就學科而言，我認為，最主要的還是要扎實掌握基礎和基本技能。對今年的《學科教學基本要求與訓練》中規(guī)定要掌握的內(nèi)容必須要做到完全掌握、正確理解和規(guī)范運用。尤其是今年的1678個詞匯和354個詞組，因為在這些單詞和詞組中，有一些詞和詞組是在所學的教材中沒有出現(xiàn)過的。對這些詞和詞組的掌握上要花費比較多一些的時間。對詞匯的掌握，許多同學認為只要把單詞能拼寫正確、知道它的中文含義就算掌握了。

其實，這種做法還不能算完全掌握，而是要做到會正確運用這個單詞，才能算真正意義上的掌握了。在英語中許多單詞有一詞多義，一個單詞可以有不同的詞類，可以通過構詞法派生出許多詞，可以和不同的介詞、副詞構成詞組，表達不同的意思，增加了不少的掌握難度，所以，詞的掌握最好通過一定的語景來進行，能辨別他們在不同的語境中，所表達的不同含義。對一些使用頻率較高的詞更不能忽視。

　　另外，閱讀的高低也很大程度地構成了影響獲取高分的門檻，因此，閱讀的訓練是必不可少的。建議每周要精讀4-5篇文章，對其中不解的困惑，及時地問，和同學之間開展討論，提高自身的閱讀的水準。

　　寫話成績的好壞也是衡量你運用能力的一個標準，根據(jù)考綱中對寫的要求：1、能對人物、事件、物件和場所等作簡單的描述和議論；2、能填寫簡單的表格，能寫簡單的便條、信件和日記等。一般說來描述性的文章比較好寫，要進行議論就有一定的難度。因此，在寫話訓練時，不僅要寫好描述性的短文，對議論性的文章也要化大力氣，當然，在寫應用文時，其一般的基本格式不能寫錯。在訓練時千萬不能去背一些，到時，其題目是個變數(shù)，不可能讓你背誦的文章套上去，我們要腳踏實地地去獲取知識。

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