菊韻香
⑴地處印度東部的瓦臘納西火車站，一直是個(gè)沒有什么名氣的鄉(xiāng)村小站，每天僅有三四輛列車從此經(jīng)過。而在
9
月24
日
⑵瓦臘納西的“成名”，源于一場慘烈的車禍。這天傍晚時(shí)分，一列火車緩緩駛來，即將進(jìn)站。但就在這一刻，司機(jī)發(fā)現(xiàn)，指揮行車的信號(hào)機(jī)架上爬滿了蜜蜂。為了看清顯示的信號(hào)，司機(jī)便探身窗外，仔細(xì)觀望。不料他剛睜大眼睛，一只蜜蜂倏地飛來，盤旋幾圈后落在了他的臉上。
⑶可惡！也許當(dāng)時(shí)司機(jī)心情很不爽，一邊咒罵一邊揮起了巴掌。
⑷這絕對是一個(gè)足以致命的錯(cuò)誤舉動(dòng)！
⑸司機(jī)毫不費(fèi)力地拍死了蜜蜂。然而，不等死去的蜜蜂落地，司機(jī)已驚得目瞪口呆：只見成千上萬的蜜蜂黑壓壓地?fù)鋪�，爭先恐后地飛進(jìn)機(jī)車，瘋狂地刺他的臉、脖子和手臂……頃刻間，他裸露在外的皮膚上，密密麻麻地爬滿了復(fù)仇的蜜蜂。
⑹司機(jī)疼痛難忍，視線也一片模糊。好在失去意識(shí)前，他拼盡全力拉下了剎車桿。但強(qiáng)大的慣性仍然驅(qū)動(dòng)列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的另一列火車。災(zāi)難就此發(fā)生，5
節(jié)車廂傾覆，300
多人非死即傷。
⑺慘劇發(fā)生后，印度鐵路部門馬上組織專家趕赴現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果很快出來了，是那只被司機(jī)拍死的蜜蜂惹的禍。這種蜜蜂死亡時(shí)會(huì)發(fā)出一種具有特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度編制“戰(zhàn)隊(duì)”，發(fā)動(dòng)猛烈攻擊。
⑻得出結(jié)論不是最重要的，最重要的是避免悲劇的再次發(fā)生。為此，鐵路部門開始向社會(huì)征集有效的補(bǔ)救措施。有人提出，將瓦臘納西小站周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶；也有人建議，調(diào)集大批消防人員，噴灑農(nóng)藥，剿滅蜜蜂，搗毀沿線樹叢里的所有蜂巢，永絕后患……這些方案不僅耗時(shí)耗力，而且執(zhí)行起來非常困難，還不一定能收到預(yù)期效果。論證來論證去，相關(guān)部門始終未敲定切實(shí)可行的方案。這件事慢慢地被擱置下來。
⑼就在瓦臘納西事件發(fā)生的第四，一個(gè)小男孩的舉動(dòng)引起了人們的注意。每春天，小男孩都會(huì)背上滿滿一書包花籽，撒種在距離瓦臘納西小站鐵路線百米遠(yuǎn)處。夏天來臨，花開繽紛，清香撲鼻，成群結(jié)隊(duì)的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了家。更出人意料的是，在當(dāng)那個(gè)司機(jī)探出頭觀望信號(hào)機(jī)架的地方，小男孩還豎起了一塊警示牌：“嗨，不要打它。”
⑽過往的列車司機(jī)都清楚，它，指的是蜜蜂。
⑾小男孩說，蜜蜂只有在感覺受到威脅時(shí)才會(huì)攻擊“敵人”。我們給它花蜜，愛護(hù)它，做它的朋友，它就不會(huì)攻擊我們。小男孩還說，他的父親也在那場車禍中遇難，永遠(yuǎn)離開了他。
⑿與其剿殺，不如呵護(hù)；與其恨，不如愛。這個(gè)道理，我們都懂；但在很多時(shí)候，卻往往被我們忽視。
(選自《成長讀本»
第
5
期有刪節(jié))
13.
請概括本文的主要內(nèi)容。
(2
分)
14.
第
(2)
段中加劃線的“成名”為什么加上引號(hào)?
(2
分)
15.
請指出第
(5)
段劃線句"司機(jī)毫不費(fèi)力地拍死了蜜蜂"句中“毫不費(fèi)力”的短語類型，并說說不用這個(gè)短語會(huì)影響表達(dá)的理由。
(3
分)
16.
第
(9)
段劃線句子屬于什么描寫?在文中起了什么的作用?
(3
分)
17.
請讀第
(12)
段的結(jié)尾“這個(gè)道理，我們都懂；但在很多時(shí)候，卻往往被忽視。”結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說說你對這句話的感悟。
(4
分)
參考答案：
13.
印度的一位火車司機(jī)因?yàn)榇蛩酪恢幻鄯湔兄禄疖囶嵏矐K劇，人們想了很多辦法，無法解決驅(qū)走蜜蜂問題。后來一個(gè)小男孩用種花的方法巧妙而圓滿地把鐵路邊蜜蜂引到遠(yuǎn)處去了。
14.
表示特殊意義。
(
名聲遠(yuǎn)播，但名聲不好�！�
15.
偏正短語
( 1
分
)
此短語是輕而易舉的意思，暗示了此舉雖輕，帶來的后果卻十分嚴(yán)重。
(
不用這個(gè)短話就不能表達(dá)正是司機(jī)的輕率之舉而導(dǎo)致了嚴(yán)重后果的意
思。
(
意思攘近即可
) (2
分
)
16.
景物描寫
(
或自然環(huán)境描寫
) (1
分
)
烘托小男孩的行為起到了良好的效果，也暗示人與自然應(yīng)該建立一種和諧關(guān)系。
(
意思接近即可
) (2
分
)
17.(
略
)(
學(xué)生能圍繞句意并聯(lián)系實(shí)際談，言之成理即可�！�
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