【作文原題】

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。

要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

【優(yōu)秀考場作文】

第06篇

編號2，得分54，考號0304103400

選擇職業(yè)值得點贊

時代的背景音錚錚而鳴，當今社會，有人勤學苦讀，得以站在光鮮的位置上，卻每日三點一線枯燥生活；有人十年寒窗功成名就，卻放不下內心向往，離開光華著手實現(xiàn)深處的執(zhí)念。（開篇概述材料，卻沒有落入俗套，而是在時代背景下，對比兩種職業(yè)選擇，引起讀者思考，究竟怎樣的職業(yè)選擇值得點贊，暗合標題。）

小朱北師大公司的網絡工程師，卻向父母坦言，希望辭職回家養(yǎng)螃蟹，在體驗真實蟹塘生活后，仍認為發(fā)揮專長做電商賣螃蟹有前景很光彩。（引用材料，表述中有對材料的取舍，突出自己后文論述的重點，為合理的引出全文總論點做鋪墊。）

對于小朱的行為，我認為：基于對自身認知與實踐經驗，這樣既實現(xiàn)自身專場又相伴父母的自由擇業(yè)值得點贊。（建議兩段合二為一，兩段內容一脈相承，且需要突出強調的內容是段落結尾的觀點，無需分段。總論點領起全文三個分論點，可見考生構思嚴密，有理有據(jù)。）

基于理論與實踐，此乃明智。

理論與實踐無疑是就業(yè)選擇上不可忽視的考慮要素。有人對職業(yè)的理論知識一無所知，天馬行空的構建腦中的海市蜃樓，有人滿腹理論精華，卻從未考慮實踐領域，最終缺乏建立未來藍圖的盛況的板泥膠基。這無疑是令人扼腕嘆的。反觀小朱，大學期學習理論，在專業(yè)領域有過網絡工程師的實踐，也在嘗試范疇，有過對塘蟹的實地考察。實踐與理論雙收之下提出自己做電商賣螃蟹的想法，此乃明智之舉，值得點贊。（段落結構清晰，段首提出分論點，領起段落；段尾回扣論點，首尾呼應；段中運用正反對比，聯(lián)系社會常見現(xiàn)象，樹立反面假想敵，緊扣材料分析小朱，二者形成正反對比，論證充分，說理有理有據(jù)。）

不忘舐犢情深，此乃孝順。

根可以忍受地底的暗無天日，只愿換得桂木秀而繁陰，大樹蔥蘢向陽。但多少孩子在離開家人之時一心向往遠方，而忘懷或忽視父母子女一場深情�？粘怖先爽F(xiàn)象泛濫，年老的父母卻無緣天倫之樂。試問，在飛速發(fā)展的今天，我們是不是該拷問自己對長輩的關懷是否真誠懇切？小朱辭職回家，愿與父母一起養(yǎng)螃蟹，這份真情何其珍貴？他用實踐彌補信誓旦旦的孝，讓振振有詞美名其曰，工作繁忙無法相伴之士顯得尤為可笑。百善孝為先，他不忘舐犢直情的做法，值得點贊，值得效仿，值得蔚然成風。（化用學習過的古詩文進行比喻論證，更進一步從時代背景的角度，連用反問，呼吁子女實現(xiàn)夢想的同時不忘關懷家中長輩，最后回扣材料，點贊小朱，說理層層深入，發(fā)人深省。提醒，材料中沒有明確指出小朱的目的之一是回鄉(xiāng)照顧父母，所以這個分論點略有一點偏。）

正視職業(yè)不論高低，此乃真摯。

我們無法說三百六十行，行行出狀元，但有多少人愿意真正邁出那一步，站到一些偏見目光的對立面，弘揚職業(yè)的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在紛紛議論中退縮，回到大眾群體。而小朱，他認為成為鎮(zhèn)里的第一個賣螃蟹的大學生光彩何其真摯。他不忘初心，始終堅守內心的向往，值得點贊。（此論點挖掘到了材料中的隱含信息，即無論是鎮(zhèn)里的人，還是父母的潛意識里，亦或是其他社會人都有對職業(yè)高低貴賤的偏見，而小朱則沒有，那么這就是點贊小朱的絕佳立意角度，為考生的智慧點贊！）

大道至簡。龍應臺說：“文明最核心的意義在于人的價值。”

教育的最終目的，應當是讓孩子學會理論付諸實踐，以獨立的思考，融入群體，從而實現(xiàn)人的價值，小朱沒有辜負十年寒窗，他明智孝順又真誠，難道此人此舉，不值得點贊嗎？

【點評】

行文既有對材料的分析，又有一定程度上的升華，符合隱型任務驅動作文的命題要求。語言流暢，用詞妥帖，時有引用，體現(xiàn)了考生活學活用的能力，這是需要其他同學模仿借鑒的。文章條理清晰，結構完整。開篇分析材料之后提出總論點領起全文，并列的分論點，看似三足鼎立，論證充分。實則三個分論點之間的邏輯關系及排序取舍有待商榷，分論點一談職業(yè)的選擇基礎是理論與實踐結合，分論點二談的是孝順父母，分論點三談職業(yè)無高低貴賤之分，建議一三論點放在一起，第二個論點刪改。雖然結構略顯呆板，但是易于操作，且考場作文不應求全責備，建議同學們以范文中的問題為警醒，更重要的是學習其中的精華。（深圳實驗學校高中部趙雪）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/1130989.html

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