靠持久來(lái)解決。沒(méi)有靈感，我的思維就會(huì)枯竭。過(guò)分地執(zhí)著于某物，只會(huì)使大腦疲憊不堪，陷入混亂，我的眼睛也會(huì)變得模糊不清。我必須把注意力暫時(shí)移開(kāi)，而后再回過(guò)頭來(lái)不斷地看看。一如我們?cè)诳匆患鄣募t色衣服時(shí)，總是先把視覺(jué)稍稍移開(kāi)，然后再不斷地瞥上幾眼。 copyright www.yy-art.cn
奧地利作家茨威格（1881—1942）： www.yy-art.cn
一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈密切，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了：他不僅用自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛；由于他們這種崇高的幫助，他將懷著摯愛(ài)的同情踏遍整個(gè)世界。 copyright www.yy-art.cn
德國(guó)思想家瓦爾特·本雅明（1892—1940）： 本文來(lái)自:右腦記憶方法
印刷術(shù)自從在書(shū)籍里找到它的避難所并由此實(shí)現(xiàn)了一種自治的存在之后，如今正被廣告無(wú)情地拖到大街上，殘酷地置于經(jīng)濟(jì)的混亂無(wú)序的統(tǒng)治之下。印刷術(shù)正在痛苦地學(xué)習(xí)以新的樣式存在。若干世紀(jì)以來(lái)，文字經(jīng)歷了從直立慢慢躺倒的過(guò)程：最初是直立在碑石上，之后半臥在傾斜的書(shū)桌上，最后終于在印刷書(shū)籍的床上躺下來(lái)。而今天，文字又開(kāi)始慢慢站了起來(lái)。人們看報(bào)紙更多地是垂直地拿著從上向下讀，而不是平攤在書(shū)桌上讀；而電影和廣告則以一種獨(dú)裁的強(qiáng)制方式把文字豎立了起來(lái)。生長(zhǎng)在這樣一個(gè)時(shí)代里的孩子，如果他在接觸書(shū)本以前看慣了如此千變?nèi)f化色彩斑斕的字母，我很懷疑他還有興趣讀懂書(shū)籍里古樸刻板的印刷文字。像蝗群一樣到處泛濫的印刷字遮蔽了城市的太陽(yáng)──文人的光芒，而且隨著時(shí)間的推移會(huì)越來(lái)越密集。其他的商業(yè)行為則走得更遠(yuǎn)。
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１、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路
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２、讀書(shū)使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（可填充實(shí)、快樂(lè)等等） www.yy-art.cn
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