《山洪一樣的掌聲》讀后感作文
在9月7日,也就是開(kāi)學(xué)第三天,我們學(xué)了一篇令我無(wú)比感動(dòng)課文——《山洪一樣的掌聲》。這篇課文講述了在邢臺(tái)地震時(shí),周總理去慰問(wèn)受災(zāi)群眾時(shí),萬(wàn)事考慮的非常周到,時(shí)刻想著受災(zāi)群眾的感受,寧可自己沖風(fēng)站,也不讓群眾沖風(fēng)坐。因此,便響起了那山洪一樣的掌聲。這掌聲發(fā)自人們的心靈深處,是那么響亮;是那么令人感動(dòng)。
在課文中,周總理是多么體貼,平易近人。一點(diǎn)也看不出總理的架子,可以完美地融入到受災(zāi)群眾之中。令我們非常感動(dòng),非常敬佩。
總理不僅平易近人,而且非常機(jī)智。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)受災(zāi)群眾是沖風(fēng)坐時(shí),可自己卻是背風(fēng)站時(shí),用巧妙的方法將群眾背風(fēng)站。自己任憑凜冽的寒風(fēng)掀起他的衣襟。
人民總理愛(ài)人民,人民總理人民愛(ài)。在這個(gè)冀南平原的普普通通的村莊上空響起了山洪一樣的掌聲。
這就是我們的好總理,在百姓最無(wú)助痛苦時(shí)他來(lái)了,他好似縷縷春風(fēng)吹走百姓的陰霾;他就像熊熊大火幫助人民燃燒起生活的希望;他就像中國(guó)人民的父親用自己博大胸懷滋潤(rùn)著每人的心田。而我們的總理心中只有百姓,沒(méi)有一點(diǎn)位置留給自己?芍袊(guó)人民的心中卻早已把他記下了。
掌聲響起來(lái)作文
在我們每個(gè)人的人生當(dāng)中,當(dāng)然會(huì)有成功,而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了,F(xiàn)在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。
記得那是剛轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競(jìng)選”。班隊(duì)課的鈴打響了,窗邊也閃現(xiàn)了老師的身影。原本心里就緊張,現(xiàn)在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發(fā)言紙,一邊卻在做著深呼吸,當(dāng)然,這怎么可能會(huì)讓我的心平緩起來(lái)。
老師走上了講臺(tái),說(shuō):“今天的‘班干部競(jìng)選’正式開(kāi)始,準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)開(kāi)始演講!”停頓了幾下,有人上臺(tái)了?粗判臐M滿的,心里更加揪成了一團(tuán),不一會(huì)兒,他下去了。這接下來(lái),沒(méi)有人敢上臺(tái),老師有些不開(kāi)心了,說(shuō):“快點(diǎn)哦,一節(jié)課快被你們浪費(fèi)掉了,快點(diǎn)上臺(tái),不都準(zhǔn)備好了嗎?怎么沒(méi)人敢上臺(tái)?”經(jīng)過(guò)老師一番批評(píng)后,有些同學(xué)躍躍欲試了,卻還是沒(méi)有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了,悄悄地對(duì)我說(shuō)道:“你快去!加油!相信你是最棒的,快去!”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì)想到我的心其實(shí)揪成了一團(tuán)。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣,之后,同學(xué)們又為我鼓氣,終于,我勇敢跨出了顫抖的腳,臉像染紅了紅漆似的站上了臺(tái) 。我似乎不太敢看臺(tái)下,手緊緊捏著紙,一字一字讀了下去。說(shuō)完后,我迅速奔回座位,心里的石頭也落下了,我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。
終于,由于能跨出那步,我如愿以償,當(dāng)上了班干部。我是不會(huì)忘記朋友的鼓舞,勇敢的一步,更加不會(huì)忘的是掌聲響起的那一次,它是我人生的引路人,人生的導(dǎo)航標(biāo)。
王俊凱寫的作文:掌聲響起來(lái)作文
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)十二歲大的孩子了,從中獲得了許許許多多的掌聲,掌聲一次又一次的在我耳邊響起,每當(dāng)掌聲響起,我的心頭就會(huì)閃過(guò)這樣一個(gè)念頭:我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)朋友對(duì)我的期望與付出。
童年的很多事情都凋謝在記憶的深處,可是,一次掌聲卻永遠(yuǎn)讓我記憶猶新。
小學(xué)的時(shí)候,每到“六一”學(xué)?倳(huì)組織文藝演出,讓各班出節(jié)目。不知是什么原因,老師對(duì)我十分器重。那次大型舞蹈給了我一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。
由于當(dāng)時(shí)離“六·一”還有兩周,但我們的舞蹈卻還有許多不盡如人意的地方,老師讓我們加緊排練。那天一直練到了7點(diǎn)鐘還沒(méi)休息。
有人曾說(shuō)“天氣就像孩子的臉,說(shuō)變就變”,這話一點(diǎn)不錯(cuò),剛才還是晴空萬(wàn)里,可不一會(huì)就烏云密布,天空中落下了雨滴。而窗外陸陸續(xù)續(xù)站滿了為孩子們送傘的家長(zhǎng),這讓本來(lái)就不太能跟上節(jié)奏的我,更跟不上了。窗外的人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),可我還是堅(jiān)持跳著。當(dāng)父親的臉在窗外出現(xiàn)時(shí),我突然就不會(huì)跳了,像個(gè)傻子似的站在那兒。人們向我投來(lái)了詫異的目光,這讓我那顆幼小的心靈備受打擊。我噙著淚水向父親望去,父親卻笑了。他先向我伸出了大拇指,然后張開(kāi)雙手,將兩只手撞在一起,再分開(kāi),再撞到一起,父親重復(fù)地做著這個(gè)動(dòng)作。我也笑了。
窗外的人,看著父親,目光中有絲絲敬意,于是也跟著父親拍起了手。但我并沒(méi)有像某些孩子,因?yàn)槭艿焦膭?lì)完成了自己根本無(wú)法完成的事情,反而跳得更糟了,以至于被老師刷了下來(lái)。但從那次以后,我在人生的舞臺(tái)上,有了勇氣。因?yàn)槲业玫搅烁赣H給我的掌聲和那份濃濃的愛(ài)。
在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡,生活才因他而變得光彩奪目,像一個(gè)美麗的夜明珠.
有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的”如果感到幸福你就拍拍手”,這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
《讀山洪一樣的掌聲》有感作文
古今中外有無(wú)數(shù)偉大的人,他們不但有深邃的思想,博大的情懷和遠(yuǎn)大的目光,他們的故事陶冶了人們的心靈,啟迪了人們的思想。今天我們學(xué)了?讀山洪一樣的掌聲》,讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。
一九六六年三月八日周總理代表黨中央,去安慰邢臺(tái)地震受災(zāi)群眾,周總理身為共產(chǎn)黨員,不能讓群眾受苦,總理寧可讓自己面對(duì)著林厲的寒風(fēng)講話,也不讓群眾對(duì)著風(fēng),讓我更能感受到周總理十分關(guān)心群眾,寧可自己受苦;也不讓群眾受苦的崇高品質(zhì)。
周總理把刺骨的寒風(fēng)留給了自己,卻把溫暖留給了群眾,周總理不認(rèn)為自己是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該讓自己背對(duì)著風(fēng),而讓群眾朝著風(fēng)。這就是我們的好總理,在百姓痛苦的時(shí)候他來(lái)了,他把溫暖送給了群眾,卻把寒冷留給了自己。
讀了這篇課文,讓我真切的體會(huì)到周總理 是一個(gè)愛(ài)民如愛(ài)子的人,這一點(diǎn)讓我深感佩服,我們要學(xué)習(xí)周總理那為別人著想的精神,在生活中主動(dòng)幫助身邊有困難的人,做一個(gè)有愛(ài)心,心中有他人的好學(xué)生。
掌聲作文
每個(gè)人的生活中,都會(huì)得到過(guò)別人的贊揚(yáng)和掌聲。
當(dāng)自己得到掌聲時(shí),內(nèi)心無(wú)比喜悅。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的。在這之前,每當(dāng)我不高興時(shí),就去欺負(fù)弱小的同學(xué),剛教我們班的孟老師見(jiàn)我這樣,她就想方設(shè)法幫助我改變自己。起初她在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,讓同學(xué)們跟我玩,同學(xué)們紛紛請(qǐng)我去打籃球,踢足球,打乒乓球……但好景不長(zhǎng),我對(duì)這樣的生活不喜歡,整天被這個(gè)規(guī)則、那個(gè)規(guī)則給管住了,總覺(jué)得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是,我又開(kāi)始那樣,上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄,她開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行正面教育。每到下課,她就叫我去辦公室,一直到我能把她教導(dǎo)的話背下來(lái)。這樣的“教育”對(duì)我非常有用。我開(kāi)始喜歡跟同學(xué)們玩了,不再課堂上隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作了。孟老師見(jiàn)我進(jìn)步了,就讓我在班上做了個(gè)“官”,約束我的行為。這一招對(duì)我真有用。我雖然是一個(gè)小“官”,我還是很高興,因?yàn)橛行⿲W(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個(gè)“芝麻官”也沒(méi)當(dāng)上,這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
有一次,孟老師問(wèn)我:“你得到過(guò)掌聲嗎?”
“沒(méi)有!蔽一卮鸬馈
“想要嗎?”孟老師接著問(wèn)。
“誰(shuí)不想得到掌聲!”我說(shuō)。
“那好,既然你想得到掌聲,那你就應(yīng)該把每件事都做好,讓同學(xué)們對(duì)你心服口服,刮目相看!”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí),我就會(huì)盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初,全班的同學(xué)真的對(duì)我刮目相看了,將我的“官”從小組長(zhǎng)升到勞動(dòng)班委。就在那一天,當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時(shí),孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺(tái)前發(fā)表“晉升”感言時(shí),全班的掌聲更加熱烈了,我的心里是多么的高興和自豪!
掌聲的魔力,改變了我,改變了我的人生。
點(diǎn)評(píng):本文用具體的事例說(shuō)明“掌聲的魔力,改變了我”,也從側(cè)面贊揚(yáng)了老師循循善誘教育好特殊學(xué)生的精神。
掌聲的鼓勵(lì)作文
今天進(jìn)入軍事訓(xùn)練第二天,天氣比昨天還要熱,班主任梁老師腳痛都堅(jiān)持在大操場(chǎng)上的觀看我們訓(xùn)練,大家訓(xùn)練得更加認(rèn)真。訓(xùn)練的內(nèi)容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內(nèi)容,訓(xùn)練的強(qiáng)度也有些加大,七班有一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行蹲下的動(dòng)作時(shí),臉色發(fā)青,囗吐白味,很快被送去醫(yī)務(wù)室處理,因此訓(xùn)練解散動(dòng)作時(shí),采取了中間休息10分鐘的辦法,大家都迫不及待地去喝水,補(bǔ)充體能,以便更好訓(xùn)練。
今天的訓(xùn)練是從復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作開(kāi)始的,教官點(diǎn)名要我出來(lái)示范昨天學(xué)過(guò)的動(dòng)作,向同學(xué)們提出:如果我做得正確就鼓掌,做得不規(guī)范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害,驚怕做不好出洋相,但是我鼓起了勇氣,決心要盡力做好。按照教官的囗令,我首先完成了向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作,得到同學(xué)們的陣陣掌聲;接著做向后轉(zhuǎn),也得到了熱烈的掌聲,同樣獲得了熱烈的掌聲,我緊張得滿頭大汗,教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)!感謝教官對(duì)我的信任!
一分辛苦一分收獲,由于我對(duì)軍事訓(xùn)練很喜愛(ài),所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習(xí)了學(xué)過(guò)的動(dòng)作,今天中午我又將學(xué)過(guò)的動(dòng)作教給了讀一年級(jí)的妹妹,要他像我一樣做動(dòng)作,所以這次我能順利過(guò)關(guān),并且獲得同學(xué)們的掌聲。
同學(xué)們的掌聲給了我很大的鼓勵(lì),給了我好大的信心,我決心認(rèn)真參加軍事訓(xùn)練,努力掌握各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),認(rèn)真提高素質(zhì)和思想品質(zhì),認(rèn)真加強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體觀念,要為班集體爭(zhēng)光!聽(tīng)說(shuō)軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)各班要進(jìn)行比賽,我希望我的班能成績(jī)顯著,能取得好成績(jī),讓校長(zhǎng)高興,班主任滿意,自己滿足!
掌聲作文
掌聲,是給予他人信心的良藥,也是鼓勵(lì)自己的定心丸,更是稱贊別人的加油歌,每個(gè)人都想得到掌聲,只是,在那之前,一定要有辛勤的付出。
幾 個(gè)月緊鑼密鼓的努力,二十人的團(tuán)結(jié),眾人的加油打氣,為了就是團(tuán)體接力中獲得至高無(wú)上的榮耀!記得前幾個(gè)禮拜團(tuán)體接力練習(xí)時(shí),每個(gè)人都非常認(rèn)真,持之以恒 的練習(xí),就算跑到汗流浹背、汗水淋漓或是跑到雙腳無(wú)力、筋疲力盡,仍然把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ),堅(jiān)持到底,就是想獲得勝利,于是我們必須卯足全力,才能應(yīng)付明天大 隊(duì)接力的比賽!加油!
今天就是團(tuán)體接力的比賽,我們大家一點(diǎn)都不敢松懈,因?yàn)榻酉聛?lái)就要開(kāi)始決斗了,雖然中途有發(fā)生一些失誤,但是我們還 是把他跑完了,可是原本信心滿滿的我們,卻因?yàn)槟切┦д`,而讓我們的自信心消失的無(wú)影無(wú)蹤,我們覺(jué)得不會(huì)得名次,所以一絲希望都沒(méi)了,沒(méi)想到,皇天不負(fù)苦心 人,我們班竟然是第五名,全場(chǎng)都是滿滿的掌聲,真是太棒了!
果然,掌聲是頌揚(yáng)的樂(lè)章,因?yàn)槲覀儾粩嗟呐,雖然有碰到一些挫折,但是我們還是得到第五名這個(gè)殊榮,這次大家給我們的掌聲,是給我們恢復(fù)信心的特效藥,是生活中不可或的幫助,掌聲是對(duì)努力的肯定,也是最美妙的頌揚(yáng)樂(lè)章。
掌聲的力量作文
臺(tái)下響起如雷貫耳的掌聲,臺(tái)上的我們感到很榮耀、感動(dòng),感覺(jué)被肯定。我心想:“最近的努力總算沒(méi)有白費(fèi)!”
想起前一個(gè)月,我們都覺(jué)得很久才比賽,所以只有音樂(lè)課時(shí)才練習(xí),可是,有些人練習(xí)得比較勤快,就連午休也會(huì)練習(xí),而我,也是其中一個(gè),開(kāi)始了沒(méi)有午休的生活,下午上課就會(huì)想打瞌睡,導(dǎo)師下課都會(huì)來(lái)盯大家練習(xí),我每天努力地吹、辛苦地吹,跟大家一起練習(xí)、一起鼓勵(lì),一起加油打氣,就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽,有的班上個(gè)學(xué)期就開(kāi)始練習(xí)了,我們?yōu)榱粟s上他們,所以我們得趕快加緊練習(xí)!
每次上音樂(lè)課,都要把錯(cuò)的地方修正,每天練習(xí),每天都有新進(jìn)展,可是,還是有害群之馬,沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),譜都還沒(méi)背熟,導(dǎo)師生氣地對(duì)我們說(shuō):“這樣下去我們一定是第二十四名!以后早自習(xí)拿來(lái)練直笛,考卷怎么辦,小老師自己處理!”完蛋了,表示我們放學(xué)后,還要留下來(lái)考試,可是,我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天,輪到我們?nèi)ケ荣悎?chǎng)地練習(xí),體驗(yàn)臨場(chǎng)感,吹完一遍之后,導(dǎo)師說(shuō):“這次我覺(jué)得你們有比賽的樣子了,比較可以聽(tīng)了!彪m然評(píng)語(yǔ)是這樣的不好,可是我們知道,老師是希望我們好,不希望我們就此松懈,真是刀子嘴、豆腐心。
領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),臺(tái)下全校初一年級(jí)再為我們鼓掌,掌聲歡動(dòng)如雷,讓我們感覺(jué)久久不能自己!這撼動(dòng)人心的聲響,我一輩子都不會(huì)忘記。
掌聲是一股力量,把我們推向前方;掌聲如同里程碑,告訴我們:我們做到了;掌聲如同一股暖流,溫暖了我們的心房。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zwzt/1158211.html
相關(guān)閱讀:難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)作文600字
我眼中的林沖作文
以清明為話題的作文
難忘的老師作文
春節(jié)里難忘的一件事作文