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留幾本書在窗臺 閱讀答案(寧波中考)

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
留幾本書在窗臺
翁秀美
①星期天收拾房間,順便整理書柜。書大都是新的,買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰,用濕布擦了,隨手丟在窗臺上晾著。
②再進書房時,只覺眼前一亮。迎面窗臺上的書隨意躺著,有一本斜放在紅紅的“中國結”上。淡紫色窗紗輕拂過書面,寬大的窗臺顯得生動明媚。原來,書可以不用整齊地碼在書柜里,也可以不用機械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺上很顯眼,淡雅的鮮艷的封面堆疊,有些亂,卻是明亮可喜,一進門就入了眼。我的心情也輕松愉快,就想坐下來,細讀一番。
③這個念頭,讓我吃了一驚。細致認真地讀一本書,是很久以前的事情了。書,曾經是我的最愛。端著飯碗看,躲在被窩里看,連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時,端了小凳坐在院子里,看《當代》,看《花城》,不知天黑不覺肚餓,每次被母親催著趕著進屋還舍不得放下。那會兒,好書,如友。
④那一生病住院,怕悶,帶了《宋詞三百首》《閑情偶寄》。醫(yī)院建在山下僻靜處,病房夜里不熄燈,正好讀書。字字句句如清水,將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。精神面貌實不像一個病人。出院時,書角已被翻得起毛打卷。好書,勝藥。
⑤只是不知什么 時候,時間長了翅膀,“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一,快得讓人招架不住。每天來去匆匆,總有做不完的事情,一天恨不能掰成兩天用。日子仿佛是被抽打著的陀螺轉個不停,再難擠出時間來讀書了。黃庭堅有言:“三日不讀書,便覺面目可憎。”想來我早已是面目全非了。
⑥坐在窗臺,伸直腿,書擱在腿上,慢慢翻看。午后的陽光透過玻璃籠在書頁上,文字構建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身,心在字里行間跳躍飛翔,喜悅漫溢開來。窗外,天藍如洗,云作奇峰。這景被窗戶框成了畫,清新至極。身邊的書故人一般圍攏著,久違的親切感油然而生。捧著書坐著,直到最后一縷陽光從書頁里消失,暮色在身邊聚集,尤不忍釋卷。因為閱讀,匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了,書香適意怡人。這個下午也變得安靜美好,有了回味。其實,日出日落,每天的時間并沒有走快一分,是現(xiàn)代生活的快節(jié)奏,讓我們的神經緊繃了,腳步加快了,也讓我們的心浮躁不安。想起時下正流行的“慢生活”觀念,提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、慢閱讀等,提醒生活在高速發(fā)展時代的人們,適時慢下來關注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng),是多么的重要與必要。是的,即使停一?纯瓷磉叺娘L景,讀讀手邊的書,哪怕是安靜地聽完一首優(yōu)美的曲子,也會讓單調的生活充滿暖暖陽光,使精神舒緩、愉悅、充實。
⑦眼前,無意中留在窗臺上的書,讓我知道,閱讀,其實一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書在窗臺,以便隨時翻閱,在忙碌中休閑一回,給心靈放個假,重新體驗讀書的樂趣,并且也將改變以往一成不變的生活方式。
(選自散文集《百無廢紙》,有刪改)
1
.通讀全文,根據文意,把下面的空格補充完整。(2分)
好書如友→
→ 書若路人→
2
.下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。(4分)
①字字句句如清水,將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。
②因為閱讀,匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了,書香適意怡人。
3
.閱讀下面句子,聯(lián)系全文,仿照示例,說說你對“慢閱讀”意義的理解。(3分)
想起時下正流行的“慢生活”觀念,提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、慢閱讀等,提醒生活在高速發(fā)展時代的人們,適時慢下來關注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng),是多么的重要與必要。【示例】
慢餐:“慢餐”就是細嚼慢咽,細細品味。既獲得味覺享受,又有益于身體健康,還能享受一種悠游閑適的愉悅。
慢閱讀:
4
.本文原發(fā)表在某報副刊,入選《百無廢紙》時,結尾處被編者刪去了以下一段文字:
留幾本書在窗臺。留一份期待,期待與書長長久久的心靈之約。
請你從編者(或
作者)的角度,結合文章,闡述刪去(或
保留)這段文字的理由。(3分)
答案:
1.
【示例】好書勝藥好書怡人或譽為“書如陽光”“書改變生活”也可(2分,每空1分,意思符合即可)
2.
【示例】①該句運用比喻的修辭手法,把文字比作清水,“滌蕩”一詞與清水相照應,形象生動地寫出了讀書使人心靈純凈,精神愉 悅。②該句把閱讀形象地表現(xiàn)為文字研磨的過程,其中“研磨”一詞強調了對文字的細細品讀,形象地寫出了閱讀使時間不再匆忙枯燥,生活因此充實潤澤,更富有文化味。(4分,每句2分。有具體賞析點得1分,言之成理即可。)
3.
“慢閱讀”就是細細品讀,用心體味。使讀者既獲得知識,又欣賞了文字之美,更能愉悅身心,陶冶性情。(3分,詞義理解1分,作用分析1分,語言表述1分)
4.
編者的角度:因為刪去的這段文字的內容和第⑦段有重復,刪去后文章更精煉,同時,還留有余味,更加含蓄。作者的角度:前文多為敘述描寫,刪去的這段文字富有抒情味,起到文末點題、揭示主旨的作用。(3分,結合內容進行分析1分,理由1分,語言表達1分。言之有理即可)

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