摘要：

　　新課標(biāo)對各個(gè)學(xué)科提出了教學(xué)與德育相結(jié)合的要求，在初中地理教學(xué)中滲透德育，能夠從一個(gè)獨(dú)特的角度培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握地理學(xué)科知識，還能夠在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)提高個(gè)人思想認(rèn)識水平和個(gè)人素質(zhì)。那么如何在初中地理教學(xué)中滲透德育，將地理學(xué)科和德育很好地結(jié)合起來，這是教師在教學(xué)工作中需要研究的重點(diǎn)，從地理學(xué)科與德育相結(jié)合的必要性談了如何進(jìn)行德育。

　　關(guān)鍵詞：

　　初中；地理教學(xué)；德育

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，人與自然的矛盾也越發(fā)突出，從人與自然的關(guān)系中可以看出，人的行為對自然造成了很大的影響，并且反過來對人類自身產(chǎn)生了負(fù)面的影響，人與自然的作用是相互的。因此，我們在開展地理教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握足夠充分的地理知識，還要在教學(xué)中滲透應(yīng)該如何規(guī)范約束自己的行為，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。地理教師應(yīng)該根據(jù)地理知識的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的德育現(xiàn)狀，制訂相應(yīng)的德育計(jì)劃，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。那么在教學(xué)中，如何將地理學(xué)科知識與德育更好地結(jié)合起來，我有以下幾點(diǎn)看法。

　　一、愛祖國的大好河山

　　自然地理部分介紹了我國的地理國情知識，我國的山區(qū)面積廣闊但是有多種自然災(zāi)害相伴；資源富足但是人口總量大，資源壓力大；我國國土幅員遼闊但是自然環(huán)境日趨惡化。這些都是我國的地理國情，我們既要樹立祖國自豪感，同時(shí)更要具備憂患意識，在危機(jī)感的基礎(chǔ)上樹立責(zé)任感，積極思考如何讓國家環(huán)境更加美好，并做自己力所能及的事情去為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　二、樹立科學(xué)發(fā)展觀

　　科學(xué)發(fā)展觀是我國的指導(dǎo)思想，也可以說是指導(dǎo)社會(huì)個(gè)體行為的行為指導(dǎo)，人與自然要實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，只有自然環(huán)境得到了應(yīng)有的保護(hù)，資源得到合理的節(jié)約利用，經(jīng)濟(jì)才能更好地發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)，國民安居樂業(yè)。教師應(yīng)該在地理教學(xué)中滲透科學(xué)發(fā)展觀的理念，讓學(xué)生更好地認(rèn)識人與自然的關(guān)系，通過地理教學(xué)來實(shí)現(xiàn)德育。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀

　　地理教學(xué)中有很多可以滲透德育的內(nèi)容和部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候可以感知教師在教學(xué)中滲透的德育知識，人文教學(xué)是地理教學(xué)的主線，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系、全面、發(fā)展的觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，并用世界觀指導(dǎo)自身的行為，用正確的方法去評判生活中社會(huì)個(gè)體的行為，用自身正確的行為影響周圍人的行為。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/666314.html

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