無視尊嚴(yán)的人作文
“快點(diǎn)給我把后面那幾塊料給我扔出去！”那個人再次喊道，“料”包括城云，城云當(dāng)時才上小學(xué)二年級，但是如今的城云，再想起這件事時，便無比的氣氛，他氣氛的不是老師批評他，而是老師侮辱他們，他內(nèi)心喊道：“我們不是料！我們是人！我們是有尊嚴(yán)的！我們不允許你侮辱我們的尊嚴(yán)！”
“這次聽寫的詞語有這幾塊料沒過！來上來拍手！”
這是小學(xué)二年級老師的一種很不合理的懲罰，每名聽寫詞語沒過關(guān)的，便要走到講臺上來啪啪的拍手，什么時候把手拍的通紅通紅的才可以回去，拍不紅不能走。
當(dāng)她看到一名學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，由于粗心沒有過關(guān)，她竟然讓那名學(xué)生回去，放過那名學(xué)生了，而且對那名學(xué)生很溫和的說：“下次注意點(diǎn)就行了，你回去吧。”
“那幾塊料快點(diǎn)！上來！”她又罵道。
城云他們沒有辦法，只好到了講臺上，啪啪的拍手，拍的通紅了才回去，當(dāng)時的城云僅僅只有二年級，只能任勞任怨，沒有任何一點(diǎn)反抗能力，但是如果是現(xiàn)在的城云，絕對不肯能向那個人屈服。
某一天中午城云與他的一名同學(xué)回學(xué)校，剛進(jìn)教室便見到那個人坐在講臺上，旁邊有一堆卷子，而那些卷子每兩張都頂著，那個人看見城云他們來了，便說：“來拿卷子，回去做�！�
城云他們不知道這兩張釘在一起的卷子屬于一套，便把釘子拆開了，可這時，那個人大罵道：“傻嗎？！沒看見我兩張是釘著的嗎？！還拆？！”
那名同學(xué)被罵的嚇的趕快拿著卷子跑了，城云拿著卷子，在即將回到城云座位的那一瞬間，城云半回頭看了那個人一眼，便坐下做了。
而有一次數(shù)學(xué)老師講了一節(jié)由老師聽課的課，恰巧這節(jié)課那個人也來了，而那個人來時，那幫學(xué)習(xí)很好的學(xué)生竟然拍手道：“語文老師也來了！”
而城云他們那些經(jīng)常被那個人所侮辱的同學(xué)內(nèi)心所想的便是：“什么好拍手的，不就是來了個人嗎？”
“今天我心情不好，別給我找麻煩�！蹦莻�人在看城云交上來的作業(yè)時道，而且是那個眼神的，讓人無比的氣氛，當(dāng)時城云只能服從，但是如果是如今的城云，便會在內(nèi)心里憤怒的吼道：“你算個什么玩意？！憑什么命令我？！”
最終城云又因為寫的不好被那個人所罵了一頓，可當(dāng)城云拿著作業(yè)失落的回去時，看見一名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，手里寫的字比他所寫的字還要潦草，可是那個人卻夸獎那名學(xué)生說：“嗯，寫的挺好看的，再繼續(xù)努力。”
城云聽后憤怒了。
我們是有尊嚴(yán)的作文
在一次城云交作業(yè)時，那個人又那個表情的看著城云，說：“一幫料玩意，我再教一年就退休了，真是給我拖后腿�！�
當(dāng)時的城云不敢吱聲，但是如果是如今的城云，便會憤怒的喊道：“如果你不好好教我們能托后腿嗎？！”
城云當(dāng)時聽課是非常認(rèn)真的，但是作業(yè)依然是寫不好，而是那個人教的本來就不好，使得城云他們班期末考試考的都不怎么樣。
烈火再燃燒，怒火再上升，終于到他們升入三年級時，那個人退休了，而在那個人退休之前，城云對他說道：“此賬，非結(jié)。”
當(dāng)時那個人根本不知道什么意思，便沒有理城云，而等城云上了三年級后，到了一名姓朱的老師教時，城云的語文成績才開始慢慢的有了好轉(zhuǎn)，城云之所以語文成績不怎么樣，與他二年級時的那名老師牽扯著很大的關(guān)系。
五年過去了，如果城云已經(jīng)上初一了，有一次城云與他的朋友一起出去玩，但是當(dāng)他們兩個在一起走著的時候，城云看到一個人，眼睛里瞬間冒出了烈火般的眼神，他讓他的同學(xué)站到一邊，走到那個人旁邊。
“是你啊？你叫什么名字來著？好像叫陳會康是嗎？怎么樣，學(xué)習(xí)怎么樣了？”那個人道。
他正是五年前教城云的二年級語文老師。
城云以仇恨的眼神看著她，道：“你也配？！”
那個人很疑惑，問道：“什么意思啊？陳會康，你怎么了？”
“唉，可惜啊，你想錯了，我以改變。”城云道。
“到底什么意思��？”那個人又問道。
城云終于憤怒了，發(fā)自內(nèi)心的怒火全都通出來了，他大聲吼道：“你真的認(rèn)為你會贏嗎？！！如果又見面了，我不可能再讓我的尊嚴(yán)受到侮辱了！”
那個人好像想起什么來似的，對城云說：“都過去那么多年了……”
“一個人的自尊心是不可以被別人破壞的！你侮辱了我，你就要付出代價！一個人為什么而活？！就是為了自己的尊嚴(yán)！為了自己的希望而活！沒了尊嚴(yán)、沒了希望，這個人活著就沒有任何意義！難道這一點(diǎn)你不懂嗎？！”
那個人被城云問的說不出話來了，而此時站在旁邊的那么同學(xué)被城云這正義浩然的氣概的氣概所嚇傻了。
“所謂的‘料’字是對人的稱呼嗎？！人，是有尊嚴(yán)的！人，是有自尊心的！人，是不允許別人侮辱的！”城云再次喊道。
那個人低著頭，沒有說話。
“抬起頭跟我說話！”
沒抬。
“抬起頭跟我說話�。 �
沒抬。
“抬起頭跟我說話！�。 �
依然沒抬。
“還是那句話，你不要認(rèn)為你贏了，你愚鈍、愚蠢！腐朽！敗類！你錯了！”
那個人吃力的抬起頭來，看著城云，他這時才知道，城云已經(jīng)不再是當(dāng)年那個廢物了，而是如今這個擁有自尊心氣概的人。
那名老師終于道了一聲：對不起，便低下頭在那里。
城云與他的朋友離開了。
尊嚴(yán)作文
“你怎么有考這么一點(diǎn)點(diǎn)分！你對得起我嗎？！”父親拿著他今天考試的卷子吼道。
他找各種理由想要當(dāng)借口，但是父親不識這一套，依然一個頸的罵他，說他沒用。父親把那張卷子拍在了桌子上，走了。
他拿著那張考了十五分的卷子，眼淚忍不住流出來了，他恨不得立即把這張卷子握成紙球扔進(jìn)垃圾桶。他感到無比的失落，每次考試倒數(shù)第一總是他，上課時，老師講的內(nèi)容他完全聽不懂，所以考試只能蒙著做。
又一次測驗，這次考的內(nèi)容他更是懼怕無比，這次考的內(nèi)容他根本連看都沒看，根本不可能做的出來。
他看著卷子在那發(fā)呆，忽然班主任看見了，吼道：“馮齊！不寫滾蛋！別在這丟人現(xiàn)眼！”說著，引起了一教室哄堂大笑。他感到自己很沒面子，但是又不敢抬頭面向班主任，只能硬著頭皮往下蒙了。
他的眼神中充滿了悲傷和恐懼，對于卷子上的內(nèi)容他一臉茫然，根本一點(diǎn)都不會，他放棄了，能蒙幾道題就幾道題吧。
下午，卷子發(fā)下來了，班主任正在公布分?jǐn)?shù)：“王峰98分，宇晴95分，張宇90分，楊霍成85分......”念前面幾個同學(xué)的時候老師都是心平氣和、滿臉微笑的念，但是當(dāng)老師念到馮齊的分?jǐn)?shù)時，突然生氣了，吼道：“馮齊！8分！”
他又悲傷的低下了頭，他感到自己沒臉見人、沒臉面對世界。放心拿著考了8分的試卷不敢回家，怕被父親揍，可是他還是恐懼的回到了家。
“今天考試考了多少分？”
“沒，沒考......”
“放屁！今天考試了！別以為老子不知道！說！考了幾分？！”
“八，八......”
“八十？好，不錯，有進(jìn)步！”
“八，八分......”
當(dāng)父親聽到這個數(shù)字時，瞬間瘋了，立即奪過試卷來，撕成了碎片，扔在了地上，喊道：“廢物玩意，在給我考這么點(diǎn)分你給我試著點(diǎn)！弄死你！”話剛落，父親就用力砸了一下門，走了。
他傻了，他徹底傻了，他蹲下，手瑟瑟發(fā)抖的撿起那些碎片，完了，怎么拼也拼不起來了。
到了第二天，班主任讓大家拿出昨天考的那張試卷，大家都拿出來了，唯獨(dú)他沒拿出來。班主任吼道：“馮齊！卷子呢？！”
“被我爸爸撕了......”話音剛落又來了一陣哄堂大笑。
“撕了？也就是沒了對吧？滾出去！別聽課了！滾出去！”班主任給了他兩個耳光，扭著他耳朵把他拖出去了，然后把他的書包也扔出去了，包括凳子、桌子，全扔出去了，喊道：“像你這種廢物學(xué)生到哪也沒有老師要你！”
他又沉默了，他的耳旁一只回應(yīng)著一句話：“到哪也沒有老師要你！到哪也沒有老師要你！到哪也沒有......”他撿起自己的書包，放在桌子上，他坐在凳子上，等待著下課。
幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)作文
人難免有困難之時，但關(guān)心他人之時不可罔顧他人尊嚴(yán)。“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”正如校方所說“我們不能在幫助孩子的同時，踐踏他們的尊嚴(yán)”。
特蕾莎修女原本只是一個普通修女。為了帶給眾人關(guān)愛，為了實現(xiàn)心中的信仰，她毅然去往貧民區(qū)，為那里的人們帶去希望。她漠視社會階級，無視種族歧視，用真誠感化他人，在她眼中，每個人都是平等的有尊嚴(yán)的人。在她的努力下，貧民區(qū)不再是暴力與疾病頻生之所，而成了自由之地。她的辛勤帶來的不只是健康的人群，更是自尊、樂觀向上的精神。
幫助，出自真心，特蕾莎修女強(qiáng)化自我，淡化小我，成為愛與和平的象征。
三毛說：“一個人至少有一個夢想，有一個理由去堅強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪”但很少有人知道她的過去。不具備數(shù)學(xué)天賦，考試頻繁不及格讓她痛苦。為了考試，她背下所有試題；考得滿分，卻遭老師質(zhì)疑；老師刁難，她尊嚴(yán)盡失。休學(xué)自閉，一個小女生就此在心底埋下了陰郁的種子。倘若老師并非那般侮辱，她的文筆就不會那般凄苦感傷了吧？尊嚴(yán)是一個人最起碼的保證，正如大樹，失去樹皮便無成活之可能。
尊嚴(yán)，至關(guān)重要，缺失的時光盡是黑暗，盡是凄涼，心守自尊，方至人生至境。
與之相似席慕蓉幼時，數(shù)學(xué)也是一大障礙，但她的老師卻仍十分關(guān)心她在補(bǔ)考前的上午，老師和同學(xué)幫她鞏固背題，她最終得以通過考試。同樣是老師，或許前者的想法是想讓學(xué)生更加優(yōu)秀，但后者的幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)，讓席慕蓉能樂觀學(xué)習(xí)，以致最終成才。心有大愛，幫助他人并不為過，但讓人有尊嚴(yán)的接受更是一種智慧。
君子不食嗟來之食。面對社會中眾多需要援手的人，我們不可僅以金錢抑或物質(zhì)扶助，而應(yīng)帶給他們公正的對待，讓他們不因貧窮或其他而自卑抑或痛苦。
幫助，兼濟(jì)尊嚴(yán)，正如國家精準(zhǔn)扶貧，讓貧困人群真正脫貧，真正走向平等富裕，自食其力地生活。心懷大愛，伸出援手，不忘尊嚴(yán)之需。
尊嚴(yán)高于物質(zhì)作文
現(xiàn)在關(guān)于尊嚴(yán)的話題很多，例如大到釣魚島是我們國家的尊嚴(yán)，小到個人的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是不可用金錢來衡量的，作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個有尊嚴(yán)的人。
近來，我看了有關(guān)兒童慈善事業(yè)的電視節(jié)目，這本是好事，可看多了，就發(fā)現(xiàn)這些節(jié)目形式多有雷同，無非是讓主持人當(dāng)眾介紹了捐助雙方的姓名、職業(yè)、年齡乃至住址之后，再讓捐助者甚至他們的孩子走上臺，將一疊疊厚薄不一的人民幣放到臺上受捐助的孩子手上。通過屏幕，我們可以看到周圍觀眾的笑臉，不停閃動的燈光，也看到了同樣純真的孩子，卻又不是同樣輕松的孩子，末了熱心的主持人還把話筒湊上去問這些孩子有何想法�；卮鹫缛藗兯谕模悄切昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上，以報答大家的期望”之類。結(jié)局是感人的，圓滿的。可是，不知是否有人注意到整個過程中那些受捐助的孩子，主辦方考慮到孩子的尊嚴(yán)了嗎？
站在臺上扭捏、局促不安的神情呢？
在這里，我無意懷疑主辦方的初衷，只是覺得這樣一種在眾目之下過于直白的捐助形式，會令當(dāng)事人陷入一種非常尷尬的處境。的確，捐助本身是可貴的，但卻無形中造成了雙方的一種不平衡。那些可憐的孩子的表情不正說明了這一點(diǎn)嗎？他們由于家庭各方面的原因被迫過早地面臨現(xiàn)實生活的殘酷，這不是他們的錯。同時正因為他們也是社會家庭中的一員，所以善良的人們想伸手幫他們一把，于是有了慈善事業(yè)�？墒钦垊e忘記，善良的最高原則是保持受施者的尊嚴(yán)，而這恰恰就是我們當(dāng)今慈善事業(yè)所忽略的。是的，我們幫助了他們，奉獻(xiàn)了我們的愛心，盡了自己的一份責(zé)任。可有誰能去考慮一下孩子們的感受呢？你們是否知道，當(dāng)我們的幫助無意中損傷了孩子們自尊的時候，任何物質(zhì)上的給予還有何意義可言。物質(zhì)上的貧乏在他們的臉上已經(jīng)寫下了令人心酸的沉重。試問，我們又怎么忍心去傷害他們呢？當(dāng)然，主辦方的這些宣傳，初衷也不過是為了想讓這些孩子們能感受一下社會大家庭的溫暖，從而能笑對生活中的困難和挫折，僅此而已。這種雷鋒精神是可貴的。可做保留他人尊嚴(yán)的雷鋒是否會更令人感動，更能激勵困境中的人們奮發(fā)呢？
因此，我建議我們各級慈善事業(yè)的捐助形式可以改革一下幫助方式，既要給人以物質(zhì)，但是更給人以尊嚴(yán)。否則，我寧可退卻，盡管我非常想幫助他們。因為我知道，做人的尊嚴(yán)是任何東西也取代不了的。
生命的尊嚴(yán)作文
曾有哲人說過：“即使你窮的只剩下一件衣服，也要將它洗干凈讓自己穿起來有種尊嚴(yán)感�！笨梢姡囊饬x在于其本身就是要扼守自己的尊嚴(yán)，并維護(hù)，因為尊嚴(yán)是一種姿態(tài)。
生命的尊嚴(yán)是劉胡蘭的視死如歸；是李太白的灑脫自如；是劉禹錫的自在悠然；是陶淵明的不戀官場???，生命的尊嚴(yán)，在于對生命的維護(hù)之中的不畏權(quán)貴，無關(guān)榮華富貴，在于勇敢的捍衛(wèi)。
生命的尊嚴(yán)，是武則天一朵綻放的玫瑰，偏偏有力提起脊梁，用嬌弱的素手擊碎男人的政治法則，三從四德禁錮不住她的腳步。在那個唯君王獨(dú)霸天下的年代里，書寫了自己不平凡的一生，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不被封建禮教所束縛。
生命的尊嚴(yán)，是稽康將衣裳飄飛的背影留給世人，縱身竹林之中，飲酒賦詩，不戀官場，不奢榮華富貴，在那個動蕩不安的年代里書寫了生命的尊嚴(yán)，不為名利所折腰，不為富貴所迷惑。
縱觀古今，生命的尊嚴(yán)都需要自身去捍衛(wèi)，恪守自己的原則，無論何時尊嚴(yán)都是一種高姿態(tài)。生命的尊嚴(yán)，它恪守一個永恒的原則??放開自己接受洗禮。
愛要有尊嚴(yán)作文
我打開日記本，換上新的筆芯，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫道：艷質(zhì)兮非華，陽卉兮非奢，折秋馨兮遺所思，望美人兮天一涯。
每次心情不佳的時候，我都會一遍又一遍地寫這句話。這句話好像有巨大的魔力，可以平復(fù)我的心情，安撫我的內(nèi)心。
安微說，如果愛一個人，就一定要愛得淋漓盡致，不能給自己留下遺憾。
我十分認(rèn)同。
可是，畢竟那是安微，我們的姐大。她注定不是關(guān)在籠里的金絲雀，她有一片廣闊的天地，她的愛亦應(yīng)該是勇敢而無畏的�？墒俏遥筒灰欢�。
想我確實是夠懦弱。曾經(jīng)和楊洛一班的時候，享受著偷偷看他的感覺，沉浸在自己的小幸福里，像一個貪婪的小偷，渴望得到他的目光，卻又不愿意讓他發(fā)現(xiàn)。這樣怎么可能呢？
我以為自己一度地多愁善感，卻實在是優(yōu)柔寡斷。當(dāng)斷不斷。如今楊洛和別的女生談了戀愛，程惠有一次對我說，既然這樣了，你就笑著祝福吧。
我笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，就應(yīng)該祝福。他們已經(jīng)構(gòu)建起自己的二人世界，我左右不過是個局外人，摻和進(jìn)去傷人又傷己，不祝福又能怎樣。
我并不是一個特別喜形于色的人，我善于隱藏自己的傷痛，把快樂和笑容帶給別人。我害怕別人看到我的傷痛和虛弱，就像看到丑陋一樣。屈然從前總說我有一顆十分強(qiáng)大的自尊心。或許就是自尊不允許我低頭，不允許我回首。
我也不愿意回首。
那一次，在圖書館里碰到楊洛，我就已經(jīng)確定了自己的心，明白了自己并非那么容易受到傷害，至少我在他的目光下，可以笑著打個招呼，然后什么都不必說，昂首挺胸地從他跟前走過。沒有半點(diǎn)留戀。
新的班級里，有一個叫王倩的女生，她的性格挺開朗，無論誰給她什么氣受，她都嘻嘻哈哈地毫不在乎，照舊跟人大鬧得熱火朝天。
可是，她喜歡上了我們班里一個學(xué)體育的男生。
每天每天的，窮追不舍，在她身上，我們班的同學(xué)深切地體會到了什么叫堅韌不拔鍥而不舍。
落花有意流水無情，那個男生并不喜歡她。他喜歡和他一塊學(xué)體育的一個漂亮女生。
那天王倩吃過飯后在他課桌前幫他收拾東西，他喝得醉醺醺的，因為他的女神拒絕了他的告白，原因關(guān)于王倩。
她笑嘻嘻地等著他回來，好欣喜地告訴他是自己收拾的，她一直在等，等他給她一個機(jī)會。可是他的眼睛里全是冰冷，化作冰凌一般直直刺向她。他看也不看，將桌子掀翻，周遭的女生都受到了驚嚇。她一邊向他道歉，一邊卑躬屈膝地幫他撿拾，他毫不領(lǐng)情，大罵著滾。然而她仍舊笑著，幫他收拾。
班里發(fā)出陣陣的嘆息聲。
我轉(zhuǎn)回頭去，不再看。心里卻很亂。我想這個世界上，或許向我這樣的人有很多很多，然而像王倩這樣堅持不懈百折不撓的女生卻很少見。
如果要我選擇，我寧愿孤獨(dú)一人終老，也不會奴顏屈膝地這樣愛一個人。愛本該是平等的，不該是誰付出了多少就該回報多少，如果愛一個注定要失去尊嚴(yán)，那么我寧可不愛。
做人要有尊嚴(yán)作文
今天 ，我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》一課，我被哈默這種用勞動換取食物的高貴品質(zhì)所感動。課文主要講了 哈默在逃難的時候，不想白白吃掉鎮(zhèn)長杰克遜的食物，以勞動換取食品，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，得到了別人的尊敬，最終成為石油大王的事。
我想 ，假如一個人沒有了尊嚴(yán)，就不會自立、自尊、自強(qiáng)，那是多么可憐、可悲啊!由此我想到了一個發(fā)生在春秋時期的一個故事：
齊國饑荒那年，富人黔傲在路邊設(shè)攤施舍。有一個餓得快要死的人 走過來，黔傲傲慢地說：“嗟，來食�！� 誰知那個饑餓的人卻輕蔑地說：“我就是因為不吃嗟來之食才落到如此地步的�！焙髞恚巳私K于不食而死。
聽了這個故事，我想，齊國的這個人和哈默一樣，也有尊嚴(yán)，但是他把尊嚴(yán)看的比生命還重要。不過，齊國的這個人和哈默相比，我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。
學(xué)習(xí)這一課，我要像哈默一樣，做個有尊嚴(yán)的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zwzt/1283635.html
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