話(huà)題作文只給考生一則材料，一些提示、一個(gè)話(huà)題和一些注意事項(xiàng)，讓考生任意選擇一種適合自己的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，任選一個(gè)所熟悉和感興趣的內(nèi)容來(lái)抒發(fā)與話(huà)題相關(guān)的某種思想、認(rèn)識(shí)和情感等。真可謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”了�？紙�(chǎng)作文是對(duì)學(xué)生作文水平的一次全面檢驗(yàn)，要求比較嚴(yán)格。作為將要參加考試的學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，怎樣才能寫(xiě)好考場(chǎng)作文呢？我認(rèn)為至少應(yīng)在以下四方面努力：
一、細(xì)審題
“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。在作文考試中，第一關(guān)就是作文的審題。盡管話(huà)題作文降低了審題的難度，但不等于不要審題，并不意味著寫(xiě)作時(shí)可以天馬行空。話(huà)題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話(huà)題之間有著密切的關(guān)系。一篇考場(chǎng)作文題目，凝結(jié)著命題專(zhuān)家的大量心血，材料中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫(xiě)作的時(shí)候才不會(huì)顧此失彼。如果僅僅因?yàn)闀r(shí)間緊，我們視而不見(jiàn)，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。
另外，要認(rèn)真研究作文要求�，F(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒(méi)有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實(shí)實(shí)地按照記敘文的規(guī)矩去寫(xiě)，如果你選擇了議論文，你就要有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)下去。千萬(wàn)不要分不清楚說(shuō)明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫(xiě)詩(shī)歌必須要有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫(xiě)文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、走熟路
許多下筆成文，或出口成章的人，他們心里裝的不是一盤(pán)散沙，而是一塊塊觀點(diǎn)材料統(tǒng)一的“預(yù)制構(gòu)件”。應(yīng)考前也應(yīng)當(dāng)造點(diǎn)“預(yù)制構(gòu)件”，即圍繞一個(gè)中心，先做片斷練習(xí)，適當(dāng)記憶，熟練掌握。考試時(shí)可以在已有的“預(yù)制構(gòu)件”的基礎(chǔ)上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預(yù)制構(gòu)件”如何成為一個(gè)有機(jī)的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結(jié)構(gòu)框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性的框架。然后縱觀框架，就可以領(lǐng)悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話(huà)題的要求？全文的內(nèi)容是否具體、充實(shí)？觀點(diǎn)是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)得怎樣？如此，就會(huì)“胸中有全局，筆下有路數(shù)”，為文章提供了可靠的依據(jù)。再按“綱”順“路”走下去，就不會(huì)出現(xiàn)行文過(guò)程中的思維“短路”現(xiàn)象，這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量。
三、顯亮點(diǎn)
亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精煉出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標(biāo)點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：
1. 醒目的標(biāo)題。
標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話(huà)題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目�；蚪栌妹约丫鋽M題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類(lèi)的文章，要生動(dòng)形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。
2. 精彩的開(kāi)頭。
開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。
3. 意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。
文章的結(jié)尾同文章的題目和開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
4. 句段文采飛揚(yáng)。
如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”更顯見(jiàn)大詩(shī)人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法，個(gè)別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會(huì)贏得閱卷老師的青睞。
5. 動(dòng)人的細(xì)節(jié)。
如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿(mǎn)起來(lái)。
6. 美化的文面。
文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場(chǎng)作文獲得高分的一張王牌。
四、慎修改
契訶夫說(shuō)：“寫(xiě)作的技巧，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的技巧。”文章是寫(xiě)出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的�？紙�(chǎng)作文要“自找毛病自診治”。如果說(shuō)先前的搭架是成文前“著眼于防”，那么，成文后的修改就是“著手于治”�？紙�(chǎng)作文應(yīng)以積極防治為主，因?yàn)閷?xiě)完后不好“另起爐灶”，否則時(shí)間不允許�；谛薷牡臅r(shí)間有限，修改時(shí)最好是兩遍：第一遍可采用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進(jìn)行復(fù)審。如果發(fā)現(xiàn)某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補(bǔ)的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應(yīng)傾力于文字表現(xiàn)方面的問(wèn)題。對(duì)于局部性的小毛病，細(xì)加追究，諸如錯(cuò)別字、病句，用得不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)等，逐個(gè)訂正，力求文字整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。
考場(chǎng)作文要寫(xiě)得好，不是一朝一夕的事，需要平時(shí)多看多寫(xiě)多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會(huì)事半功倍。希望大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的方式，寫(xiě)好考場(chǎng)作文。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/kaoshi/307.html
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