1、朗讀課文要注意標點符號的停頓。
2、小紅充滿深情地朗讀了一篇自己的作文。
3、每天早晨，校園里都能聽到陣陣朗讀的聲音。
4、他朗讀時，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。
5、小麗朗讀課文，發(fā)音標準，吐字清晰，真好聽。
6、媽媽下定決心要學(xué)好英語，整天手不釋卷地朗讀著課文。
7、早晨他常在花園里朗讀課文。
7、三聯(lián)閱讀3lian.com/zl/轉(zhuǎn)載請保留.
8、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
9、小蒙朗讀課文抑揚頓挫，十分有韻味。
10、隨著年深月久,他養(yǎng)成早上朗讀的習慣,如今依然堅持著。
11、朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利,還頗有些“抑揚頓挫”的意味,有的則磕磕巴巴。
12、我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。
13、朗讀時一定要注意語調(diào)的抑揚頓挫,這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動地通過語言表現(xiàn)出來。
14、這篇文章請你大聲朗讀一遍。
15、語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習課文的印象。
16、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。小時候,每當老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了,他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/ciyu/1131863.html
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