九年寒窗，六月試鋒。再過三個來月，一年一度的大中考將拉開序幕。在最后的沖刺備考階段，初三學子們在復習時要注意什么？如何做到有的放矢、高效復習？廈門華僑中學富有經驗的初三各學科備課組組長為初三學子復習備考做指導。
語文掌握四種作文題型
吳瑾 （初中語文教研組長，2019、屆初三語文備課組組長）
中考高效沖刺復習，應努力做到以下三點：
一、夯實基礎，查缺補漏，緊跟老師節(jié)奏。對機械記憶的知識點，應力求滿分，如古詩文默寫、課內文言文的字句翻譯、生字詞的注音及解釋應落實到位，不寫錯別字，做到不丟分。復習時，跟著老師復習的步調走，配合老師一一過關。
二、歸納、掌握解題技巧。每一種題型都有相應的解題思路及注意要點，因而，無論是詩詞鑒賞、綜合性學習還是現代文閱讀、文言文閱讀，都應善于從老師課堂上對課文的分析或試卷、練習的講評中，去總結、提煉解題方法，并通過反復練習進行鞏固，做到熟能生巧。
三、重視作文寫作。作文占60分，是試卷中分值最大也是最易得分的一個模塊，可是作文寫作恰恰是許多同學的軟肋。對于作文，大家一定要有信心，其實只要做到語句通順、結構完整、有一定的主題，字數達到600字以上，就基本可以得到40分以上的分數。如果寫作內容能夠針對社會熱點話題，或是涉及傳統文化、名人事例、地方習俗，談得更深一些；語言上能生動一些，巧用修辭；結構上新穎一些，就一定可以脫穎而出，得到50分以上的分數，被列為一類卷。平時作文訓練時，要注意掌握四種作文題型 （半命題作文、命題作文、話題作文、材料作文）的寫作方法，文體要規(guī)范。
數學階段突破降低失誤
針對數學復習的各個階段，我談幾點建議：
第一階段 （3月中旬—5月初）：重視課本，重視基礎。從這幾年的數學中考題可以看出，有相當一部分題目是直接源于課本的原題，或由課本的例題、練習題改編而成，而基礎概念試題往往占有70％左右，因此要重視課本，重視基礎知識的系統復習。復習要講究方法，例如初中代數，往往要打破原來章節(jié)的界限，按知識大塊進行系統歸納，同時要重視知識點的遷移整理。
第二階段（5月初—6月初）：要抓好重點、熱點、突破難點的專題復習。建議復習中可采用不同題型 （填空、選擇、解答）分散或統一的形式加強訓練。而至于中考的熱點，則要注意三方面的題：
1、常考題；
2、新題：如多條件一結論、一條件多結論、方案設計等開放性題、跨學科題；3、背景題。
第三階段（6月初—6月下旬）：要落實綜合能力訓練，及時查漏補缺。根據以往的實際，綜合能力訓練都要集中一段時間加以訓練，可做兩方面的訓練：
1、系統地、分類地做一些綜合題，如方程類、函數類、幾何類，或者前面幾方面知識的相互滲透、有機結合。
2、做適量的模擬中考題。
復習過程中要克服非智力因素失誤。以往不少同學因為審題出錯、計算失誤、書寫格式不規(guī)范、時間失控等原因，丟失了很多分數。有這方面不良習慣的同學在這個階段要嚴格訓練，給自己定目標，逐漸降低失誤率。
另外，建議學生自己動手建立錯題檔案，對于有價值的題目，總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，總結是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對、對而不全、全而不美的問題。
英語以話題功能為主線
李惠青（初中英語教研組長，2019屆、2019屆初三英語備課組組長）
在復習備考中，要始終把握一個原則，即“以話題功能為主線”的命題原則，強化對考綱要求的24個話題的熟悉與掌握，對其所涉及的詞句歸納整理，熟悉掌握。因為，考卷中聽說讀寫所涉及的語言知識、詞匯、語法都脫離不了話題功能這條主線。
另外，找準自己的目標定位，有的放矢也尤為重要。具體應做到以下幾點：
1、了解老師復習計劃的同時，別忘了自己制定有針對性的小計劃，針對自己的特點、弱項逐個攻破。但要謹記，自己的小計劃要緊跟著老師的大計劃。
2、認真對待和保存復習過程中做過的每份練習，這些都是老師精心歸納整理的精華。做練習并不是多多益善，做過的練習要吃透，并注意復習鞏固。其中，錯題要用紅筆訂正，以便自己復習回顧。老師要求背誦、抄寫的內容應踏踏實實地完成，不要堆到最后，時間不待人。
3、善于從考試和練習中發(fā)現自己的弱勢，并集中精力攻破。要學會總結、分析存在的問題是什么，比如有的同學是聽力中詞匯的拼寫存在障礙，有的同學是在閱讀、寫作等題型中存在困難，要找到具體的問題，研究具體的解決途徑。
4、課內外學習相互結合。對于聽力練習，可以充分利用課本磁帶，利用洗漱、吃飯、坐車等零碎的時間聽磁帶練聽力。至于閱讀，應培養(yǎng)自己在規(guī)定時間內完成一定量練習的能力，練習時要注意閱讀的文章題材、體裁的多樣性，針對題干的設置使用答題技巧，做到熟能生巧。針對寫作模塊，學生平時應多關注不同話題，積累與話題有關的詞匯，充分運用課本中與話題有關的詞匯、句子等素材，寫作時注意圍繞話題來寫。
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