【中考語(yǔ)文篇】

基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺正當(dāng)時(shí)

語(yǔ)言運(yùn)用及答題方法仍需強(qiáng)化

■主講人 禹國(guó)祥

禹國(guó)祥 曾獲評(píng)市優(yōu)秀班主任，為我市初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師之一，目前在教育學(xué)院附屬中學(xué)任語(yǔ)文教師，曾擔(dān)任中考語(yǔ)文基礎(chǔ)卷及閱讀部分命題人，在指導(dǎo)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面經(jīng)驗(yàn)頗豐。

最后40天，語(yǔ)文復(fù)習(xí)務(wù)必要統(tǒng)籌安排，突出重點(diǎn)，做到知考點(diǎn)、有步驟、重訓(xùn)練。在老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)之余，將基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用與閱讀及寫(xiě)作訓(xùn)練合理穿插，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，方能事半功倍。

基礎(chǔ)知識(shí)如何查漏補(bǔ)缺?

首先是漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。字音上，語(yǔ)音的考查除選擇題外一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音，復(fù)習(xí)時(shí)注意下面幾種情況：形近字、多音字(“倔強(qiáng)jiàng”等)、讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音;字形上，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義入手，可將教材中常用的、易讀錯(cuò)的字，分類整理，熟記于心。切記要?jiǎng)邮謱?xiě)，而不能僅僅是看。

其次是古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。復(fù)習(xí)中，對(duì)規(guī)定要背誦的古詩(shī)文要毫不猶豫地背熟，只有背熟才能默寫(xiě)出來(lái)，也不能因?yàn)闀?huì)背卻不會(huì)寫(xiě)字或?qū)戝e(cuò)別字而丟分;對(duì)一些名句所蘊(yùn)含的思想感情要領(lǐng)會(huì)透徹，并準(zhǔn)確得體地結(jié)合語(yǔ)境加以運(yùn)用，不要因?yàn)椴焕斫忸}意和詩(shī)句的意思而默寫(xiě)不出來(lái)或運(yùn)用不當(dāng)。復(fù)習(xí)時(shí)可將名句分類整理，如四季景物的描寫(xiě)、抒發(fā)友情等。理解型、運(yùn)用型默寫(xiě)等創(chuàng)新題型要多注意。這部分內(nèi)容包括古詩(shī)34首(七年級(jí)8首，八年級(jí)15首，九年級(jí)11首)，文言文16篇(七年級(jí)3篇，八年級(jí)5篇，九年級(jí)8篇)，名言佳句50句。

第三是文學(xué)常識(shí)。這部分的內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)可采取縱向及橫向聯(lián)系法。縱向聯(lián)系是以文學(xué)史為線索，把課文所涉及的古今重要作家、作品進(jìn)行歸類，形成比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);橫向聯(lián)系就是把與之相關(guān)的內(nèi)容歸類記憶。復(fù)習(xí)時(shí)采用淘汰處理的方法，把自己完全掌握的內(nèi)容作上記號(hào)，未掌握的集中精力突破，掌握了一批再淘汰一批，直至完全掌握。

如何強(qiáng)化語(yǔ)文內(nèi)容記憶?

有些同學(xué)在積累方面主要的問(wèn)題是記憶不清晰、不完整，表現(xiàn)在試卷上，要么是寫(xiě)不出，要么是書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)別字、筆畫(huà)不清等等。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一是圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。

二是邊記邊寫(xiě)。在記憶時(shí)，用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

三是規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”，就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰。為了提高識(shí)記效果，可將要求背誦的詩(shī)文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，然后規(guī)定自己幾天完成一大塊，這樣化整為零，保證了識(shí)記的計(jì)劃性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/225808.html

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