【名校押題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（中山模擬作文原題）（60分）
20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。
面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【滿分作文】
回鄉(xiāng)傳播知識如夢想動人
（點評：直接給出“建議”卻又不失文學性）
總苦惱于面前的選擇，總疲憊于得失的衡量，擔心自己回到故鄉(xiāng)，卻辜負了年輕的夢想。小卜，回鄉(xiāng)傳播知識也如夢想一樣美好，一樣動人。（點評：前一句設身處地地剖析小卜的內(nèi)心糾結(jié)與掙扎，揭示矛盾性，為后文的論述張本；后一句給出“建議”，如同與小卜面對面對話，親切而又有情感的張力，具有感染力。）
外面的世界很精彩，外面的世界很無奈�，幷兴角嗨宓男沱悾瑓s也蘊含著不可否認的落后。（點評：不僅揭示出“外面世界”和“瑤寨”各自的矛盾性，而且將“外面世界”和“瑤寨”對比，深度剖析形勢，居高臨下，使后文的論述難度增加，也更進一步預示了后文論述的深刻性。）上了大學，入了城市，加諸一顆年輕而懷揣創(chuàng)業(yè)夢的心，還有優(yōu)質(zhì)生活的煽動，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的誘惑，深思難念不自已地開始了盤算與糾結(jié)，內(nèi)心深處卻仍不忍拋下貧窮的老寨，（點評：進一步點出小卜的內(nèi)心糾結(jié)與掙扎，呼應開頭。）那么，請忍心割舍此刻的創(chuàng)業(yè)夢吧，回鄉(xiāng)傳播知識，讓更多的孩子們?nèi)碛心隳墙鹕脑竿�，讓選擇回到瑤寨的你因瑤寨的未來而更加動人。（點評：煽動性與柔情性并存，完成“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變論述，深刻而又具有情懷。）
多年前，一本《人生》激勵了眾多人咬牙向前，艱苦奮斗。書中的高加林是真正的一名從農(nóng)村里走出的知識分子，然而最終他卻回到了故園，在那片故土上流淚呻吟：“我的鄉(xiāng)親們呀……”（點評：例子不僅恰到好處，而且具有撲面而來的情懷感染。）高加林是熱血青年，有去城市打拼的巨大動力，有志趣相投彼此欣賞的戀人一同，這就正如小卜犯難的原因，心內(nèi)的愿望早屬于創(chuàng)業(yè)，恨不能如高加林般割下鄉(xiāng)親無牽無掛地自我拼搏奮斗一回。然而，故事最后高加林心痛了，回鄉(xiāng)了。（點評：小卜與高加林故事、心情的交叉、交錯，不僅緊扣了文章的主題，更使文章獲得一種無法釋懷的張力，糾結(jié)之后的選擇必定是深刻而博大的選擇。）現(xiàn)代城市與創(chuàng)業(yè)政策固然不能和從前相比，所有年輕的夢想在時代的渲染之下也越發(fā)突顯得美好，但是小卜，應當有自信，回鄉(xiāng)傳播知識比這更動人。（點評：面對面對話般，回到起點，開啟下文的論述。）
經(jīng)濟學家成思危曾發(fā)言：經(jīng)濟可以保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育才可以保證我們的后天。（點評：引用恰當，簡短而富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大“秘訣”。）臨近畢業(yè)，如果小卜選擇回鄉(xiāng)，既是了卻父老鄉(xiāng)親們的一樁殷切的心愿，也更能彰顯小卜的遠見與膽識——有膽量回頭再次深情眷顧這養(yǎng)了自己二十載的貧窮村寨，有見識將自己未了的心愿與放棄的抉擇再寄予在更年輕更有活力與未來的一輩上。（點評：“遠見”與“膽識”分析精辟）
小卜若真回到故鄉(xiāng)，她想必不會后悔，也不應當后悔。正如“一個士兵不是戰(zhàn)死沙場，就是回到故鄉(xiāng)”，小卜的選擇并非壯烈的悲劇，而是智者的取舍。（點評：引用得出彩，總結(jié)得深刻。）馬克思言，如果我們選擇了更能為人類福利而勞動的事業(yè)，那么重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家獻身。那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。（點評：借馬克思的話結(jié)束全文，既深刻，又升華了全文的中心，收到畫龍點睛的效果。）
【總評】
這是一篇相當有張力和情懷的文章，行文中可見作者文學功底不一般。全文深刻而飽滿，文學性與論證性兼得。開頭兩段揭示小卜內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎，采取面對面的形式建議小卜回鄉(xiāng)傳播知識；中間兩段分別采用舉例論證和事理論證來進一步勸說小卜回鄉(xiāng)傳播知識，從“小我”轉(zhuǎn)變到“大我”。最后一段總結(jié)得深刻，引用得相當完美，升華了全文的中心。（中山市龍山中學彭桂鋒）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1222322.html
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