作文在高考語(yǔ)文試卷中占有相當(dāng)大的比重，可以說(shuō)作文的得失直接關(guān)系著高考語(yǔ)文的成敗。每年高考過(guò)后，總有不少考生在作文方面留下不少遺憾或心有不甘：有的作文立意不對(duì)，嚴(yán)重跑題；有的文體混亂，寫(xiě)成“四不像”；有的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，詞不達(dá)意……其實(shí)，以上種種情況的出現(xiàn)，并不奇怪。因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，就沒(méi)有成功的高考。

　　進(jìn)入高三后，每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)都不一樣，對(duì)自己的期望也不一樣，但如何在短短的一年時(shí)間內(nèi)，提升自己的作文水平是每個(gè)高三生都關(guān)注的問(wèn)題。日前，記者采訪了正定中學(xué)的資深語(yǔ)文老師宋宏雄，他針對(duì)今年高考試題出現(xiàn)的變化，談了談明年高考作文如何復(fù)習(xí)的問(wèn)題。 右腦記憶方法

　　-復(fù)習(xí)好命題作文 yy-art.cn

　　宋老師介紹說(shuō)，2007年高考語(yǔ)文共18套試卷，其中作文題可分三類：命題作文、材料作文和話題作文。命題作文9個(gè)(其中，6個(gè)純命題作文；3個(gè)給材料命題作文)，占50%；材料作文5個(gè)(其中一個(gè)為漫畫(huà)材料)，占27.8%；話題作文4個(gè)(其中山東為沒(méi)有材料的話題作文)，占22.2%。命題作文第一次占有半壁江山，話題作文第一次居末位。

　　全國(guó)卷Ⅰ是漫畫(huà)材料作文，全國(guó)Ⅱ是普通材料作文，基本延續(xù)了前幾年的命題形式，變化較小，創(chuàng)新也較小。其中漫畫(huà)作文，自高考恢復(fù)以來(lái)三次出現(xiàn)：1983年的“挖井”；1996年的“截錯(cuò)了”；2007年的“摔了一跤”。

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　　“命題作文的回歸，是2007年高考作文的重大變化。體現(xiàn)了高考命題者進(jìn)一步放寬要求、給學(xué)生以廣闊思維空間的思路。”宋老師說(shuō)，命題作文能夠吸收話題作文的一些優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生思維能力的考查。許多命題作文的題目有深刻的意蘊(yùn)，很靈活，也很開(kāi)放。如天津市的“有句話常掛嘴邊”；上海市的“必須跨過(guò)這道坎”；遼寧省的“我能”等。

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　　針對(duì)今年高考作文出現(xiàn)的變化，宋老師建議高三生認(rèn)真做好命題作文的復(fù)習(xí)。命題作文一般對(duì)文體不做要求，因此同學(xué)們寫(xiě)命題作文時(shí)，首先要解決的問(wèn)題就是確定文體。常見(jiàn)的文體是記敘文和議論文。寫(xiě)記敘文，要注意不要平鋪直敘，多運(yùn)用一些插敘、倒敘等寫(xiě)作手法；同時(shí)，要注意不要只干巴巴地寫(xiě)故事，要寫(xiě)人物的心理和環(huán)境，使人物形象豐滿起來(lái)。對(duì)于議論文，同學(xué)們最好多在論據(jù)上下功夫，論據(jù)最好來(lái)自中國(guó)或外國(guó)古代、現(xiàn)代的一些定性的史實(shí)，不要選用有爭(zhēng)議性的或者還沒(méi)定性的材料。文體確定后，要盡量突出文體，不要寫(xiě)得又像記敘文，又像議論文，作文成了“四不像”，得分自然不會(huì)高。

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　　-梳理生活的積累

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　　“今年高考作文回避社會(huì)熱點(diǎn)，更多的是強(qiáng)調(diào)人文精神，關(guān)注人的成長(zhǎng)，將人文內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化、具體化�；乇軣狳c(diǎn)，否定作文簡(jiǎn)單政治化的傾向是今年高考作文的一大進(jìn)步。”宋老師說(shuō)，全國(guó)卷Ⅰ作文和全國(guó)卷Ⅱ回避熱點(diǎn)而從身邊生活取材，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，促使中學(xué)生解讀人生，剖析人性，具有時(shí)代氣息。而江西省的“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”或“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”和湖北省的關(guān)于母語(yǔ)的材料作文，第一次把祖國(guó)的語(yǔ)言作為寫(xiě)作內(nèi)容，是突破，是亮點(diǎn)。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說(shuō)，又可以發(fā)展個(gè)性，塑造人格。 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn

　　重慶市作文題是“酸甜苦辣說(shuō)高考”，中學(xué)生對(duì)高考是熟悉的，由于有直接的或間接的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考的歷史，高考的現(xiàn)狀，高考的未來(lái)，每個(gè)中學(xué)生都有自己的認(rèn)識(shí)和感受，其中的酸甜苦辣，他們自己最有發(fā)言權(quán)，讓他們來(lái)寫(xiě)這類文章，每個(gè)考生都會(huì)有話說(shuō)，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。北京市的高考作文題向來(lái)有特色，去年的“北京的符號(hào)”就是很好的題目。今年，北京市從博大精深的中國(guó)古典詩(shī)詞中取材，讓考生從不同角度解讀古典詩(shī)詞中的名句，考查考生的理解能力和發(fā)散思維能力，是獨(dú)樹(shù)一幟的題目。 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn

　　2007年最具有文學(xué)色彩的作文題當(dāng)屬浙江省的“行走在消逝中”和山東省的“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”。浙江省的“行走在消逝中”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做哲學(xué)上的思考，人類在某些事物的消逝中進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步也必然導(dǎo)致某些事物的消逝，可以說(shuō)沒(méi)有消逝就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步也就沒(méi)有消逝。而“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，借用一個(gè)地理術(shù)語(yǔ)“風(fēng)化”，來(lái)表達(dá)記憶不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅，有些事情是刻骨銘心的。上述兩題，考查了學(xué)生的思辨能力和表現(xiàn)這樣一個(gè)主題所需要的文學(xué)修養(yǎng)。 copyright yy-art.cn

　　從高考作文的上述變化來(lái)看，高三生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)故事，有過(guò)的好構(gòu)思等自己所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。做好語(yǔ)言和材料的積累，才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。另外，同學(xué)們要注意在平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練自己的思辨能力，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。 右腦記憶方法

　　-培養(yǎng)審題的能力

　　“今年我省高考的作文題，采用的是全國(guó)卷Ⅰ。全國(guó)卷Ⅰ是漫畫(huà)作文，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)仁見(jiàn)智的看法沒(méi)有錯(cuò)誤，但是，這幅漫畫(huà)的寓意太深刻太豐富，牽扯的面太廣，使學(xué)生無(wú)從下手，給學(xué)生寫(xiě)作帶來(lái)了比較大的困難。如果考慮到人物的表情，考慮到家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面，審題難度是很大的。”

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　　宋老師說(shuō)，今年的高考作文題，表面上是一幅漫畫(huà)，其實(shí)還是一個(gè)材料題，其主題是關(guān)于成長(zhǎng)的話題，關(guān)注學(xué)生本身。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)審題的能力，去抓住材料的主旨。一般來(lái)講，一個(gè)人的思維習(xí)慣制約他的審題，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)不同的材料，多做練習(xí)，提煉出正確的主題。在審題時(shí)，思維不能太活躍，否則很容易跑題，導(dǎo)致最后得分很低。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

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　　2007年高考零分作文片段 copyright yy-art.cn

　　看，還是不看？這是個(gè)問(wèn)題。看，對(duì)不起父母、社會(huì)；不看，對(duì)不起自己。武騰蘭姐姐，你說(shuō)我到底該怎么辦呢？ yy-art.cn

　　——上海卷《必須跨過(guò)這道坎》 yy-art.cn

　　傳遞？很抽象的一個(gè)東西。我是個(gè)天才，就用傳統(tǒng)的《說(shuō)文解字》來(lái)論證它。傳，從人從專。偶的神啊。這不是獨(dú)裁者嗎？遞，從走到弟，這個(gè)意思是———從前有個(gè)人……下面沒(méi)有了。現(xiàn)在我們中有很多人，除了拼搏高考，什么都不做了……瞧我的烏鴉嘴。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　——廣東卷話題作文《傳遞》 copyright yy-art.cn

　　我們頭上的燦爛星空，誰(shuí)出的題��？現(xiàn)在的星空還燦爛嗎？怎么不改成美麗的太湖水呢？這個(gè)比較有現(xiàn)實(shí)意義。閑話少說(shuō)，還是要寫(xiě)作文，現(xiàn)在來(lái)論證怎么能夠看見(jiàn)頭上燦爛的星空：拿一個(gè)大棒子，狠狠地打在頭上。

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　　——江蘇卷《我們頭上的燦爛星空》 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn

　　我們從唐詩(shī)說(shuō)起。說(shuō)到唐詩(shī)不得不說(shuō)一個(gè)人，偉大的詩(shī)人蘇東坡，這個(gè)唐朝最偉大的詩(shī)人。

　　——湖南卷《詩(shī)意的生活》

　　“打雷了，下雨了，收衣服了！”唐僧哥哥這樣說(shuō)。2007年北京的第一場(chǎng)雨就這樣來(lái)了，悟空當(dāng)時(shí)在和紫霞姐姐約會(huì).突然下雨了，悟空拿出自己的棒子，一下子向老天捅去。“悟空，叫你不要把你的棒子晃來(lái)晃去，亂插到人不好！就算沒(méi)有插到人，插到天空中飛行的小鳥(niǎo)也是不行的！這孩子真頑皮，再不聽(tīng)話，我就要把緊箍咒念！” yy-art.cn

　　——北京卷對(duì)《春夜喜雨》的不同評(píng)論寫(xiě)作文 內(nèi)容來(lái)自yy-art.cn

　　行走在消逝中？怎么可能！行走和消逝，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，站出來(lái)走給我看！我只是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，做學(xué)問(wèn)要認(rèn)真，不要把學(xué)問(wèn)當(dāng)兒戲。我們?yōu)榱诉@次高考可是下了好多工夫的。你們這樣草率，簡(jiǎn)直對(duì)不起我們的父母。等著，我的私人律師待會(huì)兒會(huì)給你們打電話！ 本文來(lái)自:右腦記憶方法

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