【作文原題】

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。

要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【優(yōu)秀考場(chǎng)作文】

第12篇

編號(hào)43，得分52，考號(hào)0308201964

何妨創(chuàng)業(yè)且前行

（題目明示觀點(diǎn)態(tài)度，勾連材料主題，化用詩(shī)句，好！）

新新時(shí)代，風(fēng)起云涌，互聯(lián)網(wǎng)裹在時(shí)代浪潮中撲面而來，開擴(kuò)了職業(yè)新天地。如此一來，（此處應(yīng)是欲言“在此時(shí)代背景下……”）小朱想辭去體面又高薪的工作，做“電商”賣螃蟹的想法也合情合理。我贊同小朱的做法，他應(yīng)該發(fā)揮自身專長(zhǎng)，投身于熱愛的新興行業(yè)，走出人生新道路。

（作者在對(duì)小朱的選擇表明了態(tài)度的同時(shí)，言及“自身特長(zhǎng)”“新興行業(yè)”也表明了支持的理由，此兩句并不是隨便寫來，而是提出了文章要論證的核心觀點(diǎn)。）

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮沖擊下，傳統(tǒng)就業(yè)觀已悄然出現(xiàn)裂痕，新的“多元就業(yè)觀”逐漸深入人心。小朱的想法是順應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物，若能在新領(lǐng)域開創(chuàng)新天地，即使放棄“穩(wěn)定體面”的工作，又有何不可？

（此段從文章整體結(jié)構(gòu)上來看有些欠妥，起筆似是要寫新浪潮之下新舊就業(yè)觀之間的區(qū)別，若由此延伸下去，寫出小朱與父母的爭(zhēng)執(zhí)核心就是兩種不同的就業(yè)觀的爭(zhēng)執(zhí)，體現(xiàn)了不同的價(jià)值觀念，可以為后文繼續(xù)論證做好鋪墊�？上ё髡哂止栈貙�(duì)小朱選擇的態(tài)度上，與前段同質(zhì)，顯得重復(fù)。）

小朱的就業(yè)觀充分考慮了自身特長(zhǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。父親認(rèn)為小朱辭職白費(fèi)了讀大學(xué)的精力，這種看法雖有一定道理，卻未能掙脫傳統(tǒng)就業(yè)觀的束縛。林肯曾說過：“沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的個(gè)人。”何況對(duì)于小朱而言，由網(wǎng)絡(luò)工程師轉(zhuǎn)業(yè)去做“電商”賣螃蟹，“專業(yè)”是多么“對(duì)口”！小朱并不是一時(shí)腦熱，而是就轉(zhuǎn)業(yè)一事醞釀已久，充分考慮自身特長(zhǎng)。在新的領(lǐng)域重新開始奮斗，雖然免不了艱辛，但對(duì)小朱來說，這也許比朝九晚五的體面工作更讓人充滿斗志，雙眼發(fā)亮；由雇員一躍成為自己的“老板”，成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是他心之所向，是他實(shí)現(xiàn)更高人生價(jià)值的途徑。

（正論1段，以小朱個(gè)體因素為第一論點(diǎn)，回應(yīng)核心態(tài)度。段落結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為觀點(diǎn)+名言+材料引證的邏輯思路，且有假設(shè)論證的運(yùn)用，議論中又有情景再現(xiàn)，更具說服力。）

小朱的創(chuàng)業(yè)想法迎合了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。今時(shí)早已不同往日，“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量如平地之風(fēng)，助不少弄潮兒扶搖直上。遠(yuǎn)有馬化騰叱咤網(wǎng)絡(luò)，享無限榮光，近有馬云憑網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚八方之財(cái)，成一方豪富。小朱做“電商”也可憑互聯(lián)網(wǎng)之能量，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代乘風(fēng)破浪，取得更高的成就，并為打破傳統(tǒng)職業(yè)觀、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)浪潮前行貢獻(xiàn)一份力。假以時(shí)日，小朱也可能成為走在前列之人。

（正論2段，以時(shí)代特征為第二論點(diǎn)，回應(yīng)核心態(tài)度。段落結(jié)構(gòu)如同前段，觀點(diǎn)+例證+材料引證。）

正如《雙城記》所說，這是最好的年代。作為青年學(xué)子的我們，應(yīng)當(dāng)突破職業(yè)藩籬，發(fā)覺自己喜歡、擅長(zhǎng)之事，大膽地選擇就業(yè)，開創(chuàng)出屬于自己的道路。

讓我們乘著時(shí)代之風(fēng)，以夢(mèng)為馬，以專長(zhǎng)為基石，勇于進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為時(shí)代的弄潮兒！

【總評(píng)】

此文以時(shí)代大勢(shì)的闡述起筆，以支持小朱的選擇為核心態(tài)度，從材料中抓取小朱做此選擇的兩個(gè)因素，個(gè)體因素??考慮自身特長(zhǎng)，時(shí)代大勢(shì)因素??互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，以對(duì)兩個(gè)層面論證為文章的主體內(nèi)容。最后以鼓勵(lì)廣大青年發(fā)掘自身特長(zhǎng)、勇敢進(jìn)取做升華，收束全文。文章觀點(diǎn)源于材料，論證以材料為依托展開，處處緊扣材料內(nèi)容而有層次，考場(chǎng)之上能成此文，實(shí)屬不易。（鹽田高級(jí)中學(xué)王新剛）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/1137248.html

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