四川省瀘州市2015年中考生物試卷
一、選擇題：（每小題7分，共42分）
1．在瀘州市2015年初中生物實驗操作考試中，小王在觀察人血圖片時，若要在視野中觀察到較多的血細胞，應(yīng)該選擇顯微鏡的放大倍數(shù)是（ A ）
A．5×10 B．10×40 C．5×40 D．10×10
考點：
使用顯微鏡和制作臨時裝片．
分析：
顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積．要想在視野中觀察到的細胞數(shù)目增多，應(yīng)選用顯微鏡的放大倍數(shù)最小的一組目鏡和物鏡．
解答：
解：A、放大倍數(shù)為：5×10=50倍，放大倍數(shù)最小，故符合題意．
B、放大倍數(shù)為：10×40=400倍，放大倍數(shù)不是最小，故不符合題意．
C、放大倍數(shù)為：5×40=200，放大倍數(shù)不是最小，故不符合題意．
D、放大倍數(shù)為：10×10=100，放大倍數(shù)最大，故不符合題意．
故選：A．
點評：
這類題目比較簡單，但卻容易做錯．原因就是一看簡單，沒有認真讀題．所以做這類題目時一定要認真審題．
2．福集鎮(zhèn)龍腦橋葡萄種植基地利用溫室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是（ B ）
A．種植葡萄時，要用樹枝竹竿等搭架供其生長，充分接受陽光
B．盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對穩(wěn)定，避免忽冷忽熱
C．適時澆水、除草、松土、施肥
D．向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳
考點：
光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．.
分析：
植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行．而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用，據(jù)此答題．
解答：
解：A、種植葡萄時，一般要搭架供其生長，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分的接受陽光，擴大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量，A正確．
B、在一定范圍內(nèi)，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機物的消耗，夜間夜晚適當降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，從而增加了有機物的積累，提高了蔬菜等的產(chǎn)量，B錯誤．
C、適時澆水、除草、松土、施肥可以增加土壤中無機鹽的含量，利于植物的生長，可以增加櫻桃的產(chǎn)量，C正確．
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳能增產(chǎn)，D正確．
故選：B．
點評：
解題的關(guān)鍵是知道影響植物進行光合作用和呼吸作用的因素．
3．敘永縣黃坭鄉(xiāng)自然環(huán)境優(yōu)美，盛產(chǎn)野生獼猴桃，野生獼猴桃是生產(chǎn)保健果酒的稀缺原料。為了提高野生獼猴桃的產(chǎn)量，果農(nóng)按照右圖進行技術(shù)處理，就能達到目的。這種農(nóng)業(yè)技術(shù)屬于（ C ）
A．扦插 B．雜交 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)
考點：
植物的扦插或嫁接．.
分析：
綠色開花植物利用營養(yǎng)器官繁殖新個體的生殖方式叫做營養(yǎng)生殖，營養(yǎng)生殖有利于保持母本的優(yōu)良性狀，加快繁殖的速度，如用葉繁殖、用莖繁殖和用根繁殖等；常見的植物無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)
解答：
解：A、扦插是一種培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的莖、葉、根、芽等，或插入土中、沙中或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株；A不符合題意；
B、雜交是通過不同的基因型的個體之間的交配而取得某些雙親基因重新組合的個體的方法．不符合題意；
C、嫁接是把一個植物體的芽或枝接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體的方法．這兩種繁殖新個體的方法都沒有出現(xiàn)兩性生殖細胞，是由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式，是無性生殖．符合題意；
D、植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體，D不符合題意；
故選：C
點評：
熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學(xué)的知識指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．
4．媒體報道，埃博拉病毒在非洲已奪去一萬多人的生命。近期，美國和 利比亞兩國合作，對利比亞部分人群進行埃博拉病毒疫苗接種。這種措施屬于（ B ）
A．切斷傳播途徑 B．保護易感人群
C．控制傳染源 D．非特異性免疫
考點：
抗體和抗原；傳染病的預(yù)防措施．.
分析：
（1）傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病
解答：
解：注射的埃博拉病毒疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，提高其對埃博拉病毒的抵抗力，避免感染．因此對利比亞部分人群進行埃博拉病毒疫苗接種．這種措施屬于保護易感人群．
故選：B．
點評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．
5．2015年我國新交通法規(guī)定：首次飲酒駕駛費用運營車輛罰款1000—2000元，扣12分，禁駕半年。酒后駕車明顯表象為反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致交通事故。這主要是因為酒精影響駕駛員的（ D ）
A．脊髓、肝臟 B．眼睛、心臟 C．腦干、肺 D．大腦、小腦
考點：
酗酒對人體健康的危害．.
分析：
腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡；據(jù)此回答．
解答：
解：喝酒會嚴重損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指腦和脊髓，腦有大腦、小腦、腦干組成．大腦皮層有許多重要的神經(jīng)功能區(qū)如語言中樞、視覺中樞、聽覺知識、軀體感覺中樞、軀體運動中樞等．少量飲酒可以促進中樞神經(jīng)興奮，在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下心跳加快，出現(xiàn)面紅耳赤現(xiàn)象；小腦維持軀體的平衡，使動作準確協(xié)調(diào)，過量飲酒使小腦中毒，出現(xiàn)走路不穩(wěn)的現(xiàn)象；
過量飲酒酒精使大腦皮層的語言中樞中毒，導(dǎo)致說話不清現(xiàn)象出現(xiàn)；過量飲酒酒精使大腦皮層的視覺中樞中樞中毒，出現(xiàn)幻覺現(xiàn)象；
嚴重時酒精會使整個神經(jīng)中樞中毒，導(dǎo)致思維混亂、失去知覺，昏睡．由此表明過量的酒精會麻痹人的腦，使行為失控．
酒精麻醉了人的小腦造成動作不協(xié)調(diào)，從而影響各項操作的準確性，故酒駕容易出現(xiàn)交通事故；因此酒后駕車明顯表象為反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致交通事故．這主要是因為酒精影響駕駛員的大腦和小腦．故D符合題意．
故選：D．
點評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解醉酒的危害，掌握大腦和小腦的結(jié)構(gòu)和功能．
6．DNA親子鑒定是通過親代與子代細胞中的DNA對比來進行堅定的，該方法是目前各種親子檢測中最準確的一種，準確率可達99.99999%。下列不能用來作為DNA親子鑒定的材料是（ D ）
A．口腔上皮細胞 B．白細胞 C．父親精液樣本 D．成熟的紅細胞
考點：
細胞核中的遺傳信息載體-DNA．.
分析：
生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，細胞核是遺傳的控制中心．是遺傳信息庫；染色體是細胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；
解答：
解：ABC、口腔上皮細胞、白細胞、父親精液樣本的細胞中都有細胞核，可以作為DNA親子鑒定的材料，不符合題意；
D、成熟的紅細胞沒有細胞核，不能作為DNA親子鑒定的材料，D符合題意；
故選：D
點評：
解答此類題目的關(guān)鍵是知道遺傳物質(zhì)DNA在細胞核中
二、分析說明題（除注明4分外，其余每空3分，共39分）
7．右圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該圖中蟲和鳥的關(guān)系是 捕食關(guān)系 。
（2）圖中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 生產(chǎn)者 。
（3）圖中的腐生細菌與鳥的細胞對比，鳥的細胞具有而細菌不具有成形的細胞核 。（4分）
考點：
生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；細菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點．.
分析：
1．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用．進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．
2．細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，這是細菌的基本結(jié)構(gòu)，是所有細菌都具有的．另外，有些細菌除具有這些基本結(jié)構(gòu)外，還有一些特殊結(jié)構(gòu)，如有些細菌細胞壁外有莢膜，有些生有鞭毛．據(jù)此解答．
解答：
解：（1）生產(chǎn)者和消費者之間及消費和消費者之間因食物關(guān)系而形成捕食關(guān)系，該圖中蟲和鳥的關(guān)系就是捕食關(guān)系．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物通過光能利用葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程叫做光合作用，綠色植物通過光合作用制造的有機物為生物圈中的所有生物提供營養(yǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，圖中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，鳥的細胞由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成．圖中的腐生細菌與鳥的細胞對比，鳥的細胞具有而細菌不具有成形的細胞核．
故答案為：（1）捕食關(guān)系
（2）生產(chǎn)者
（3）成形的細胞核
點評：
本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用、細菌細胞和動物細胞的區(qū)別等知識點的掌握情況．8．下圖中，甲為桃樹，乙為桃樹葉片的葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程。請回答：
（1）“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”桃花不僅有觀賞價值，也是重要的生殖器官。在桃花中，精子與卵細胞結(jié)合的地方是在子房的 胚珠 中。
（2）植物的生長、細胞的分裂等生命活動所需的能量主要來自過程A.過程是發(fā)生在圖乙中的 3 （填圖中的番號）中。
（3）過程C需要的水和無機鹽是通過根、莖、葉內(nèi)的 導(dǎo)管 運輸?shù)街参锏母鱾�部位。
（4）圖甲中的氧氣、二氧化碳、和水蒸氣是通過植物葉片上的 保衛(wèi)細胞 圍成的氣孔進或出植物體的。
（5）桃肉鮮美多汁，味甜可口。桃樹在結(jié)果實時，根吸收的水分絕大部分用于 B 。（填以下選項）
A．光合作用 B．蒸騰作用 C．果實的生長 D．呼吸作用
考點：
植物的有性生殖；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)；導(dǎo)管的位置和對水分和無機鹽的運輸；綠色植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理；光合作用的概念；呼吸作用的概念．.
分析：
植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程．呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程．蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程．據(jù)此可知A是呼吸作用，B是蒸騰作用，C是光合作用．圖乙中①細胞壁、②細胞膜，③葉綠體，④液泡、⑤細胞核、⑥細胞質(zhì)、⑦線粒體．
解答：
解：（1）花是植物的生殖器官，桃花中，精子與卵細胞結(jié)合的地方是在子房的胚珠中．
（2）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用．因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的⑦線粒體中．
（3）植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道??導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上．過程C需要的水和無機鹽是通過根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管運輸?shù)街参锏母鱾�部位．
（4）植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道??導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上．二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物體的門戶是氣孔，氣孔是植物葉片上的保衛(wèi)細胞圍成的．
（5）根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當中去了，少部分被當做光合作用的原料被植物體利用．桃樹在結(jié)果實時，根吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，故選：B．
故答案為：（1）胚珠；
（2）⑦；
（3）導(dǎo)管；
（4）保衛(wèi)細胞；
（5）B．
點評：
回答此題的關(guān)鍵是要明確細胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等．
9．右圖所示，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某處局部血管示意圖，請居圖回答以下問題：
（1）在組織細胞間隙中，只允許紅細胞單行通過的血管是 ⑥ （填圖中數(shù)字）
（2）在心臟的四個腔中，泵出的血液能達到全身各處的是 B 腔（填圖中字母）
（4）若乙圖中的⑥表示的血管在肺部，則甲圖中與⑦相連的血管是 ④ （填圖中數(shù)字）（4分）
（5）某人小腸中的某一葡萄糖分子經(jīng)過小腸吸收進血液，經(jīng)腎臟形成原尿后再經(jīng)腎小管重吸收回血液，到達肝臟的組織液中，整個過程至少需要經(jīng)過 四 層細胞才能完成。
考點：
心臟的結(jié)構(gòu)；血液循環(huán)的途徑．.
分析：
觀圖可知：A是右心房、B是右心室、C是左心房、D是左心室、①是上下腔靜脈、②是主動脈、③是肺動脈、④是肺靜脈、⑤是動脈、⑥是毛細血管、⑦是靜脈，據(jù)此解答．
解答：
解：（1）⑥毛細血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8??10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換；
（2）在心臟的四個腔中，心室需要把血液壓往全身，需要的動力強．心房只是把血液壓到心室，需要的動力小，所以，心室壁比心房壁厚；左心室是體循環(huán)的開始，輸送的路程長，需要的壓力大．右心室是肺循環(huán)的開始，輸送的路程短，需要的壓力�。訢左心室壁比右心室壁厚，泵出的血液能達到全身各處；
（3）若乙圖中的⑥表示的血管在肺部，⑥代表的是肺部毛細血管，則甲圖中與⑦相連的血管是④肺靜脈；
（4）小腸是消化和吸收的主要場所，葡萄糖從被吸收到進入組織細胞，通過的細胞途徑為：經(jīng)小腸絨毛壁進毛細血管（即兩層細胞）；經(jīng)腎小球濾過作用出毛細血管進腎小囊腔內(nèi)（即兩層細胞）；經(jīng)腎小管的重吸收作用出腎小管壁進毛細血管壁（即兩層細胞）；經(jīng)毛細血管壁進入肝臟的組織液內(nèi)（即一層細胞），共計7層．
故答案為：
（1）⑥；
（2）D；
（3）④；
（4）7．
點評：
掌握食物消化、吸收、血液循環(huán)及尿液的形成過程是解題的關(guān)鍵．
三、實驗題（除注明4分外，其余每空3分，共19分）
10．小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中，分別對三支試管進行了如下處理：
序號 處理方法
1 饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、37℃溫水
2 饅頭碎屑、4毫升清水充分攪拌、37℃溫水
3 饅頭碎屑、2毫升唾液充分攪拌、5℃溫水
（1）第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為 2毫升清水 。
（2）第2號改正設(shè)計后，本試驗共有 2 組對照實驗。
（3）第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5—10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是 2 號。
（4）1、3號對照，兩組間的變量是 溫度 。
（5）第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明 唾液 對淀粉有消化作用。
（6）饅頭進入小腸被消化后，經(jīng)吸收匯集到肝臟，其中暫時不用的部分可以合成 糖原 儲存起來，以備需要時利用。（4分）
考點：
探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．.
分析：
（1）唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論；消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（3）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麥芽糖，然后在小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）實驗中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌，淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．
解答：
解：（1）對照實驗是唯一變量實驗，第1號試管中加入的是2毫升唾液，第2號試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水．因此第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為2毫升清水．
（2）第2號改正設(shè)計后，1、2是以唾液為變量的對照實驗，1、3是以溫度為變量的對照實驗，2、3有兩個變量溫度和唾液，不能形成對照．因此本試驗共有2組對照實驗．
（3）1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；2試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；3號試管中溫度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍．所以第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5?10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍的是1號．
（4）1、3號對照，唯一不同的量是溫度，因此兩組間的變量是溫度．
（5）1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；2試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍．因此第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明唾液對淀粉有消化作用．
（6）饅頭進入小腸被消化后，經(jīng)吸收匯集到肝臟，其中暫時不用的部分可以合成糖原儲存起來，以備需要時利用．
故答案為：（1）2毫升清水
（2）2
（3）1
（4）溫度
（5）唾液
（6）糖原
點評：
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/276272.html
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