【2019深圳二模作文作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。
校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。
如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。
【高分作文】
NO.7-54.5分
觸目才能直擊心靈
小王同學(xué)與校長對安全教育宣傳圖片存在著兩種不同的觀點�？捶ù嬖谥欢ǖ暮侠硇�。（加入關(guān)聯(lián)詞“雖然”，逗號改句號）但在我看來，觸目才能起到?jīng)_擊心靈的效果，才能起到教育的真正目的。（直接點題）
小王的溫馨提示如春風(fēng)少女一般（此比喻與后文的表達不符），柔和文雅，輕拂一過，便煙消云散。但校長的觸目驚心卻如雷鳴閃電般，直擊人們的心靈。如此之般，珍愛生命就會扎根于人們的心靈深處，并念念不忘�？梢�，觸目驚心的宣傳圖示能警醒世人，具有一陣見血的作用。（形成對比）
然而，觸目驚心并不局限于警醒的作用，它在更大程度上能引起人們對生命的思考。（有遞進）試想，當(dāng)你面對一副慘烈的車禍圖，你不由地會全身發(fā)栗，不由地躲而避之。縱然其視覺效果強烈，但這就是生命的本真，這就是人生的必經(jīng)之路。（設(shè)置情景，引人思考）死亡、車禍固然可怕，但可怕的是眾人皆醉漠視生命、坦蕩存活的心理。（此處較有深度）溫馨提示終究不過是提示罷了。相對于觸目驚心的方式，其警示直擊生命的效果遠遠不足。如此這般，觸目驚心的方式在警醒人們的同時，更能夠引發(fā)眾人對生命的重視。
生活中，溫馨提示隨處可見，如高速路上的限速行駛。（改逗號）再如酒店的“光盤”提示。如此種種，我們卻依然能夠聽聞車禍的屢次發(fā)生，依然能看見糟蹋食物的現(xiàn)象。（表達不準(zhǔn)確）這并不是否定提示的作用，是（改“而是”）因為提示的效果過于弱小，對于如今圣人難尋的社會，警示才能讓人們麻木的心靈遭受雷鳴電閃的沖擊，才能直擊心靈。這就如同項伯對項羽的提示。（矛盾，舉的例子不是“觸目”而是“溫馨”）固然項伯的提醒與建議如同春風(fēng)般溫和文雅，但對于項羽干烈的性子來說，只可惜這一切都太晚了。（是方式的問題，與早晚無關(guān)）“江東之戰(zhàn)”讓項羽自殺身亡。
盧梭曾說，“一切真正的法律既不是刻在石碑上也不是鐘鼎之上，而是每個人的心靈。”（原句是公民的心里）如他之見，心靈的警示是最為重要的。畢竟當(dāng)前的社會，人們麻木的心靈并不是溫馨的提示就能夠用快速解決的方式。（雜糅句式，去掉“方式”；“心靈”和“解決”不搭配）人類，社會需賦之以“觸目驚心”的警鐘，才能真正明白生命的本真，才能起到直擊心靈的作用。
是在事故之后長歌痛哭，還是警惕生命的種種意外？（使用問句，引起警醒）如此看來，觸目驚心才能直擊心靈。（回扣題目）
【點評】
文章要論述的是觸目驚心和溫馨提示相比，哪個對安全教育而言效果更好；而不是兩者哪個可以直擊心靈。直擊心靈，是之所以能起到教育效果的一個原因。所以文章第四段，最好回扣到“安全教育”這個問題上，才更符合題意。要注意作文的語境，不能脫離安全教育來談“觸目驚心”�？傮w而言，文章的思路較清晰，也能夠用社會中相關(guān)的問題來佐證自己的觀點，如果表達準(zhǔn)確度能提高一些會更好。（科學(xué)高中牛程）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1217318.html
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