同學(xué)們都曉得做課堂筆記的關(guān)緊性和不可缺少性，但在實(shí)際操作時(shí)又不清楚記啥子和怎樣記，要使物理課堂記錄清楚而實(shí)用，應(yīng)偏重下面這些方面。
　　
　　1.記好綱要
　　
　　課堂上，老師講的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義那末多，所有記下來沒有不可缺少，講課或聽課時(shí)又疲乏又焦慮，根本沒有時(shí)候間去深刻思考老師講的問題，實(shí)際上綱要是一堂課的扇骨子和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要領(lǐng)，老師普通都要黑板字出來，記綱要可以頭緒知識，強(qiáng)化記憶、筆記時(shí)要邊記邊體驗(yàn)領(lǐng)會，力爭不重不漏。
　　
　　2.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)則質(zhì)
　　
　　物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有很多演習(xí)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因?yàn)檫@個(gè)，仔細(xì)查看并嚴(yán)肅對待記錄實(shí)驗(yàn)中的正�，F(xiàn)象，有助于迅疾準(zhǔn)確地了解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的不測現(xiàn)象也不可以不重視，它也許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，極力追求意識現(xiàn)象的發(fā)生實(shí)質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的結(jié)合，明確記錄實(shí)際上驗(yàn)論斷。
　　
　　3.記錄重點(diǎn)、不容易解決的地方和疑點(diǎn)
　　
　　每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的偏重點(diǎn)、不容易解決的地方和疑點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)，應(yīng)注意老師的啟示引誘、散布解釋和設(shè)疑商議，依據(jù)教員的解釋和黑板字，有頭緒、有針對性地收拾在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義記下來，課后和老師商討，這將有幫助于開拓自個(gè)兒的思惟空間。
　　
　　4.記錄注意、解釋明白和要深刻思考的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義
　　
　　在物理課堂教學(xué)中，老師例會說“注意”，提示學(xué)生易受騙、易錯、易曲解態(tài)度溫和萌生錯覺的問題，一般用“解釋明白”二字交待特別方式和現(xiàn)象、特別指定條件和最后結(jié)果、尤其問題及端由，以及以課外作業(yè)的方式留給學(xué)生商議、深刻思考、仔細(xì)查看的問題，這些個(gè)都是精辟了解和各個(gè)方面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
　　
　　5.記錄思考的線索、辦法、小結(jié)和內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義之間的結(jié)合
　　
　　在物理教學(xué)過程中，老師會不停地紹介一點(diǎn)解決問題的思考的線索和辦法、技法。筆記時(shí)要偏重記下剖析的關(guān)鍵根據(jù)和思考的線索、解釋回答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，易于總結(jié)概括各知識點(diǎn)、各局部知識之間的結(jié)合，使知識、思惟網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合溫習(xí)、增長解題有經(jīng)驗(yàn)大有好處處。
　　
　　除開以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)增長自個(gè)兒的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表現(xiàn)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。一堂課后，抽一點(diǎn)兒時(shí)間收拾一下子筆記，該補(bǔ)給的就趁早補(bǔ)給，該煉取的就寫上批語，這對鞏固當(dāng)堂課的重點(diǎn)、不容易解決的地方知識，趁早溫習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識都曲直常關(guān)緊的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/51800.html

相關(guān)閱讀：初中物理知識點(diǎn)總結(jié)：熱機(jī)