快速作文是有別于學(xué)校傳統(tǒng)作文的一種新型作文教學(xué)方法。是追求時(shí)效性、高質(zhì)量的，同傳統(tǒng)作文法相比較，它有以下突出的特點(diǎn)： 右腦記憶方法

一、限時(shí)性
 

快速作文是一種限時(shí)性作文，也就是說(shuō)，在一定的時(shí)間內(nèi)必須要完成。當(dāng)然，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。
 

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一般情況下，要求學(xué)生在一課時(shí)（40分鐘）之內(nèi)完成一篇高質(zhì)量作文。其中包括審題工作5分鐘，修改工作5分鐘，寫作的時(shí)間只有30分鐘。在這30分鐘之內(nèi)，學(xué)生們要完成構(gòu)思、行文等步驟。

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就其寫作的標(biāo)準(zhǔn)而言，有具體的要求：
 

小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生要求在40分鐘完成500字作文；
初中學(xué)生要求在40分鐘完成600字作文；
 

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二、快捷性
 

由于快速作文是一種目標(biāo)性很強(qiáng)的作文形式，且包括了諸多步驟，這就對(duì)平時(shí)那種時(shí)間觀念差、慢吞吞的寫作習(xí)慣提出了新的要求——快捷性。思維要快、寫作要快、檢查修改也要快。只有讓學(xué)生的大腦亢奮起來(lái)，眼、腦、手各方面做到協(xié)調(diào)一致，才能快速成文。

三、益智性
 

由于快速作文的限時(shí)性和快捷性，必然要求我們有活躍的思維、快捷的反應(yīng)。這一特點(diǎn)也決定了我們的訓(xùn)練必然要從思維入手，只有快速地思維，才能快速地寫作�？焖僮魑倪^(guò)程中，要在3—5分鐘內(nèi)完成審題、構(gòu)思，無(wú)疑對(duì)我們大腦的反應(yīng)提出了新的智能性要求。

同時(shí)，既然是從思維入手，也必然決定了我們快速作文不是寫“八股文”。

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四、快速反饋性
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針對(duì)學(xué)生思維的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生快速地寫作，同時(shí)，也要求教師進(jìn)行快速地點(diǎn)評(píng)，將評(píng)改結(jié)果及時(shí)地反饋給學(xué)生。在評(píng)改過(guò)程中，變“精批細(xì)改”為“多元化”修改，以粗評(píng)為主，力爭(zhēng)解決學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，突出重點(diǎn)。這樣，學(xué)生們就能不斷樹立自信，從而循序漸進(jìn)。

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就該教程而言，我們將做到“講、練、評(píng)”三結(jié)合。

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五、可操作性
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事實(shí)上，就方法而言，“快速作文”是以傳統(tǒng)作文法為基礎(chǔ)的，它是傳統(tǒng)作文法科學(xué)化、系統(tǒng)化、簡(jiǎn)約化的體現(xiàn)。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)時(shí)難度不會(huì)大。由于它的操作性極強(qiáng)，一般情況下，學(xué)生一聽便懂，一學(xué)即會(huì)。

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