第二章 物態(tài)變化(2)
設(shè)計(jì)意圖
冬天，氣溫低，水會結(jié)冰，說明物態(tài)是會變化的，而物態(tài)變化又是與溫度的變化有關(guān)系的，物理學(xué)上是用溫度表示物體的冷熱程度，用溫度計(jì)這一工具對物體的溫度進(jìn)行具體的測量。教材以說明書的方式，講述了溫度計(jì)的使用和注意事項(xiàng)。教材通過“生活.物理 社會”的欄目，介紹了“溫室效應(yīng)‘與”熱島效應(yīng)“，引發(fā)對周邊環(huán)境溫度問題的思考。
在完成對各種物態(tài)變化的后，重新回到水循環(huán)的情景中，引導(dǎo)學(xué)生對水在循環(huán)過程中所發(fā)生的各種物態(tài)變化進(jìn)行綜合概括，突出學(xué)生對學(xué)生歸納的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對水資源的開發(fā)和利用以及水資源的保護(hù)作進(jìn)一步的探討，確立節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)的意識。
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會正確使用酒精燈
2 了解液體溫度計(jì)的原理
3能正確測量溫度，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，關(guān)注環(huán)境溫度變化的原因。
4 知道水的三態(tài)變化過程以及相應(yīng)的吸熱、放熱條件
5 能解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象
6 調(diào)查水資源的利用和危機(jī)，具有節(jié)約用水的意識。
7 感知水污染對人類造成的危害，養(yǎng)成自覺保護(hù)水資源的意識
8 探究家庭或?qū)W校用水中的節(jié)水措施
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 了解液體溫度計(jì)的工作原理
2 能正確測量溫度
3 能解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象
4 養(yǎng)成自覺保護(hù)水資源的意識
教具和學(xué)具
學(xué)案;調(diào)查學(xué)校或家庭附近的水污染
課前準(zhǔn)備
請?jiān)O(shè)想你是一個(gè)普及科學(xué)的宣傳員，以水的循環(huán)將你所知的物態(tài)變化的編成講座稿。要求：歸納六種物態(tài)變化，并列舉自然或生活中實(shí)際例子、介紹相關(guān)實(shí)驗(yàn)輔助說明。
教學(xué)過程
教學(xué)階段與時(shí)間分配主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評一酒精燈的使用教師提問酒精燈使用的注意事項(xiàng)學(xué)生歸納總結(jié)，從加熱、點(diǎn)、滅、蓋四個(gè)方面加于論述酒精燈的使用，作為學(xué)生必須掌握的工具，它的使用方法，文中進(jìn)行了高度的概括
二溫度計(jì)教師提問溫度的概念、攝氏溫度及溫度計(jì)的使用方法。然后溫度計(jì)的使用1攝氏溫度的規(guī)定
2液體溫度計(jì)的原理
3溫度計(jì)的使用方法請一位學(xué)生上講臺，介紹溫度計(jì)的原理、使用溫度計(jì)的方法，并進(jìn)行現(xiàn)場示范操作。其他學(xué)生加以評價(jià)與修正。首先介紹了溫度單位規(guī)定
接著通過溫度計(jì)原理和使用方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加系統(tǒng)了解了溫度計(jì)三例題分析例1在使用溫度計(jì)測液體的溫度時(shí)，請按照正確的順序，把下列步驟重新排列
a觀察溫度計(jì)的量程
b把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測液體
c選取合適的溫度計(jì)
d待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
e認(rèn)清溫度計(jì)的分度值
f從被測液體中取出溫度計(jì)
g估計(jì)被測液體的溫度四學(xué)生討論請2名學(xué)生把水循環(huán)的知識講座稿介紹一下。學(xué)生提問討論五歸納填圖請學(xué)生歸納物態(tài)變化，并請?zhí)顖D六問題討論（1）燒開水時(shí)壺口處會冒出的“白氣”與剛從冷凍室拿出來的冰棒周圍冒的“白氣”，其形成原因有什么不同？
（2）如果酒精和水混合在一起了，你能設(shè)計(jì)一個(gè)方案將它們分離嗎？
（3）溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)是一回事嗎？并請簡述理由
七例題分析例2下面一段文字是介紹自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象：江、河、湖、海以及大地表層中的水?dāng)嗾舭l(fā)成水蒸氣。當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，它們被上升的氣流托起`，這就形成了云，在一定條件下，云中的小水滴不斷變成水蒸氣再凝華到小冰晶上，有的小水滴也會變成小冰晶，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，如果溫度低于或接近0℃，就形成雪，如果溫度高于0℃，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。
（1）請依次寫出上文四個(gè)畫線處涉及到的物態(tài)變化的名稱：、、，
。
（2）上面五種物態(tài)變化中屬于吸熱的是
。
（3）我國是一個(gè)缺水的國家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起。請你寫出日常生活中的兩項(xiàng)節(jié)水措施
。
例二東漢學(xué)者王充在《論衡》中對自然界的一些熱學(xué)現(xiàn)象有如下表述：“云霧、雨之微也，夏則為露，冬則為霜，溫則為雨，寒則為雪，雨露冰凝者，皆由地發(fā)，不從天降也。”此文說明露、霜、雨、雪是在不同的溫度下由水變化而成。請你認(rèn)真閱讀和理解這段話，簡要的解釋與物態(tài)變化有關(guān)的語句。
例三下現(xiàn)象屬于哪些物態(tài)變化：冰雪融化荷葉上的露珠金魚缸里的水變少冷凍食品外結(jié)一層白霜寒冷的冬天，雪沒有熔化卻也慢慢變少了。
教學(xué)資源
蘇科版教材8(上)、教學(xué)參考書、物理指導(dǎo)、評價(jià)手冊
教學(xué)評析
本節(jié)課通過溫度計(jì)的使用作為切入點(diǎn)，把物態(tài)變化的復(fù)習(xí)貫穿在水循環(huán)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，渾然一體。通過讓學(xué)生展開討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加深對水資源保護(hù)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保的意識，取得了較好的教學(xué)效果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/193314.html
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