文化底蘊材料靜靜地儲存在歷史的硬盤里，透過文字的鼠標和想象的窗口，我們實現(xiàn)了與歷史、民俗、文學的零距離對視，但我們如何借助思維的鍵盤，自由操縱這些材料，讓他們?yōu)橹黝}服務呢。原來歷史的系統(tǒng)需要相應的應用程序。
其實這樣的應用程序是很多的，我設計了最常用的幾個應用“程序”：情景再現(xiàn)法、典型人物法、詩詞引用法、想象新編法、文言仿古法等五種，這些“程序”在應用時不是截然分裂的，有時是綜合運用，只有這樣才能整合集團力量，優(yōu)化文章的戰(zhàn)斗力。

第一節(jié)：情景再現(xiàn)法
【溫馨點撥】歷史越久遠，歲月的煙霧越濃密。
歷史當年的情景象一幅畫，朦朧地定格在我們的大腦里面。如果把它們清晰地再現(xiàn)出來，這些失落的舊聞一樣會讓我們激動不已。詩詞是語言的高科技，是歷史和生命的濃縮液。如果把詩詞的意境再現(xiàn)出來，我們會象翻看歷史的畫冊一樣為那些古典的詩情深懷敬意。
情景再現(xiàn)法包括重大歷史事件的情景、典型歷史人物的情景、著名文學形象的情景、詩詞意境的情景四種情況。前三種可歸為同一類，統(tǒng)稱為歷史情景，后一種稱為詩詞情景。

我們先看歷史情景的再現(xiàn)。
片斷一：寫陶淵明的隱逸生活，有人在高考作文中這樣再現(xiàn)陶翁的鄉(xiāng)居情景：一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明。幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏(qī)上菊花茶，細細品味；農(nóng)忙時，便與菊花枕相依，樂在其中。
陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達!
片斷二：寫王昭君出塞后懷鄉(xiāng)，“武高杯”江蘇省第三屆高中生作文大賽一等獎獲得者陸蘊，這樣再現(xiàn)昭君月夜彈奏琵琶的情境：月華如練，一輪相思獨懸在藏藍色的夜空，灑下萬般愁緒。你身著一襲水綠色的長裙獨坐在清冷的光輝下，娟影蕭疏，纖纖素手彈奏著剪不斷、理還亂的萬般離愁，空靈而又落寞。茫茫蒼穹，凝眸仰望，那廣寒宮里的嫦娥獨自守著孤寂的歲月，一年又一年，一守就是一千年。
兩個片斷讓我們直觀地感受了歷史情景再現(xiàn)法的強大魅力。無論是考場、競賽還是文學創(chuàng)作，情景再現(xiàn)法是永遠鮮活的寫作方法。

再看詩詞意境再現(xiàn)。
片斷一：對王維的《渭城曲》，著名作家余秋雨這樣再現(xiàn)原詩意境：王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫到：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。
片斷二：對蘇軾的《定風波》，鄱湖一葦老師這樣再現(xiàn)原詞意境：烏臺詩案了結了。你的政敵為你在黃州畫定了一方的窄窄的水土，判你一個“監(jiān)視居住”，然后竊笑�？茨悴涣b的靈魂如何沉默，看你傲岸的頭顱如何低垂。中國詩人的心弦的確如風中的蘆葦，脆弱、敏感，更何況是你這位被貶謫的流放詩人呢！不是嗎？三月的一天，你與朋友走在通往黃州郊外三十里沙湖的半路上。一場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風吹山林、雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風雨，同行的朋友一個個叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋一竿竹杖跋涉在泥濘中。為什么你能如此從容，因為你剛剛遭遇過一場政治上的不測的風雨，你也不正是在氣定神閑中一路走過來了嗎？
不過，畢竟那些日子還是如夢魘般在你的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬于你的，料峭的風還是把你從酒神賜與你的微醺中喚醒了，于是你的觸覺神經(jīng)告訴了你兩個字——“微冷”。
戲劇性的一幕怎么發(fā)生得這么快，風雨悄然消逝，一輪斜陽正在我前行路上的山頭向我含笑。回首剛剛跋涉的風雨路，你仿佛頓悟了一個道理：政治上永遠沒有無風無雨的日子，政壇就像一張賭臺，要想擺脫無常的大悲大喜，只有一種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌一曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的一生呢？下面我們來看看采用情景再現(xiàn)法創(chuàng)作的高考優(yōu)秀作文。

美麗范文：刺秦(2002年山東高考優(yōu)秀作文)
太子的身影已在遠方消逝成一個小白點，易水的澎湃濤聲還依稀可辨，毫無暖意的寒風吹著車上的旗子，車轅因為車子的起伏而吱吱作響，我看了一眼舞陽，他也在望著易水的方向。高漸離的筑聲又在心頭響起，我的豪氣復在胸間奔涌。
如果我的膝沾著秦國的土，那么我是在對著渾厚下跪；如果我的背擋著楚國的歌，那么我是在為著激昂停留；我的呼吸有齊魯風的節(jié)奏，我的胸懷有吳越水的溫柔；我從風蕭蕭的燕國離別，走向蒼茫茫的秦國的險途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我將以你的人頭來洗刷太子的恥辱，以你的人心來告慰樊將軍的英靈，以你的鮮血來償還天下蒼生的血債。嬴政，受死吧！
馬車駛出燕國邊境，駛過滿是荒煙蔓草的曠野，駛過高峻險惡的大山，駛進人煙密集的城鎮(zhèn)，駛進物資阜盛的城郭，離秦國越來越近，我的心越抽越緊，心中的怒火也越聚越多。
路旁時常有餓死的人的尸首，小村中常見兵士劫掠后放火的濃煙，瘦弱疲憊的農(nóng)人掙扎著在田間勞作，寒風從頹壞的墻縫吹進貧寒的人家，吹在身無完衣的百姓身上。戰(zhàn)火、殺戮帶來了無邊的災難。
我買通了秦王的寵臣，秦王要在三天后召見我，我在這個夜晚對皇宮作最后的探查。我走進嬴政的書房，竹簡堆滿了桌子，桌上攤開著一束竹簡，墨跡還未全干，我借手中的火讀了那文字，卻是秦王新寫的文書，我并未想到，這竹簡會改變我的行動。
回來后我兩天兩夜未睡，思考著竹簡上的文字，那些張揚著野心卻也滿是雄心的文字。我的心被撕扯著：百姓的苦痛是因為戰(zhàn)爭，假若秦統(tǒng)一天下可還會有戰(zhàn)爭？秦的國力乃諸侯之最強，六國自是無與爭鋒，殺了秦王于天下蒼生何益？太子的個人恩怨與天下生靈的命運哪一個更重要？我是太子的人，應該如何選擇？兩天煎熬后，我的心一痛，終于有了選擇。
圖窮匕現(xiàn)，我用匕首去刺秦王，卻給了他逃跑的機會；環(huán)柱而走，我有九次機會，卻讓他能拔劍傷我；倚柱而罵，我要保持太子的尊嚴。侍臣殺我時，我想起了天下蒼生，他們沒有看見我眼角的那顆英雄淚�！緶剀案形颉浚赫Z言蒙太奇刺殺秦王的過程很逼真地再現(xiàn)出來：易水垂別、沿途所見、夜探皇宮、改變選擇、刺殺秦王五個片斷如影片鏡頭般一一呈現(xiàn)。仿佛看電影《英雄》。荊軻刺殺秦王的歷史故事在每個人心中都有一個朦朧的印象，但決沒有今天這樣清晰。曾經(jīng)被時間的塵土掩埋的歷史情景，被歲月的足跡抹得模糊的藝術細節(jié)，讓想象重新拾起、清掃、粘結、復原、再現(xiàn)。抓住歷史的某一切入點，用想象的鑷子將粘結的歷史篇章輕輕翻開，根據(jù)主題的需要進行補充或剪切。一幕幕由語言拍攝的歷史場景或片斷緩緩流過腦屏幕。
一篇優(yōu)秀的文章就誕生了。第二節(jié)：典型人物法
【溫馨點撥】：充滿文化底蘊的文章可以選用充滿文化芳香的歷史人物或文學人物作為材料，他們名垂千古的故事本身就是傳統(tǒng)文化最重要的組成部分，很多歷史人物原本就是偉大的詩人、文學家或政治家，他們的詩文是他們的生命在人生的重要時刻奏出的最強音，兩者結合，讓底蘊芳香四溢。
文天祥是政治家，他拼搏、抗爭、奮斗的人生，本身就是中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)，這種昂揚的生命有許多極其豐富的主題可以挖掘。他又是詩人，每一時期重要的人生經(jīng)歷，都用詩歌記載和抒發(fā)自己不屈的精神和生命取向，如果在寫作中將兩者結合，利用文學創(chuàng)作的藝術表現(xiàn)手法，就有許多優(yōu)秀的底蘊文章誕生。
典型人物法分為單一人物材料成篇和多個人物材料成篇兩種情況。今天以多個人物材料成篇為例，說明典型人物法的特點。例文：2005年湖北高考優(yōu)秀作文出乎其外，入乎其內何謂“出乎其外，人乎其內”?筆者認為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內部剖析(pōuxī)，挖掘本質；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會，追求理想。這是人生的一種境界。不信?還是看看幾位名人的精彩人生吧！
“水擊三千里，扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”——持竿垂釣的莊子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不到渾濁的仕途。他出乎其外，超然塵世，視楚國相位而不顧，跳出渾濁穢氣的世俗；他又入乎其內，獨善其身，甘做一棵在清風中獨立看守月亮的大樹，把持著那潔白的美德，“享受”著逍遙的人生。莊子知入知出，一生朝氣蓬勃，光霽月明。他面對一池澄清秋水，背對功名利祿，他的心就如同身邊流淌的溪水一樣清澈，潔凈。他超然的心態(tài)注定他與仕途無緣，但正是他“出入”和諧的心態(tài)，才成就了他逍遙的一生，才使他留下了“水擊三千里，扶搖而上者九萬里”這樣汪洋恣肆(zìsì）的篇章。
“出乎其外，入乎其內”鑄成了莊子千古的“情美”圣像�！咀ⅲ簶酥拘远温洹�“運籌于幃幄(wéiwò）之中，決勝于于里之外”——曠世奇才諸葛亮橫空出世，用兵作戰(zhàn)，巧用妙計。他出乎其外，從整體上把握戰(zhàn)局，準確布陣施略；他又入乎其內，深入挖掘戰(zhàn)事本質，協(xié)調軍中一切，齊心參戰(zhàn)。諸葛亮知出知入，光輝四射。博望用兵，曾使十萬曹軍上天無路，入地無門；再觀用智，面對東吳群儒；盡顯風流，極盡瀟灑。更不用說三氣周郎，從容之狀令人嘆為觀止；七擒孟獲；剛柔兼濟，令人欽佩……“出乎其外，入平其內”成就了諸葛亮萬世的“智美”傳說。“名編壯士籍，不得中顧私，捐軀赴國難，視死忽如歸。”——中原大地上的又一個女英雄任(rén)長霞，盡心盡責，任勞任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困濟貧，顧及人民大眾利益；“出乎其內”，她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。“入乎”他人，全心呵護每一個有難的人，讓偉大的奉獻之花開在每一個人心坎里；“出乎”自己，嚴以律己，寬以待人，不為家人謀私利。任長霞知出知入，讓人永世難忘：她走了，十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那里流動著人民心中的愛戴。是啊!正因為她心里裝有對百姓最虔誠的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和禮贊。“出乎其外，入乎其內”樹立了任長霞不朽的“心美”豐碑。
瀏覽幾位“精彩”的人生，不覺頓悟：做事、做人、處世都要“出乎其外，入乎其內”。只有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又能從微觀上剖析本質，融精神、情感、思想、品質為—體。這樣才會使你的人生更加完美，更加精彩�！緶剀案形颉浚狐S金結構有“貓膩”本文通過三個人物突出文章中心，讓我們一眼就看到典型人物法的特點。其實這篇作文還向我們透露了高分作文的重要信息，那就是：結構。本文屬于黃金結構，即利用散文標志性的句子，組成三個排比段，推出三個人物，這種結構在考場上是散文的首選。只要有這樣的結構，前后寫上點題的語言，一般得分不會太低。這是經(jīng)驗，與作文理念沒有太大關系。黃金結構的優(yōu)點是：明白、清晰、一目了然。最大好處是：不動腦筋就能讀懂。這才是主要的。
黃金結構把文章結構和主題“暴露”出來吸引你，甚至是強迫把“暴露”出來的東西硬塞進你的視野。
這樣做對閱卷教師最大的好處是：疲憊中居然就讀懂了。深層的心理是：滿足了閱卷教師在繁重的閱卷工作中對“輕松”的要求。對一般讀者亦然。
“貓膩”就來自人人都有的――心理惰性。改善閱卷教師的閱卷環(huán)境，降低閱卷教師的閱卷難度，這是一種心情賄賂。懂得的考生叫乖巧。
從另一個角度講，文以載道，讓讀者一讀就明明白白，不繞圈子，就是文學的目的。黃金結構最能讓文學達成此目的，當然成為考場的首選。

還遲疑什么，快用吧�！疽痪�殺手】1、熟悉幾個重要的歷史人物或文學人物。2、對其人生經(jīng)歷進行概括總結，掌握其重要經(jīng)歷，特別是著名事跡和散落的軼事。3、熟記并理解他們每個人重要人生階段的主要作品，重點落實在名篇名句上(有時陌生一點的名篇名言效果會更好)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/17151.html

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