無(wú)視尊嚴(yán)的人作文
“快點(diǎn)給我把后面那幾塊料給我扔出去！”那個(gè)人再次喊道，“料”包括城云，城云當(dāng)時(shí)才上小學(xué)二年級(jí)，但是如今的城云，再想起這件事時(shí)，便無(wú)比的氣氛，他氣氛的不是老師批評(píng)他，而是老師侮辱他們，他內(nèi)心喊道：“我們不是料！我們是人！我們是有尊嚴(yán)的！我們不允許你侮辱我們的尊嚴(yán)！”
“這次聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)有這幾塊料沒(méi)過(guò)！來(lái)上來(lái)拍手！”
這是小學(xué)二年級(jí)老師的一種很不合理的懲罰，每名聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)沒(méi)過(guò)關(guān)的，便要走到講臺(tái)上來(lái)啪啪的拍手，什么時(shí)候把手拍的通紅通紅的才可以回去，拍不紅不能走。
當(dāng)她看到一名學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，由于粗心沒(méi)有過(guò)關(guān)，她竟然讓那名學(xué)生回去，放過(guò)那名學(xué)生了，而且對(duì)那名學(xué)生很溫和的說(shuō)：“下次注意點(diǎn)就行了，你回去吧�！�
“那幾塊料快點(diǎn)！上來(lái)！”她又罵道。
城云他們沒(méi)有辦法，只好到了講臺(tái)上，啪啪的拍手，拍的通紅了才回去，當(dāng)時(shí)的城云僅僅只有二年級(jí)，只能任勞任怨，沒(méi)有任何一點(diǎn)反抗能力，但是如果是現(xiàn)在的城云，絕對(duì)不肯能向那個(gè)人屈服。
某一天中午城云與他的一名同學(xué)回學(xué)校，剛進(jìn)教室便見(jiàn)到那個(gè)人坐在講臺(tái)上，旁邊有一堆卷子，而那些卷子每?jī)蓮埗柬斨�，那個(gè)人看見(jiàn)城云他們來(lái)了，便說(shuō)：“來(lái)拿卷子，回去做。”
城云他們不知道這兩張釘在一起的卷子屬于一套，便把釘子拆開(kāi)了，可這時(shí)，那個(gè)人大罵道：“傻嗎？！沒(méi)看見(jiàn)我兩張是釘著的嗎？！還拆？！”
那名同學(xué)被罵的嚇的趕快拿著卷子跑了，城云拿著卷子，在即將回到城云座位的那一瞬間，城云半回頭看了那個(gè)人一眼，便坐下做了。
而有一次數(shù)學(xué)老師講了一節(jié)由老師聽(tīng)課的課，恰巧這節(jié)課那個(gè)人也來(lái)了，而那個(gè)人來(lái)時(shí)，那幫學(xué)習(xí)很好的學(xué)生竟然拍手道：“語(yǔ)文老師也來(lái)了！”
而城云他們那些經(jīng)常被那個(gè)人所侮辱的同學(xué)內(nèi)心所想的便是：“什么好拍手的，不就是來(lái)了個(gè)人嗎？”
“今天我心情不好，別給我找麻煩�！蹦莻�(gè)人在看城云交上來(lái)的作業(yè)時(shí)道，而且是那個(gè)眼神的，讓人無(wú)比的氣氛，當(dāng)時(shí)城云只能服從，但是如果是如今的城云，便會(huì)在內(nèi)心里憤怒的吼道：“你算個(gè)什么玩意？！憑什么命令我？！”
最終城云又因?yàn)閷?xiě)的不好被那個(gè)人所罵了一頓，可當(dāng)城云拿著作業(yè)失落的回去時(shí)，看見(jiàn)一名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，手里寫(xiě)的字比他所寫(xiě)的字還要潦草，可是那個(gè)人卻夸獎(jiǎng)那名學(xué)生說(shuō)：“嗯，寫(xiě)的挺好看的，再繼續(xù)努力�！�
城云聽(tīng)后憤怒了。
我們是有尊嚴(yán)的作文
在一次城云交作業(yè)時(shí)，那個(gè)人又那個(gè)表情的看著城云，說(shuō)：“一幫料玩意，我再教一年就退休了，真是給我拖后腿�！�
當(dāng)時(shí)的城云不敢吱聲，但是如果是如今的城云，便會(huì)憤怒的喊道：“如果你不好好教我們能托后腿嗎？！”
城云當(dāng)時(shí)聽(tīng)課是非常認(rèn)真的，但是作業(yè)依然是寫(xiě)不好，而是那個(gè)人教的本來(lái)就不好，使得城云他們班期末考試考的都不怎么樣。
烈火再燃燒，怒火再上升，終于到他們升入三年級(jí)時(shí)，那個(gè)人退休了，而在那個(gè)人退休之前，城云對(duì)他說(shuō)道：“此賬，非結(jié)�！�
當(dāng)時(shí)那個(gè)人根本不知道什么意思，便沒(méi)有理城云，而等城云上了三年級(jí)后，到了一名姓朱的老師教時(shí)，城云的語(yǔ)文成績(jī)才開(kāi)始慢慢的有了好轉(zhuǎn)，城云之所以語(yǔ)文成績(jī)不怎么樣，與他二年級(jí)時(shí)的那名老師牽扯著很大的關(guān)系。
五年過(guò)去了，如果城云已經(jīng)上初一了，有一次城云與他的朋友一起出去玩，但是當(dāng)他們兩個(gè)在一起走著的時(shí)候，城云看到一個(gè)人，眼睛里瞬間冒出了烈火般的眼神，他讓他的同學(xué)站到一邊，走到那個(gè)人旁邊。
“是你��？你叫什么名字來(lái)著？好像叫陳會(huì)康是嗎？怎么樣，學(xué)習(xí)怎么樣了？”那個(gè)人道。
他正是五年前教城云的二年級(jí)語(yǔ)文老師。
城云以仇恨的眼神看著她，道：“你也配？！”
那個(gè)人很疑惑，問(wèn)道：“什么意思啊？陳會(huì)康，你怎么了？”
“唉，可惜啊，你想錯(cuò)了，我以改變�！背窃频�。
“到底什么意思啊？”那個(gè)人又問(wèn)道。
城云終于憤怒了，發(fā)自?xún)?nèi)心的怒火全都通出來(lái)了，他大聲吼道：“你真的認(rèn)為你會(huì)贏嗎？�。∪绻忠�(jiàn)面了，我不可能再讓我的尊嚴(yán)受到侮辱了！”
那個(gè)人好像想起什么來(lái)似的，對(duì)城云說(shuō)：“都過(guò)去那么多年了……”
“一個(gè)人的自尊心是不可以被別人破壞的！你侮辱了我，你就要付出代價(jià)！一個(gè)人為什么而活？！就是為了自己的尊嚴(yán)！為了自己的希望而活！沒(méi)了尊嚴(yán)、沒(méi)了希望，這個(gè)人活著就沒(méi)有任何意義！難道這一點(diǎn)你不懂嗎？！”
那個(gè)人被城云問(wèn)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，而此時(shí)站在旁邊的那么同學(xué)被城云這正義浩然的氣概的氣概所嚇傻了。
“所謂的‘料’字是對(duì)人的稱(chēng)呼嗎？！人，是有尊嚴(yán)的！人，是有自尊心的！人，是不允許別人侮辱的！”城云再次喊道。
那個(gè)人低著頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
“抬起頭跟我說(shuō)話(huà)！”
沒(méi)抬。
“抬起頭跟我說(shuō)話(huà)�。 �
沒(méi)抬。
“抬起頭跟我說(shuō)話(huà)！�。 �
依然沒(méi)抬。
“還是那句話(huà)，你不要認(rèn)為你贏了，你愚鈍、愚蠢！腐朽！敗類(lèi)！你錯(cuò)了！”
那個(gè)人吃力的抬起頭來(lái)，看著城云，他這時(shí)才知道，城云已經(jīng)不再是當(dāng)年那個(gè)廢物了，而是如今這個(gè)擁有自尊心氣概的人。
那名老師終于道了一聲：對(duì)不起，便低下頭在那里。
城云與他的朋友離開(kāi)了。
尊嚴(yán)作文
“你怎么有考這么一點(diǎn)點(diǎn)分！你對(duì)得起我嗎？！”父親拿著他今天考試的卷子吼道。
他找各種理由想要當(dāng)借口，但是父親不識(shí)這一套，依然一個(gè)頸的罵他，說(shuō)他沒(méi)用。父親把那張卷子拍在了桌子上，走了。
他拿著那張考了十五分的卷子，眼淚忍不住流出來(lái)了，他恨不得立即把這張卷子握成紙球扔進(jìn)垃圾桶。他感到無(wú)比的失落，每次考試倒數(shù)第一總是他，上課時(shí)，老師講的內(nèi)容他完全聽(tīng)不懂，所以考試只能蒙著做。
又一次測(cè)驗(yàn)，這次考的內(nèi)容他更是懼怕無(wú)比，這次考的內(nèi)容他根本連看都沒(méi)看，根本不可能做的出來(lái)。
他看著卷子在那發(fā)呆，忽然班主任看見(jiàn)了，吼道：“馮齊！不寫(xiě)滾蛋！別在這丟人現(xiàn)眼！”說(shuō)著，引起了一教室哄堂大笑。他感到自己很沒(méi)面子，但是又不敢抬頭面向班主任，只能硬著頭皮往下蒙了。
他的眼神中充滿(mǎn)了悲傷和恐懼，對(duì)于卷子上的內(nèi)容他一臉茫然，根本一點(diǎn)都不會(huì)，他放棄了，能蒙幾道題就幾道題吧。
下午，卷子發(fā)下來(lái)了，班主任正在公布分?jǐn)?shù)：“王峰98分，宇晴95分，張宇90分，楊霍成85分......”念前面幾個(gè)同學(xué)的時(shí)候老師都是心平氣和、滿(mǎn)臉微笑的念，但是當(dāng)老師念到馮齊的分?jǐn)?shù)時(shí)，突然生氣了，吼道：“馮齊！8分！”
他又悲傷的低下了頭，他感到自己沒(méi)臉見(jiàn)人、沒(méi)臉面對(duì)世界。放心拿著考了8分的試卷不敢回家，怕被父親揍，可是他還是恐懼的回到了家。
“今天考試考了多少分？”
“沒(méi)，沒(méi)考......”
“放屁！今天考試了！別以為老子不知道！說(shuō)！考了幾分？！”
“八，八......”
“八十？好，不錯(cuò)，有進(jìn)步！”
“八，八分......”
當(dāng)父親聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字時(shí)，瞬間瘋了，立即奪過(guò)試卷來(lái)，撕成了碎片，扔在了地上，喊道：“廢物玩意，在給我考這么點(diǎn)分你給我試著點(diǎn)！弄死你！”話(huà)剛落，父親就用力砸了一下門(mén)，走了。
他傻了，他徹底傻了，他蹲下，手瑟瑟發(fā)抖的撿起那些碎片，完了，怎么拼也拼不起來(lái)了。
到了第二天，班主任讓大家拿出昨天考的那張?jiān)嚲�，大家都拿出�?lái)了，唯獨(dú)他沒(méi)拿出來(lái)。班主任吼道：“馮齊！卷子呢？！”
“被我爸爸撕了......”話(huà)音剛落又來(lái)了一陣哄堂大笑。
“撕了？也就是沒(méi)了對(duì)吧？滾出去！別聽(tīng)課了！滾出去！”班主任給了他兩個(gè)耳光，扭著他耳朵把他拖出去了，然后把他的書(shū)包也扔出去了，包括凳子、桌子，全扔出去了，喊道：“像你這種廢物學(xué)生到哪也沒(méi)有老師要你！”
他又沉默了，他的耳旁一只回應(yīng)著一句話(huà)：“到哪也沒(méi)有老師要你！到哪也沒(méi)有老師要你！到哪也沒(méi)有......”他撿起自己的書(shū)包，放在桌子上，他坐在凳子上，等待著下課。
幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)作文
人難免有困難之時(shí)，但關(guān)心他人之時(shí)不可罔顧他人尊嚴(yán)�！昂魻柖c之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”正如校方所說(shuō)“我們不能在幫助孩子的同時(shí)，踐踏他們的尊嚴(yán)”。
特蕾莎修女原本只是一個(gè)普通修女。為了帶給眾人關(guān)愛(ài)，為了實(shí)現(xiàn)心中的信仰，她毅然去往貧民區(qū)，為那里的人們帶去希望。她漠視社會(huì)階級(jí)，無(wú)視種族歧視，用真誠(chéng)感化他人，在她眼中，每個(gè)人都是平等的有尊嚴(yán)的人。在她的努力下，貧民區(qū)不再是暴力與疾病頻生之所，而成了自由之地。她的辛勤帶來(lái)的不只是健康的人群，更是自尊、樂(lè)觀向上的精神。
幫助，出自真心，特蕾莎修女強(qiáng)化自我，淡化小我，成為愛(ài)與和平的象征。
三毛說(shuō)：“一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪”但很少有人知道她的過(guò)去。不具備數(shù)學(xué)天賦，考試頻繁不及格讓她痛苦。為了考試，她背下所有試題；考得滿(mǎn)分，卻遭老師質(zhì)疑；老師刁難，她尊嚴(yán)盡失。休學(xué)自閉，一個(gè)小女生就此在心底埋下了陰郁的種子。倘若老師并非那般侮辱，她的文筆就不會(huì)那般凄苦感傷了吧？尊嚴(yán)是一個(gè)人最起碼的保證，正如大樹(shù)，失去樹(shù)皮便無(wú)成活之可能。
尊嚴(yán)，至關(guān)重要，缺失的時(shí)光盡是黑暗，盡是凄涼，心守自尊，方至人生至境。
與之相似席慕蓉幼時(shí)，數(shù)學(xué)也是一大障礙，但她的老師卻仍十分關(guān)心她在補(bǔ)考前的上午，老師和同學(xué)幫她鞏固背題，她最終得以通過(guò)考試。同樣是老師，或許前者的想法是想讓學(xué)生更加優(yōu)秀，但后者的幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)，讓席慕蓉能樂(lè)觀學(xué)習(xí)，以致最終成才。心有大愛(ài)，幫助他人并不為過(guò)，但讓人有尊嚴(yán)的接受更是一種智慧。
君子不食嗟來(lái)之食。面對(duì)社會(huì)中眾多需要援手的人，我們不可僅以金錢(qián)抑或物質(zhì)扶助，而應(yīng)帶給他們公正的對(duì)待，讓他們不因貧窮或其他而自卑抑或痛苦。
幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)，正如國(guó)家精準(zhǔn)扶貧，讓貧困人群真正脫貧，真正走向平等富裕，自食其力地生活。心懷大愛(ài)，伸出援手，不忘尊嚴(yán)之需。
尊嚴(yán)高于物質(zhì)作文
現(xiàn)在關(guān)于尊嚴(yán)的話(huà)題很多，例如大到釣魚(yú)島是我們國(guó)家的尊嚴(yán)，小到個(gè)人的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是不可用金錢(qián)來(lái)衡量的，作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
近來(lái)，我看了有關(guān)兒童慈善事業(yè)的電視節(jié)目，這本是好事，可看多了，就發(fā)現(xiàn)這些節(jié)目形式多有雷同，無(wú)非是讓主持人當(dāng)眾介紹了捐助雙方的姓名、職業(yè)、年齡乃至住址之后，再讓捐助者甚至他們的孩子走上臺(tái)，將一疊疊厚薄不一的人民幣放到臺(tái)上受捐助的孩子手上。通過(guò)屏幕，我們可以看到周?chē)^眾的笑臉，不停閃動(dòng)的燈光，也看到了同樣純真的孩子，卻又不是同樣輕松的孩子，末了熱心的主持人還把話(huà)筒湊上去問(wèn)這些孩子有何想法�；卮鹫缛藗兯谕模悄切昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上，以報(bào)答大家的期望”之類(lèi)。結(jié)局是感人的，圓滿(mǎn)的。可是，不知是否有人注意到整個(gè)過(guò)程中那些受捐助的孩子，主辦方考慮到孩子的尊嚴(yán)了嗎？
站在臺(tái)上扭捏、局促不安的神情呢？
在這里，我無(wú)意懷疑主辦方的初衷，只是覺(jué)得這樣一種在眾目之下過(guò)于直白的捐助形式，會(huì)令當(dāng)事人陷入一種非常尷尬的處境。的確，捐助本身是可貴的，但卻無(wú)形中造成了雙方的一種不平衡。那些可憐的孩子的表情不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？他們由于家庭各方面的原因被迫過(guò)早地面臨現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，這不是他們的錯(cuò)。同時(shí)正因?yàn)樗麄円彩巧鐣?huì)家庭中的一員，所以善良的人們想伸手幫他們一把，于是有了慈善事業(yè)�？墒钦�(qǐng)別忘記，善良的最高原則是保持受施者的尊嚴(yán)，而這恰恰就是我們當(dāng)今慈善事業(yè)所忽略的。是的，我們幫助了他們，奉獻(xiàn)了我們的愛(ài)心，盡了自己的一份責(zé)任�？捎姓l(shuí)能去考慮一下孩子們的感受呢？你們是否知道，當(dāng)我們的幫助無(wú)意中損傷了孩子們自尊的時(shí)候，任何物質(zhì)上的給予還有何意義可言。物質(zhì)上的貧乏在他們的臉上已經(jīng)寫(xiě)下了令人心酸的沉重。試問(wèn)，我們又怎么忍心去傷害他們呢？當(dāng)然，主辦方的這些宣傳，初衷也不過(guò)是為了想讓這些孩子們能感受一下社會(huì)大家庭的溫暖，從而能笑對(duì)生活中的困難和挫折，僅此而已。這種雷鋒精神是可貴的�？勺霰Ａ羲俗饑�(yán)的雷鋒是否會(huì)更令人感動(dòng)，更能激勵(lì)困境中的人們奮發(fā)呢？
因此，我建議我們各級(jí)慈善事業(yè)的捐助形式可以改革一下幫助方式，既要給人以物質(zhì)，但是更給人以尊嚴(yán)。否則，我寧可退卻，盡管我非常想幫助他們。因?yàn)槲抑溃鋈说淖饑?yán)是任何東西也取代不了的。
生命的尊嚴(yán)作文
曾有哲人說(shuō)過(guò)：“即使你窮的只剩下一件衣服，也要將它洗干凈讓自己穿起來(lái)有種尊嚴(yán)感�！笨梢�(jiàn)，生命的意義在于其本身就是要扼守自己的尊嚴(yán)，并維護(hù)，因?yàn)樽饑?yán)是一種姿態(tài)。
生命的尊嚴(yán)是劉胡蘭的視死如歸；是李太白的灑脫自如；是劉禹錫的自在悠然；是陶淵明的不戀官場(chǎng)???，生命的尊嚴(yán)，在于對(duì)生命的維護(hù)之中的不畏權(quán)貴，無(wú)關(guān)榮華富貴，在于勇敢的捍衛(wèi)。
生命的尊嚴(yán)，是武則天一朵綻放的玫瑰，偏偏有力提起脊梁，用嬌弱的素手擊碎男人的政治法則，三從四德禁錮不住她的腳步。在那個(gè)唯君王獨(dú)霸天下的年代里，書(shū)寫(xiě)了自己不平凡的一生，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不被封建禮教所束縛。
生命的尊嚴(yán)，是稽康將衣裳飄飛的背影留給世人，縱身竹林之中，飲酒賦詩(shī)，不戀官場(chǎng)，不奢榮華富貴，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代里書(shū)寫(xiě)了生命的尊嚴(yán)，不為名利所折腰，不為富貴所迷惑。
縱觀古今，生命的尊嚴(yán)都需要自身去捍衛(wèi)，恪守自己的原則，無(wú)論何時(shí)尊嚴(yán)都是一種高姿態(tài)。生命的尊嚴(yán)，它恪守一個(gè)永恒的原則??放開(kāi)自己接受洗禮。
愛(ài)要有尊嚴(yán)作文
我打開(kāi)日記本，換上新的筆芯，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)道：艷質(zhì)兮非華，陽(yáng)卉兮非奢，折秋馨兮遺所思，望美人兮天一涯。
每次心情不佳的時(shí)候，我都會(huì)一遍又一遍地寫(xiě)這句話(huà)。這句話(huà)好像有巨大的魔力，可以平復(fù)我的心情，安撫我的內(nèi)心。
安微說(shuō)，如果愛(ài)一個(gè)人，就一定要愛(ài)得淋漓盡致，不能給自己留下遺憾。
我十分認(rèn)同。
可是，畢竟那是安微，我們的姐大。她注定不是關(guān)在籠里的金絲雀，她有一片廣闊的天地，她的愛(ài)亦應(yīng)該是勇敢而無(wú)畏的�？墒俏�，就不一定了。
想我確實(shí)是夠懦弱。曾經(jīng)和楊洛一班的時(shí)候，享受著偷偷看他的感覺(jué)，沉浸在自己的小幸福里，像一個(gè)貪婪的小偷，渴望得到他的目光，卻又不愿意讓他發(fā)現(xiàn)。這樣怎么可能呢？
我以為自己一度地多愁善感，卻實(shí)在是優(yōu)柔寡斷。當(dāng)斷不斷。如今楊洛和別的女生談了戀愛(ài)，程惠有一次對(duì)我說(shuō)，既然這樣了，你就笑著祝福吧。
我笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，就應(yīng)該祝福。他們已經(jīng)構(gòu)建起自己的二人世界，我左右不過(guò)是個(gè)局外人，摻和進(jìn)去傷人又傷己，不祝福又能怎樣。
我并不是一個(gè)特別喜形于色的人，我善于隱藏自己的傷痛，把快樂(lè)和笑容帶給別人。我害怕別人看到我的傷痛和虛弱，就像看到丑陋一樣。屈然從前總說(shuō)我有一顆十分強(qiáng)大的自尊心�；蛟S就是自尊不允許我低頭，不允許我回首。
我也不愿意回首。
那一次，在圖書(shū)館里碰到楊洛，我就已經(jīng)確定了自己的心，明白了自己并非那么容易受到傷害，至少我在他的目光下，可以笑著打個(gè)招呼，然后什么都不必說(shuō)，昂首挺胸地從他跟前走過(guò)。沒(méi)有半點(diǎn)留戀。
新的班級(jí)里，有一個(gè)叫王倩的女生，她的性格挺開(kāi)朗，無(wú)論誰(shuí)給她什么氣受，她都嘻嘻哈哈地毫不在乎，照舊跟人大鬧得熱火朝天。
可是，她喜歡上了我們班里一個(gè)學(xué)體育的男生。
每天每天的，窮追不舍，在她身上，我們班的同學(xué)深切地體會(huì)到了什么叫堅(jiān)韌不拔鍥而不舍。
落花有意流水無(wú)情，那個(gè)男生并不喜歡她。他喜歡和他一塊學(xué)體育的一個(gè)漂亮女生。
那天王倩吃過(guò)飯后在他課桌前幫他收拾東西，他喝得醉醺醺的，因?yàn)樗呐窬芙^了他的告白，原因關(guān)于王倩。
她笑嘻嘻地等著他回來(lái)，好欣喜地告訴他是自己收拾的，她一直在等，等他給她一個(gè)機(jī)會(huì)�？墒撬难劬锶潜�，化作冰凌一般直直刺向她。他看也不看，將桌子掀翻，周遭的女生都受到了驚嚇。她一邊向他道歉，一邊卑躬屈膝地幫他撿拾，他毫不領(lǐng)情，大罵著滾。然而她仍舊笑著，幫他收拾。
班里發(fā)出陣陣的嘆息聲。
我轉(zhuǎn)回頭去，不再看。心里卻很亂。我想這個(gè)世界上，或許向我這樣的人有很多很多，然而像王倩這樣堅(jiān)持不懈百折不撓的女生卻很少見(jiàn)。
如果要我選擇，我寧愿孤獨(dú)一人終老，也不會(huì)奴顏屈膝地這樣愛(ài)一個(gè)人。愛(ài)本該是平等的，不該是誰(shuí)付出了多少就該回報(bào)多少，如果愛(ài)一個(gè)注定要失去尊嚴(yán)，那么我寧可不愛(ài)。
做人要有尊嚴(yán)作文
今天 ，我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》一課，我被哈默這種用勞動(dòng)換取食物的高貴品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了 哈默在逃難的時(shí)候，不想白白吃掉鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜的食物，以勞動(dòng)換取食品，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，得到了別人的尊敬，最終成為石油大王的事。
我想 ，假如一個(gè)人沒(méi)有了尊嚴(yán)，就不會(huì)自立、自尊、自強(qiáng)，那是多么可憐、可悲啊!由此我想到了一個(gè)發(fā)生在春秋時(shí)期的一個(gè)故事：
齊國(guó)饑荒那年，富人黔傲在路邊設(shè)攤施舍。有一個(gè)餓得快要死的人 走過(guò)來(lái)，黔傲傲慢地說(shuō)：“嗟，來(lái)食。” 誰(shuí)知那個(gè)饑餓的人卻輕蔑地說(shuō)：“我就是因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到如此地步的。”后來(lái)，此人終于不食而死。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我想，齊國(guó)的這個(gè)人和哈默一樣，也有尊嚴(yán)，但是他把尊嚴(yán)看的比生命還重要。不過(guò)，齊國(guó)的這個(gè)人和哈默相比，我還是贊成哈默的做法，用勞動(dòng)換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。
學(xué)習(xí)這一課，我要像哈默一樣，做個(gè)有尊嚴(yán)的人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zwzt/1283635.html
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這件事真讓我高興作文
我敬佩的一個(gè)人300字