如果說主題是文章的靈魂，那么素材就是文章的血肉。素材的高下決定了作文質(zhì)量的優(yōu)劣。很多同學(xué)在考場寫作時總感到無從下筆，即使搜腸刮肚拼湊出一些文字，卻也是老生常談，毫無新意，毫無個性，其主要原因就是寫作材料的匱乏和陳舊�？紙錾�，如何才能在短時間內(nèi)搜索出自己所需要的且富有新意的材料呢？筆者向大家介紹幾個妙招。

　　借鑒范文，移花接木。

　　考試作文都是依據(jù)課程標準和教材中的單元訓(xùn)練目標來命題的，平時的作文練習(xí)也是如此設(shè)計的，所以，考試作文題與平時練習(xí)的題目和要求都有著十分密切的聯(lián)系。這樣，我們在考場上看到考題時就可以搜索一下我們平時的習(xí)作和閱讀過的范文，想想有沒有與此相類似或相關(guān)的寫作素材，如有，就可以采用靈活變通和巧妙整合的辦法來個移花接木，使之與考題要求相吻合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量。

　　有同學(xué)也許怕被閱卷老師判為抄襲，這大可不必擔(dān)心，因為“移花接木”和抄襲不是一回事。“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段，經(jīng)過它的技術(shù)處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰兒，是新的。我國著名作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》中就“嫁接”了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。

　　挖掘文本，引水入渠。

　　當(dāng)我們在為找不到寫作素材而發(fā)愁時，不妨到語文課本中找找，從它的“身上”搜索出能為我所用的材料，從而輕松愉快地寫出符合要求的佳作。

　　請看下面這一精彩片段：

　　你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細雨不須歸”的閑適。（選自考場佳作《世界因多彩而精彩》）

　　當(dāng)我們驚嘆于這位考生深厚的文學(xué)功底和高超的文字駕馭能力的同時，你也許會發(fā)現(xiàn)文中所寫的內(nèi)容似乎很眼熟。是的，這精彩的評說大多化用我們所學(xué)的課文，引用的名句也來源于課文中要求背誦的詩句。

　　依托名著，借尸還魂。

　　古典名著是人類的一大文化遺產(chǎn)，名著中的人物和故事可謂家喻戶曉。寫作時我們可以回憶名著，讓久別的歷史人物重返現(xiàn)代舞臺。曾轟動一時的江蘇考生的《赤兔之死》，就是借用《三國演義》的故事，創(chuàng)造性地改編出赤兔馬為誠信而不“茍活于人間”的感人故事，也掀起了名著再創(chuàng)造的熱潮。

　　值得注意的是，在借用古典名著時，首先要選擇自己熟悉的人物和故事，因為只有這樣才能編出與原著人物性格和語言風(fēng)格相近的新作；其次，編寫的情節(jié)或者要表達的主題既要依托于名著，又不拘泥于名著，要深挖其內(nèi)涵，表現(xiàn)出新時代的主旋律；再次，借名著中的人和事寫出的新作要緊扣“話題”，不能脫軌，不能撇開話題天馬行空，瞎編亂造。

　　打開閘門，引進活水。

　　考場作文題不論怎樣設(shè)計，都逾越不了我們的生活圈子和生活經(jīng)歷。在應(yīng)試時不少考生面對作文題一時找不到合適的材料，感到束手無策，這就要求我們及時打開記憶的閘門，回顧自己的生活，并從中尋找出與題目有聯(lián)系的生活經(jīng)歷，放活水入文。如關(guān)心時事的同學(xué)，可以暢談中東形勢和神舟飛船；愛好體育的同學(xué)，可以評說姚明的球技和中國足球的得失；愛好音樂的同學(xué)，可以侃談張惠妹的歌喉和周杰倫的歌唱風(fēng)格；愛好文學(xué)的同學(xué)，可以感悟托爾斯泰的小說和余秋雨的散文。引入生活的源頭活水，融入飽滿的激情，就能成就一篇篇富有個性的佳作。

　　契訶夫曾對苦于找不到寫作素材的人說過這樣一句話：“你看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有。可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發(fā)現(xiàn)，找到別人以前還沒有注意到的東西。”是的，素材到處都有，對于我們的寫作，不是缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)和思考。愿上述搜索寫作素材的幾個妙招能給你帶來考場上的輝煌

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