2012――2013學(xué)年度下期
伯陽雙語學(xué)校八年級(jí)第三次月考
語 文 試 題
題 號(hào)一二三四總 分
得 分
一、積累與運(yùn)用:(25分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是 【 】（2分）
A．棧橋/實(shí)踐 拂曉/仿佛 訕笑/汕頭 光彩炫目/絢麗多姿
B．附和/應(yīng)和 汲取/吸取 隕落/吮吸 鍥而不舍/配合默契
C．狼藉/書籍 差使/出差 純粹/憔悴 略勝一籌/躊躇滿志
D．饋贈(zèng)/憎惡 忸怩/拘泥 反省/省份 呱呱墜地/泉水汩汩Xk b 1.Co
⒉下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A．蹣跚 身份證 人事滄桑 孤苦伶仃
B．怯懦 必需品 孤注一擲 截然不同
C．盅惑 名信片 鴉雀無聲 變本加利
D．黯然 入場(chǎng)券 毛骨悚然 唾手可得
3.下面每組中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是 【 】(2分)
A.①這些日子，家中光景很是慘淡。
②近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。
B.①大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家。
②而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的。
C.①40年前，一個(gè)時(shí)傳祥離開了人世。
②而現(xiàn)在，千千萬萬個(gè)時(shí)傳祥又出現(xiàn)了。
D.①這六首被搶錄下的樂曲成了阿炳的絕唱。
②如果這些故事沒有發(fā)生，我們也許聽不到這一段千古絕唱。
4.依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 【 】 (2分)
人生如一本書，應(yīng)該多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些 ，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些 ，少一些灰暗的色調(diào)。
①亮麗的色彩 ②昂揚(yáng)的旋律 ③精彩的細(xì)節(jié)
A.①③② B.③②① C.③①② D.②①③
5.古詩文。（8分）
① ，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
②而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， 。（范仲淹《岳陽樓記》）
③《岳陽樓記》中洞庭湖“大觀”時(shí)，寫道：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，這與孟浩然的詩句“ ， ”有異曲同工之妙。
④《長相思》中最能表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)念親之情的句子是“ ，
”。
⑤《醉翁亭記》中寫醉翁亭春天和夏季美景的的句子分別是“ ，
”。
6.名著。（4分）
①下面文字，回答問題(2分)
身高70米、重達(dá)12噸，吉尼斯世界紀(jì)錄最大的格列佛“人體博物館”登陸北京市朝陽公園�！跋駥O悟空鉆進(jìn)妖怪的肚子里一樣”，孩子們?cè)诟窳蟹鸬摹岸亲印崩锎┬�，好奇地碰碰“腸道壁”。格列佛巨人是全國科普日北京重點(diǎn)活動(dòng)之一。
(1)文段中的“格列佛”是斯威夫特的作品中的主人公，他在__________（填國名）也被當(dāng)作巨人，接受當(dāng)?shù)厝罕姷膮⒂^。
(2)“像孫悟空鉆進(jìn)妖怪的肚子里一樣”，《西游記》中孫悟空在 （填事件）時(shí)，曾乘鐵扇公主喝茶之機(jī)，鉆到她的肚子里，弄得妖精躺在地下求饒。
②閱讀下面文字，回答問題(2分)
我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應(yīng)該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者。
上面這段文字是魯迅先生的一篇揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文《 》的開頭一段，這篇散文與《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》均出自他的散文集《 》。
7. 閱讀下面材料 ，按要求答題。（5分）
材料一 微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過l40個(gè)字，甚至可以三言兩語。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。
材料二 教育部、國家語委在向社會(huì)發(fā)布《2010年中國語言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過1億。在微博上，“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。
①從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的兩字詞語。(2分)
②從材料二中概括出“微博”的三種作用。(3分)
二．現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀《南京大屠殺》一文的節(jié)選，完成8―12題。（共15分）
①在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無人性的了。
②1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一副照片：兩個(gè)日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標(biāo)題是“超記錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競(jìng)爭(zhēng)之兩將�！钡淖⑨專蚪驑返赖貓�(bào)道了兩個(gè)日本軍官如何在中國南京紫金山麓進(jìn)行一場(chǎng)殺人競(jìng)賽，如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負(fù)。
③兩個(gè)殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì)，一個(gè)叫向井敏明，一個(gè)叫野田巖。
④1937年12月英文《日本公告》是這樣報(bào)道的：
⑤“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國人�，F(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲�！冻招侣劇窂那熬�發(fā)回的報(bào)道說，星期日，他們的比賽成績(jī)?nèi)缦拢合蚓裘魃傥�，殺�?9人，野田巖少尉，殺死78人，目前勝負(fù)難以分清，比賽還在繼續(xù)�！�1937年12月《大美晚報(bào)》接著這樣報(bào)道：
⑥“12月10日中午，兩個(gè)各執(zhí)已成缺口之刀，會(huì)聚在一起。野田說：‘我已殺105人，你殺了多少？’向井說：‘我都?xì)?06人了�！瘍扇讼嘁暪笮Γ蚓嘹A了一個(gè)人，但無法確定誰先殺到100人。兩人相約將比賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標(biāo)努力�！�
⑦如果說向井敏明和野田巖是兩只殺紅了眼的惡魔，那么田中軍吉簡(jiǎn)直比惡魔更兇殘。田中軍吉是日軍第六師團(tuán)第四十五聯(lián)隊(duì)的中隊(duì)長，攻陷南京時(shí)，他以“助廣”寶劍連殺無辜中國人三百多人。日本軍官山中峰太郎編寫的《皇兵》一書對(duì)田中軍吉的殺人過程作了詳細(xì)記載，并附有照片。
⑧作為歷史的回顧，我們不能只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應(yīng)該有南京大屠殺。
⑨我不想也沒有必要發(fā)更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友、年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。
8.選文主要寫了哪兩個(gè)慘案？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）
① ②
9.在敘述這兩個(gè)慘案時(shí)，選文中引用了《東京日日新聞》《日本公告》《大美晚報(bào)》和《皇兵》等媒體報(bào)道和史料，引用這些資料的作用是什么？（2分）
10.選文第①和⑦段中兩處畫線的語句，在文中所起的作用分別是什么？（2分）
①段 ⑦段 。
11.選文第⑧段，作者把“四大發(fā)明”等與南京大屠殺并列，意在說明什么?（2分）
12.讀第⑨段：
①作者寫作此文的目的是什么？（2分）
②結(jié)合全文談一談：作為新世紀(jì)的中學(xué)生，“今后的路該怎么走”？（3分）
（二）閱讀下文，完成13―17題。(共12分)
盛開在碗里的硬幣
①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
②當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。
④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙�？诖锏募垘乓呀�(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。
⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕�，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。
⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁�，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可這個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！
13.根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。（3分）
①“我”奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花。
②“我”好奇
③“我”猜想
④“我” 小女孩和碗里的硬幣映亮“我”的生命。
14.第②段為什么要寫放午學(xué)時(shí)的“那些學(xué)生”？（2分）
15.品析下面句子中加點(diǎn)詞“終于”的表達(dá)作用。（2分）
等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。
16.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（2分）
17.試分析第⑧段在全文中的作用【答出三點(diǎn)】。（3分）
①
②
③
三.文言文閱讀（共18分）
閱讀下面兩個(gè)語段。完成18―22題。(共l4分)
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
……然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》
【乙】歐陽修初謫滁山，自號(hào)“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”�？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺�！笨驮唬骸笆菫槲逡粻�，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎！” （節(jié)選自《詩人玉屑》）
18.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。(4分)
①名之者誰 名： ②而不知太守之樂其樂也 樂：
③歐陽修初謫滁州 謫： ④則又更號(hào)“六一居士” 更：
19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分)
有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。
20.【甲】文中用 襯托游人之樂，又以游人之樂襯托 。(2分)
21.根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號(hào)“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分)
醉翁： 六一居士：
22.在不同時(shí)期，歐陽修分別以什么為樂?請(qǐng)根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。(4分)
在滁州時(shí)： 在潁州時(shí)：
閱讀下面一首詩，完成23－24題（4分）
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情
23.這首詩的前四句描繪洞庭湖的雄偉景象，既有靜態(tài)，如“ ”，又有動(dòng)態(tài)描寫，如“ ”，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（2分）
24.這首詩的后四句，表達(dá)了作者怎樣的愿望？使用比喻和典故有什么好處？（2分）
四、 (50分)
25. 下面兩個(gè)文題中，請(qǐng)任選一題。
①生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”的不尋常讓我們永遠(yuǎn)銘記�！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。
請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題作文。
要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。
②讀下面材料，然后作文。
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底臨終前有一個(gè)不小的遺憾――他多年的得力助手居然在半年的
時(shí)間里沒能給他找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊沉重地
說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了�！碧K格拉底說：“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己……
本來最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，
每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”
要求：①根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自 擬題目。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。
題目：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/78896.html
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