1、 撥正龍頭法
　　考場(chǎng)上往往會(huì)有這樣的情況：題目到手，忙于下筆，雖然開了頭，卻再也無(wú)法寫下去了，或者發(fā)覺這個(gè)開頭寫得不切題，于是左右為難，心情煩躁。是重新開頭呢，還是硬著頭皮往下寫呢，若要重寫，一怕時(shí)間來(lái)不及，二怕影響卷面整潔，怎么辦？若要再往下寫，就必定是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。究竟怎么辦才好呢？對(duì)于一位缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也確實(shí)是一大難題。那么，像這樣的情況是否有搶救的辦法呢？又怎樣搶救呢？就這個(gè)問(wèn)題，我向大家介紹第一大絕招——撥正龍頭法。它能使考生將走題的文章開頭，撥正過(guò)來(lái)為切題，以解燃眉之急，使作文“轉(zhuǎn)危為安”。

　　所謂“撥正龍頭法”，就是將一個(gè)不切題或全走題的開頭，不管考生寫到哪兒，或字多字少，先用省略號(hào)省略，然后冷靜下來(lái)考慮，用哪一兩句畫龍點(diǎn)睛的話，作為過(guò)渡段，把它一下子撥正過(guò)來(lái)，從而使偏題的內(nèi)容一下子就轉(zhuǎn)入切題的軌道。

　　例如，有一位考生，由于平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常練筆寫《我的媽媽》如何如何，特別是寫偉大的母愛這方面的內(nèi)容之多，印象之深，可以說(shuō)已是根深蒂固了，再加上臨場(chǎng)狀態(tài)不佳，心情緊張，題目到手，也顧不得思索，慌忙下筆�？碱}明明是《我的爸爸》，而他卻寫成了《我的媽媽》，一寫就是一百多字，等到自己發(fā)覺內(nèi)容不切題時(shí)，開頭已經(jīng)寫成了，再也無(wú)法往下寫了。這怎么辦呢？就地取材，把寫好的媽媽如何如何的開頭這段文字，用來(lái)襯托“爸爸”。他想出這么一句：“但與爸爸相比，媽媽還是遜色多了。你不信，我就給你細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。”接著，他就舉例說(shuō)明了：有一次，爸爸在生活上是怎樣關(guān)心照料自己的……情節(jié)寫得曲折生動(dòng)，扣人心弦，并在這件事的結(jié)尾處，還特意點(diǎn)了一下：“你看，是不是爸爸比媽媽還要愛我呢？”文章寫到這里，他感到還不到位，又舉一例來(lái)說(shuō)明爸爸的形象更加高大、更加光彩照人，這樣把全文推向高潮然后收尾。在這一件事的結(jié)尾處再次點(diǎn)明：“你看，難道不是媽媽比爸爸遜色多了嗎？”前后照應(yīng)，貫串成篇，給讀者以一氣呵成之感。

　　正是“撥正龍頭”法救活了這位考生的離題作文，并獲得了高分。

2、 換詞點(diǎn)題法
　　什么叫“換詞點(diǎn)題法”？就是先修改作文的開頭和結(jié)尾，把作文題目中的詞（特點(diǎn)是“題眼”）更換到文章的開頭和結(jié)尾中去。在時(shí)間允許的情況下，再對(duì)文章中與題目不完全相符的有關(guān)內(nèi)容略作些改動(dòng)即可。

　　例如，考卷的作文題《我的愛好》。有一位考生開頭是這樣寫的：“我的課余生活多種多樣：打羽毛球、下棋、看書、繪畫……”接著在正文中就寫自己放學(xué)后是怎樣同伙伴們打羽毛球、下棋的，略寫了自己看書、繪畫。結(jié)尾段寫道：“我的課余生活豐富多彩，過(guò)得幸�？鞓�(lè)。”我們一讀，就會(huì)覺得這篇作文已經(jīng)走題了，這不是在寫《我的課余生活》嗎？

　　針對(duì)這篇文章，搶救的辦法是：將開頭中的“課余生活”換成“愛好”。將結(jié)尾再這樣一改：“我的愛好是豐富多彩的。這些愛好，增長(zhǎng)了我的知識(shí)和智慧，也陶冶了我的情操，伴我度過(guò)了美好的時(shí)光。”這樣改后，首尾顯然就呼應(yīng)了，而且也緊扣了文題，點(diǎn)吸了自己的愛好和愛好帶來(lái)的好處，提示了文章的中心。如果還有時(shí)間的話，就把中間部分的有關(guān)地方加上或換成“愛好”一詞。這樣一來(lái)，這篇離題作文豈不是切題了嗎？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/17702.html

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