話題1 門
門，有有形與無形之分。有形的如板門、防盜門、鋁合金推拉門；無形的如后門、家門、心門。請(qǐng)以“門”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，最好能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做到有感而發(fā)。
[思路1] 從建門的動(dòng)機(jī)方面構(gòu)思。時(shí)下，各廠礦機(jī)關(guān)、醫(yī)院學(xué)校都很重視“門面”，對(duì)自己單位的大門硬是隔三岔五載地改頭換面，以“借門生財(cái)”。你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？對(duì)此你有何感想？把你的所見所感記下來，可寫人記事，亦可針砭時(shí)弊，從“正門也邪道”的角度上警醒世人。
[思路2] 從門的喻義上拓開思路。學(xué)業(yè)成績不理想，你能自暴自棄嗎？多年的友誼被人誤解，你忍心一刀兩斷嗎？……學(xué)會(huì)跨越那一道道令你彷徨不前、頹唐沮喪的門檻，戰(zhàn)勝自己，勇敢地走近快樂，走近成功。全文宜側(cè)重描寫跨越門檻前后的心理變化過程以及跨越時(shí)的具體行為，給人以積極向上的啟迪。
[思路3] 從門的負(fù)面影響方面構(gòu)思。如《心門枷鎖——防盜門》，同單元房的主人互不相識(shí)，見怪不怪，防盜門進(jìn)入平常百姓家，將鄰里各自禁錮在一個(gè)狹小的天地，使人們對(duì)于一般的社會(huì)交際變得麻木不仁了，進(jìn)而呼吁門主：在空閑時(shí)，請(qǐng)敞開你的防盜門，在門與門之間遞個(gè)笑容，或邀上幾個(gè)鄰里，喝喝茶，聊聊天，為他們敞開心靈之門，發(fā)出心底之聲，那么你一定會(huì)覺得——門外也很精彩！借此表達(dá)對(duì)理想的人際關(guān)系的渴望。
[思路4] 從兩次國門開放的性質(zhì)角度拓開思路。重在對(duì)比分析兩次國門開放的國情及其結(jié)果，進(jìn)而推出結(jié)論，旨在激勵(lì)炎皇子孫奮發(fā)有為，富國強(qiáng)民。此外還可從“剛開啟的大門——太空之門”以及“鎮(zhèn)長興鎮(zhèn)之道——后門”等角度進(jìn)行大膽幻想，異想天開。
話題2 刺激
一粒石子進(jìn)入貝體，貝就因此受到刺激，并用體液對(duì)石子加以磨煉，最終使之變成價(jià)值昂貴的珍珠。同樣生活中，一句偏激的話語，一個(gè)鄙視的眼神，一個(gè)粗魯?shù)膭?dòng)作，一段長時(shí)間的泡網(wǎng)，一次偶然的歡娛……都會(huì)使心靈產(chǎn)生不少的震動(dòng)。請(qǐng)以“刺激”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
[思路1] 先從心理學(xué)上給“刺激”下個(gè)定義，使人對(duì)“刺激”的特征有個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，至于“刺激”產(chǎn)生的條件就可以從簡，結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)介紹“刺激”對(duì)象的不同結(jié)局，最后水到渠成地透露出寫作目的。全文也可采用“刺激自敘”的方式進(jìn)行。
[思路2] 從刺激的積極意義方面拓開思路，如《感謝刺激》，刺激是一副清醒劑，讓人明不足辨方向；刺激是一股動(dòng)力源，給你敲警鐘促奮進(jìn)。生活中這種刺激俯拾即是，讓人受益匪淺。此思路宜于用第一人稱寫成記敘文；也可用辯證的觀點(diǎn)寫成議論文，注意有針對(duì)性的提出論題或論點(diǎn)，使用事實(shí)論據(jù)時(shí)力求正例反用，假如某人沒有受到這次刺激怎樣，這樣便可變一個(gè)論據(jù)為兩個(gè)論據(jù)，增強(qiáng)說理效果，同時(shí)克服了羅列論據(jù)的毛病。
[思路3] 從刺激的消極意義上拓開思路，這里有兩種可能。①自尋刺激，如“泡網(wǎng)”使人失去理智，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，借以突出如不合理利用智力因素，智商越高者，對(duì)社會(huì)危害越大的主題。又如“早來的幸福”，寫中學(xué)生的戀愛的美好甜蜜，導(dǎo)致心理失�；虺煽兓�，家長為之堪憂。②他刺激，可寫某人因受到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的刺激，而產(chǎn)生了某種諸如激憤、詛咒、報(bào)復(fù)及暴力行徑，以引起社會(huì)關(guān)注。
[思路4] 可從刺激的積極影響和消極影響的對(duì)舉中拓寬思路，如《來自“關(guān)注欄目”的報(bào)導(dǎo)》。甲、乙兩生在初中階段都受到了老師的話語刺激，甲從此灰心氣餒，乙從此奮發(fā)向上。全文采用粘貼結(jié)構(gòu)——安排10年后有關(guān)甲、乙的生活鏡頭，最后由本欄目的特激嘉賓××教授評(píng)論教師的刺激藝術(shù)，提醒學(xué)生如何對(duì)待刺激。注意兩鏡頭之間，用“現(xiàn)在讓我們把鏡頭轉(zhuǎn)向乙”之類的話作過渡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/19251.html
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