【2019深圳二模作文作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如漫畫等。校長(zhǎng)回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。
校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。
如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。
【高分作文】
NO.7-54.5分
觸目才能直擊心靈
小王同學(xué)與校長(zhǎng)對(duì)安全教育宣傳圖片存在著兩種不同的觀點(diǎn)�？捶ù嬖谥欢ǖ暮侠硇�。（加入關(guān)聯(lián)詞“雖然”，逗號(hào)改句號(hào)）但在我看來(lái)，觸目才能起到?jīng)_擊心靈的效果，才能起到教育的真正目的。（直接點(diǎn)題）
小王的溫馨提示如春風(fēng)少女一般（此比喻與后文的表達(dá)不符），柔和文雅，輕拂一過，便煙消云散。但校長(zhǎng)的觸目驚心卻如雷鳴閃電般，直擊人們的心靈。如此之般，珍愛生命就會(huì)扎根于人們的心靈深處，并念念不忘�？梢�，觸目驚心的宣傳圖示能警醒世人，具有一陣見血的作用。（形成對(duì)比）
然而，觸目驚心并不局限于警醒的作用，它在更大程度上能引起人們對(duì)生命的思考。（有遞進(jìn)）試想，當(dāng)你面對(duì)一副慘烈的車禍圖，你不由地會(huì)全身發(fā)栗，不由地躲而避之�？v然其視覺效果強(qiáng)烈，但這就是生命的本真，這就是人生的必經(jīng)之路。（設(shè)置情景，引人思考）死亡、車禍固然可怕，但可怕的是眾人皆醉漠視生命、坦蕩存活的心理。（此處較有深度）溫馨提示終究不過是提示罷了。相對(duì)于觸目驚心的方式，其警示直擊生命的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。如此這般，觸目驚心的方式在警醒人們的同時(shí)，更能夠引發(fā)眾人對(duì)生命的重視。
生活中，溫馨提示隨處可見，如高速路上的限速行駛。（改逗號(hào)）再如酒店的“光盤”提示。如此種種，我們卻依然能夠聽聞車禍的屢次發(fā)生，依然能看見糟蹋食物的現(xiàn)象。（表達(dá)不準(zhǔn)確）這并不是否定提示的作用，是（改“而是”）因?yàn)樘崾镜男Ч^于弱小，對(duì)于如今圣人難尋的社會(huì)，警示才能讓人們麻木的心靈遭受雷鳴電閃的沖擊，才能直擊心靈。這就如同項(xiàng)伯對(duì)項(xiàng)羽的提示。（矛盾，舉的例子不是“觸目”而是“溫馨”）固然項(xiàng)伯的提醒與建議如同春風(fēng)般溫和文雅，但對(duì)于項(xiàng)羽干烈的性子來(lái)說，只可惜這一切都太晚了。（是方式的問題，與早晚無(wú)關(guān)）“江東之戰(zhàn)”讓項(xiàng)羽自殺身亡。
盧梭曾說，“一切真正的法律既不是刻在石碑上也不是鐘鼎之上，而是每個(gè)人的心靈�！保ㄔ涫枪竦男睦铮┤缢�，心靈的警示是最為重要的。畢竟當(dāng)前的社會(huì)，人們麻木的心靈并不是溫馨的提示就能夠用快速解決的方式。（雜糅句式，去掉“方式”；“心靈”和“解決”不搭配）人類，社會(huì)需賦之以“觸目驚心”的警鐘，才能真正明白生命的本真，才能起到直擊心靈的作用。
是在事故之后長(zhǎng)歌痛哭，還是警惕生命的種種意外？（使用問句，引起警醒）如此看來(lái)，觸目驚心才能直擊心靈。（回扣題目）
【點(diǎn)評(píng)】
文章要論述的是觸目驚心和溫馨提示相比，哪個(gè)對(duì)安全教育而言效果更好；而不是兩者哪個(gè)可以直擊心靈。直擊心靈，是之所以能起到教育效果的一個(gè)原因。所以文章第四段，最好回扣到“安全教育”這個(gè)問題上，才更符合題意。要注意作文的語(yǔ)境，不能脫離安全教育來(lái)談“觸目驚心”�？傮w而言，文章的思路較清晰，也能夠用社會(huì)中相關(guān)的問題來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，如果表達(dá)準(zhǔn)確度能提高一些會(huì)更好。（科學(xué)高中牛程）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1217318.html
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