離高考不到一個(gè)月時(shí)間了，經(jīng)常有高三學(xué)生談起，在語文老師的指導(dǎo)下，一年來做了不少積累高考作文材料的工作，可是對(duì)這些材料在寫高考作文時(shí)是否用得上、應(yīng)該怎樣用等方面，心里還是沒有底，希望能得到老師的指點(diǎn)。 右腦記憶方法
高考作文材料，通�？梢园▋深悾阂皇莵碜詫W(xué)生自己在學(xué)習(xí)、生活中的經(jīng)歷和感受；再是學(xué)生從書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑得到的信息。只要你是“用心”收集的，那么在高考作文中一定是有用的。哪怕不能直接采用，在收集、整理材料的過程中產(chǎn)生的種種體會(huì)、感悟，也會(huì)開拓你的思路，提高寫好高考作文的自信心。
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至于如何在作文中運(yùn)用這些材料，我提出下列建議供高三考生參考：
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首先是用情感激活材料。無論材料來自自身還是各類媒體，寫作時(shí)都應(yīng)融入自己的真情實(shí)感，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，隨意拔高，或者只是以“旁觀者”的姿態(tài)加以轉(zhuǎn)述。以去年的上海卷高考作文《他們》為例，一些得分較高的優(yōu)秀作文，盡管取材各異，文中的“他們”既有古之先賢，也有當(dāng)今英雄；既有知名人物，也有平民百姓、弱勢(shì)群體，但無一不和作者的情感緊緊相連。在一篇寫農(nóng)民工子女的作文中，一句“他們，終將會(huì)成為我們”，凝聚著作者的期望和祝愿，看似平淡，卻具有震撼人心的力量。這樣用“心”用“情”寫就的鮮活靈動(dòng)之作，能引起讀者——閱卷老師的共鳴也就不足為怪了。 本文來自:右腦記憶方法
其次是用細(xì)節(jié)聚焦材料。近年來上海卷高考作文的字?jǐn)?shù)要求為800字以上，考生在一般不到1000字的文章中，一定要避免語言拖沓的毛病。若在高考作文中運(yùn)用相關(guān)材料，不宜面面俱到地鋪敘，而巧用具有典型意義的細(xì)節(jié)，往往能收到以一當(dāng)十，以少勝多之效。還是以《他們》為例，一篇寫“父親們”的文章，就抓住了父親在考場(chǎng)外焦急等待時(shí)微微瞇一下眼，臉上刻著歲月的滄桑，粗糙的指尖煙熏的痕跡等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻畫了可親可敬的父親形象，表達(dá)了對(duì)父親令人動(dòng)容的真摯情感。
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最后是用題意統(tǒng)領(lǐng)材料。寫文章“意在筆先”，用中心統(tǒng)領(lǐng)材料，這是個(gè)共性問題，也是個(gè)看似老生常談的問題。由于高考作文的特殊性，這更是一個(gè)不能掉以輕心的問題。近年來的高考作文盡管不在審題上設(shè)置障礙，但總還有一些考生因?qū)忣}錯(cuò)誤而飲恨考場(chǎng)。我們?cè)趯懜呖甲魑臅r(shí)，既不能不動(dòng)腦筋地“套題”，也不能不顧題意地“堆材料”，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果只能是弄巧成拙�？忌鷤儨�(zhǔn)備好的材料是否用，作文時(shí)該怎樣用，一條“金標(biāo)準(zhǔn)”是看是否切合題意�；蛴没蛏�，或詳或略，都應(yīng)該服從題意的指向。在這個(gè)問題上，可千萬不能犯“不用白不用”或者“眉毛胡子一把抓”的糊涂。 yy-art.cn
愿你精心準(zhǔn)備的材料為你的高考作文增色添彩！
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