一、激發(fā)興趣

　　1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　兒童是用形象、聲音來(lái)思維的，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，如組織學(xué)生參觀游覽名勝古跡、工廠，參與班內(nèi)聯(lián)歡會(huì)、故事會(huì)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)上的各種公益活動(dòng)、郊外踏青等等。通過(guò)這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn

　　2、注重積累素材 右腦記憶方法

　　為了更好地利用每次活動(dòng)獲得的材料，活動(dòng)之后，讓學(xué)生用日記或隨筆的形式把活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出所感所想。這樣就開(kāi)拓了學(xué)生的寫(xiě)作思路，反復(fù)練習(xí)，在寫(xiě)作時(shí)自然就會(huì)很容易地從大腦中尋找出需要的東西，想寫(xiě)的內(nèi)容也就多了起來(lái)，這樣便不會(huì)感到寫(xiě)作文是一件特別難的事，寫(xiě)作也就樂(lè)在其中了。 右腦記憶方法

　　3、靈活命題 本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　作文題目往往決定學(xué)生的寫(xiě)作興趣。因此，老師在命題上，應(yīng)堅(jiān)持做到命題要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)題目產(chǎn)生興趣。在一次作文課上，我出了一個(gè)《快樂(lè)的旅行》的題目，在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，有些同學(xué)家在農(nóng)村，因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有機(jī)會(huì)出去旅游，所以不知如何下筆，于是我把題目改成了《快樂(lè)的……》。這樣同學(xué)們都舒展開(kāi)了眉頭，信心十足地寫(xiě)了起來(lái)。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到了由于個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)面的不同，只出一個(gè)固定的作文題目，往往會(huì)影響部分學(xué)生的作文興趣。因此在命題上應(yīng)使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)地根據(jù)自己所熟知的內(nèi)容寫(xiě)作，從而更好地提高寫(xiě)作興趣。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

　　二、培養(yǎng)觀察能力 www.yy-art.cn

　　1、利用課堂指導(dǎo)觀察

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　　語(yǔ)文課本上有許多生動(dòng)、明快的插圖，根據(jù)小學(xué)生愛(ài)看圖、愛(ài)講故事的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生觀察后練習(xí)講故事，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中培養(yǎng)出觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在課堂上廣泛應(yīng)用幻燈片、自制教具等，有利于提高學(xué)生觀察興趣。例如，在學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》一課時(shí)，學(xué)生由于缺乏觀察，不了解各種動(dòng)物的腳的形狀，于是我在教室里放了一段關(guān)于動(dòng)物的腳的幻燈片，這樣一來(lái)，學(xué)生們馬上產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣，紛紛把觀察到的結(jié)果寫(xiě)了出來(lái)。

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　　2、跟蹤觀察，寫(xiě)好日記

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　　春天時(shí)，讓學(xué)生在校園或庭院里種些花草，并仔細(xì)觀察花草的生長(zhǎng)過(guò)程；夏天時(shí)，讓學(xué)生注意觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后各是怎樣的情景。對(duì)小動(dòng)物較為感興趣的同學(xué)，還可以飼養(yǎng)小兔、小鳥(niǎo)等小動(dòng)物，平時(shí)認(rèn)真觀察，寫(xiě)好觀察日記。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又豐富了學(xué)生的課余生活。 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn

　　三、把觀察能力的培養(yǎng)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái) 內(nèi)容來(lái)自www.yy-art.cn

　　認(rèn)真觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有細(xì)致的觀察，才能積累豐富的寫(xiě)作素材。但僅有觀察力是不夠的，還必須善于把觀察和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中注意讓學(xué)生把在大自然中、在生活實(shí)踐中所看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。如學(xué)習(xí)了《麻雀》一課后，我讓學(xué)生依照作者的觀察方法觀察一種動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇短文，并把優(yōu)秀作文張貼在班內(nèi)，供全班同學(xué)欣賞，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力產(chǎn)生了良好的效果。

　　如果學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，有了一定的觀察能力，那么寫(xiě)作起來(lái)就會(huì)輕松自如，再也不會(huì)為沒(méi)的可寫(xiě)而犯愁了。

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