今年高考語文作文試題仍為話題作文，要求以“心靈的選擇”為話題寫一篇不少于800字的文章，并著重指出：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。我省今年28萬份應試作文答卷有著以下幾個方面的明顯特點：文體感增強了。作文體裁多種多樣，除去較多的記敘文、議論文，還有小說、寓言、詩歌、戲劇、散文、日記、書信、說明文等；考生思維活躍，取材的空間跨度很大；語言駕馭和結構文章的能力也顯示廣大中學生寫作基本功訓練加強了；發(fā)展分明顯比去年有所提高，說明各學校在內(nèi)容深刻、材料豐富、語言文采、寫作思路創(chuàng)新等方面注意對學生強化了訓練。尤其可喜的是，今年出現(xiàn)了較多的優(yōu)秀作文。這些文章的共同特點是切合“心靈的選擇”話題，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，字體工整，符合文體要求，發(fā)展等級分方面得分較高。但是，在28萬份作文答卷中也有相當一部分寫得不成功。究其原因，是考生對話題作文存有片面認識，在寫作實踐中又陷入了誤區(qū)。
一、話題作文的特點不能忽視
話題作文是近年來各類考試經(jīng)常采用的新型作文形式。這種作文就是命題時給考生提供一個既開放又有限制的“由頭”，只規(guī)定寫作的話題范圍，至于文章的具體體裁、主題、立意、選材、表達方式、寫作手法等則由考生自由選擇。話題作文寫作范圍寬泛，表達方式多樣，寫作手法靈活是其顯著的特征。這種作文形式被廣泛采用，就因為它能拓展考生思維和想象的空間，便于考生靈活地選擇發(fā)揮寫作特長的內(nèi)容和形式，充分展示寫作才華，有利于選拔人才。這種作文的命題形式一般由三部分組成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導引詞，用一段提綱挈領的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫作思路。第三部分是寫作的注意事項。對于話題作文的這種內(nèi)在和外在的特征，有部分考生并沒有一個清楚、準確的認識，因此在具體寫作時出現(xiàn)了這樣或那樣的偏差。有的拘泥于所提供材料，從材料中抽取某個側(cè)面或片斷進行敷衍闡釋，將話題作文寫成了一般的材料作文。也有的干脆將話題當標題、主題或論題，或記敘受這個標題、主題制約的某個事件，或論述這個標題規(guī)定的論題，完全拋開材料，將話題作文寫成了常見的命題作文。
二、話題作文仍需認真審題
有人認為，話題作文范圍寬泛，用不著認真審題也能寫出好文章。這是對話題作文寫作的又一種誤解。審好并準確把握話題作文的材料、導引和注意事項，正確理解題意，是寫好話題作文的前提。今年的部分考生由于沒有認真審題，出現(xiàn)了兩種嚴重失誤：
其一，拋開話題，信馬由韁。有的考生根本不按規(guī)定的話題“心靈的選擇”寫作，而是敘述或論述與話題不沾邊的某件事情或某種觀點。比如有的考生自擬文章標題為《選擇友誼》，重點論述友誼的重要性，其論點是“在人生的情感世界中，唯有友誼能讓洶涌的江水變成緩緩的小溪；唯有友誼能讓狂暴的大風如同春風拂面；唯有友誼才能使雷鳴的暴雨轉(zhuǎn)為柔柔細水，沁人心脾！”全文雖然觀點鮮明，論據(jù)也充分，但作為應試話題作文，因其遠離話題，照樣得不到好成績。
其二，疏于審題，偏離題意。今年的作文話題“心靈的選擇”雖然寬泛，但也不是毫無原則的寬泛無邊。它是有一定限制的。這個限制就是“選擇”的修飾定語“心靈”。“心靈”是指人的精神世界，如思想意識、道德情操、意志品質(zhì)等等。“心靈的選擇”就是選擇者在矛盾的境況下，對某種思想、精神、品德、情操等向真善美升華的選擇�？忌灰獓@這方面選材，無論所寫內(nèi)容是自己親歷的，還是遇到、見到、聽到的，都符合作文要求。而有的考生由于對話題的限制缺乏認真分析，只是在“選擇”上做文章，恰恰忽視了“心靈”的矛盾斗爭的闡述或敘寫。比如有的文章寫到1949年我們國家民主革命勝利后為什么選擇走社會主義道路，雖說寫到了“選擇”，但遠離“心靈”，與話題作文的限制有較大的距離，這是不符合作文要求的。
三、不為仿作、抄襲開綠燈
有人認為，平時背誦或熟記幾篇范文，考試時根據(jù)題意套上去也能獲得高分。這又是對話題作文的一種誤解。要知道話題作文照樣不為仿作、抄襲開綠燈。話題作文選材范圍寬泛，再加上文體自選，便于充分展示考生的寫作才華，不會因為試題的苛刻限制而扼殺考生的寫作個性。很多應試話題作文的優(yōu)秀答卷充分證明了這一點。但是，也有部分考生以其不健康的心態(tài)和投機心理，利用話題作文的長處鉆空子，這樣仿寫、宿構（即按現(xiàn)成的范文寫作）甚至抄襲的現(xiàn)象仍有發(fā)生。今年的作文答卷這種現(xiàn)象雖比往年要少一些（因為作文命題者在注意事項中特別注明“不得抄襲”），但也沒有絕跡。比如有一篇文章抄襲了《小小說選刊》2002年第二期刊登的美國作家丹·克拉克的小小說《無私奉獻的報償》，經(jīng)認真核實，95％的文字一模一樣。對抄襲的作文，國家考試中心制定的評分標準規(guī)定“基礎等級在四等之內(nèi)給分，發(fā)展等級不給分”。還有幾十篇作文也套用了這篇小小說的故事情節(jié)。另有一些作文將電影《生死抉擇》中主人公李高成的故事搬來，只是將電影的畫面視覺語言轉(zhuǎn)換成自己的敘述語言。這些都屬于缺乏創(chuàng)造性的“仿寫”。對于“仿寫”，在量分處理上盡管與抄襲有所區(qū)別，但得分也是不會高的。每一位考生必須明白：要寫好話題作文，應該首先知道話題是什么，對話題的限制又是什么，在此基礎上充分拓展自己的思維空間，調(diào)動豐富的生活積累，選擇切合話題的立意，選擇能夠展示才華的文體，遣用流暢、有意蘊的語言。那種以僥幸心理采取走“捷徑”的做法，最終吃虧的還是自己！
四、話題作文倡導創(chuàng)新
還有一些應試者認為話題作文“比較好寫”，覺得寫作話題作文只不過是對所供材料的闡釋和類比。在近年的高考話題作文中就暴露了這種苗頭。比如今年有不少記敘性文體是比照材料原文杜撰出的救人故事：有自己登山時風雪中勇于救人，有路遇車禍不顧安危凜然救人，有突發(fā)洪水冒著被卷走毅然救人等等。議論性文體只是對材料故事的簡單議論和說明，如解釋登山者為什么要舍己救人，這樣做的結果是什么，應如何向登山者學習等等。這種缺乏創(chuàng)造性的膚淺簡單的照搬和闡釋，也是對話題作文寫作的又一種誤解。與此相聯(lián)系，這種杜撰編造的文章，其感情必定是虛假的，行文必定是矯揉造作的。
其實，話題作文要求對所供材料進行深入思考，是指經(jīng)過這樣思考，找到與材料題意完全吻合的規(guī)定情境。這種規(guī)定情境，如寫記敘類文章，表現(xiàn)為人、事、景、物。如寫議論類文章，表現(xiàn)為哲理、情感和思維邏輯。對每一個考生來說，要取得好成績，圍繞話題深入思考，找到與材料題意完全吻合的“規(guī)定情境”是關鍵。把自己思考的創(chuàng)造性成果，再用一定的文體形式，通過恰當?shù)谋磉_方式，準確、生動地反映出來，這又是檢驗考生寫作水平的重要尺度。上面列舉的考生對材料缺乏創(chuàng)造性的簡單闡釋和類比，根本談不上圍繞話題進行深入思考。今年我省高考優(yōu)秀作文《選擇》、《拷問靈魂》（刊登于《燕趙都市報》7月19日C2版）等，對考生如何圍繞材料深入思考，富于創(chuàng)造性地找到“規(guī)定情境”，如何立意、選材，最終寫出有創(chuàng)意的作文提供了有益的借鑒。從某種意義上看，話題作文倡導創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)新。只有這種新型的作文形式，才為那些有寫作特長的考生提供了展示才華的廣闊天地。閱卷教師每每碰到有新意的作文，眼睛總要一亮，同時涌現(xiàn)沐春風、浴甘露的感覺。大家相互傳閱，連連稱贊。這就是有新意的話題作文答卷的社會效果。
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