怎樣寫好高考作文？這個問題，是自有高考以來始終纏繞在高三學生心頭上的一塊心病。原因不外乎以下幾個要素：作文試題的難以把握；閱卷老師的尺度多樣；考生水平的層次不齊；教學內(nèi)容的考慮欠缺等等。 右腦記憶方法

　　那么，怎么來解決這個難題呢？如果能夠做好下面兩點，考場高考作文完全可以有所改觀。 yy-art.cn

　　了解四種不同作文形式

本文來自:右腦記憶方法

　　筆者以為：首要的問題應(yīng)該是，先讓學生能夠正確區(qū)分高考試題中的四種不同類型的作文形式，即 “命題作文、材料作文、話題作文、感悟作文”。 copyright yy-art.cn

　　命題作文，一般其主旨是比較明確的。它無非是“單、雙”概念的思考范圍。不管是“敘、議、抒”的表達方法，只要你將“單概念”的內(nèi)容寫透、寫全即可。至于“雙概念”，你只須再加上一段兩者的辯證關(guān)系就行了。如果碰上是“半命題”的樣式，你只要選擇自己熟悉的內(nèi)容去寫，這樣的成功機率較大。 右腦記憶方法

　　材料作文，考生應(yīng)該“細讀、深思”材料，按照魯迅先生的“開掘要深”的構(gòu)思原則，排除材料文字上的表象中心，而從中選擇一個“最佳、最深”的觀點，然后巧設(shè)至少三個以上 “層遞進深”的分論點，有時還可以再運用一處正反的對比議說，這樣基本上就是一篇像樣的材料高考作文了。 右腦記憶方法

　　話題作文，它一般都是“人文性、時代性”較強的社會“熱點、難點、重點”內(nèi)容。在寫作要求上，它有以下幾大特點：題材的空間含量大，表達的方法靈活自由，結(jié)構(gòu)的變化新穎多樣，文字的抒寫盡情瀟灑，思辨的邏輯獨立特行。全文你只要做到“合情合理、有例有據(jù)、具事具物”就行了。當然，話題作文的最大關(guān)鍵是：你應(yīng)該在文章里表現(xiàn)出它的 “人文性、思辨性、創(chuàng)新性”。

　　感悟作文，它包括“讀后感、聽后感、看后感、吃后感、玩后感”等等。這其中“讀后感”最重要。所謂“感”，那就是觸動你心靈的那一點，讓你產(chǎn)生“不得不說、不得不寫”的心得體驗。一般來說，這種文章應(yīng)該體現(xiàn)出 “獨特見地、自圓其說、給人啟迪”的閱讀效果，切勿采取“冷飯重炒、人云亦云、理念淺輒”的敘寫議說。在寫法上，你可以抓住“一事、一物、一人、一景、一地”，開拓伸展、廣闊揮灑，表盡自己心中的“真情真意、濃語濃誼”。

　　對照“一類卷”修改作文

yy-art.cn

　　其次，還應(yīng)該把2000年以來，上�；蛲獾氐恼Z文高考試卷，全部拿來，一一細細分析，從而了解己經(jīng)考過的作文試題的四大分類，再進行“嚴格審題，自列提綱，撰稿成文”。然后，再將當年考場上“一類卷”作文，拿出來“閱讀、比較、分析”，自己從中找出差距，再去修改、提高。這樣，在每次修改之中，你就會都懂得“寫什么、怎么去寫、為什么要這樣寫”的道理。筆者在高三作文的實際教學中，就經(jīng)常采用這種“比較借鑒、反復(fù)修改”的訓練方法，讓他們在實際比較中，不斷找到差距，借鑒修改，從而有所提高。筆者認為，寫作不在乎 “量”，而在乎“質(zhì)”。寫得太多，往往適得其反，導(dǎo)致學生厭倦；只有指導(dǎo)“得法”，追求“看質(zhì)不看量”，這才能讓同學們“不斷增強自信、逐漸喜愛寫作”。同學們做一篇，就可以學習和熟悉一篇作文應(yīng)該如何寫的過程。 右腦記憶方法

 

yy-art.cn

相關(guān)閱讀：高考作文如何獲得高分