著名教育專家王金戰(zhàn)，常年教高中數(shù)學(xué)、當(dāng)班主任，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生，可以說(shuō)什么樣的學(xué)生都教過(guò)。他有一句豪言：“現(xiàn)在，只要是一個(gè)智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能”，因?yàn)樵谒难劾铩案揪蜎](méi)有差生”。
而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。因?yàn)橐粋�(gè)差生的形成，很大原因是反復(fù)遭遇失敗的打擊。這是王金戰(zhàn)多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。
先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，一個(gè)“差生”蛻變的故事
據(jù)說(shuō)，王金戰(zhàn)還曾讓一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。下面，高分網(wǎng)高考小編和大家分享這個(gè)故事。
有天半夜，王金戰(zhàn)接到校長(zhǎng)電話，要他接一個(gè)在年級(jí)都很有名氣、現(xiàn)在被別的班拒絕接受的男生。
這個(gè)學(xué)生因考試作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后通知了家長(zhǎng)，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”。一氣之下，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。
家長(zhǎng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操時(shí)，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上�？紤]到他只是個(gè)借讀生，有人提出勸其退學(xué)。王金戰(zhàn)老師提出讓這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到了他的班上。
轉(zhuǎn)班后，王金戰(zhàn)跟這個(gè)男生談話，先是勸其消除對(duì)原來(lái)老師的怨恨，然后就紀(jì)律問(wèn)題征求他的意見(jiàn)�！皠e人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀(jì)律�！边@個(gè)男生很是意外，一再說(shuō)會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
“我到了王老師班上后，被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了。這哪兒是人啊?簡(jiǎn)直是神!他們不光是競(jìng)賽厲害，而且其他各科成績(jī)也都在年級(jí)名列前茅。真是自慚形穢啊!”
雖然這些成績(jī)嚇人的同學(xué)對(duì)他都很友好，但由于以前沒(méi)好好學(xué)，有些課根本接不上，又加上天天考試測(cè)驗(yàn)，除了數(shù)學(xué)，他的成績(jī)幾乎全不及格�！皬哪菚r(shí)起，我便在學(xué)習(xí)上失去了原有的自信，在學(xué)校天天郁悶得喘不過(guò)氣來(lái)�！�
最終，這個(gè)男生自暴自棄，自己主動(dòng)要求離開(kāi)王金戰(zhàn)的班�！拔易兊酶宇j廢，天天沉溺網(wǎng)上，抽煙喝酒，還常常打架斗毆。高二過(guò)去了，我除了數(shù)學(xué)以外什么都沒(méi)學(xué)著。自己經(jīng)常孤零零的一個(gè)人待在家里抽悶煙。天色陰沉沉的，屋里一片昏暗，整個(gè)世界仿佛就剩下我一個(gè)人了。我獨(dú)自承受著失敗的苦楚和無(wú)助的傷感�！�
在王金戰(zhàn)的提議下，這個(gè)男生重又回來(lái)。“課程跟不上不要緊，我給你個(gè)特殊政策。每天早上你來(lái)了之后，能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)�！�
高三第一次摸底考試前，男生說(shuō)生病了，不想考。“你看看，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說(shuō)：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么?你還怕考倒數(shù)第二嗎?你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎?”
這么著，他參加了高三的第一次考試。這次考試，也讓這個(gè)男生很難忘：“我是萬(wàn)里江山一片紅，全不及格。但我沒(méi)有多么難過(guò)。人家付出了多少努力啊!自己剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過(guò)人家。此后，我一直玩命地學(xué)，第一次月考我進(jìn)步了161個(gè)名次，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一個(gè)奇跡�！彼偷箶�(shù)第二同學(xué)的差距，一下子縮小了30分。
“王老師沒(méi)看錯(cuò)人�！痹谠驴嫉目偨Y(jié)中，王金戰(zhàn)一個(gè)勁兒地夸這個(gè)男生：“你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過(guò)8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華北大的問(wèn)題了!就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來(lái)談一談，下一次你的目標(biāo)是什么?”
被表?yè)P(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生，站起來(lái)說(shuō)：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦!”
對(duì)于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)說(shuō)當(dāng)班主任的，有時(shí)就要拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)。“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子。所以，我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，對(duì)我最有感情的，往往是那些當(dāng)初的‘差生’�！毙膽B(tài)問(wèn)題一旦解決了，學(xué)習(xí)效率也就上來(lái)了。一條蟲(chóng)就能變成一條龍了。
另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步啊!老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂(lè)。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來(lái)了，這個(gè)學(xué)生就成了。
最終，這個(gè)男生果真考上了北大。上了北大后反思這段經(jīng)歷，他寫(xiě)道：我經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)波，幾經(jīng)周折，最后終于獲得成功。我的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生中最寶貴的財(cái)富。我終于明白了為什么叫“浪子回頭金不換”。曾經(jīng)做過(guò)浪子，經(jīng)歷了許多壞的事情，走過(guò)了許多的彎路。有一天突然覺(jué)醒，重新振作，以后便再也不會(huì)被自己的脆弱而打敗。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了磨練，已懂得世間至美，已能區(qū)分人間善惡。我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏我那段寶貴的經(jīng)歷。時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，向前面的一個(gè)個(gè)目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
哪個(gè)孩子愛(ài)當(dāng)“差生”?誰(shuí)不想讓別人認(rèn)可自己?王金戰(zhàn)說(shuō)在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的孩子最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(zhǎng)不是打就是罵，常給臉色看，心里往往很自卑壓抑�！皠e看他們表面上裝得滿不在乎，其實(shí)心里很難過(guò)�！�
他常常鼓勵(lì)那些“差生”：要想讓別人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段時(shí)間內(nèi)很落后，但只要你不服輸，在我眼里，你仍然是好學(xué)生。我最看不起的學(xué)生，就是自己承認(rèn)不行的學(xué)生。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來(lái)也救不了你。只要你自己想學(xué)，沒(méi)有學(xué)不好的。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要
學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著?這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會(huì)真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問(wèn)題。
家長(zhǎng)的作用是老師代替不了的。雖然老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題，但學(xué)生跟教師的關(guān)系，遠(yuǎn)達(dá)不到像家長(zhǎng)那樣親近、親密，所以，孩子最好能跟家長(zhǎng)無(wú)話不談。只要他把憋在心里的話說(shuō)出來(lái)，負(fù)擔(dān)就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子說(shuō)，就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損，以后，再想讓孩子跟你說(shuō)心里話，會(huì)很難。
“我的經(jīng)驗(yàn)是，孩子跟我說(shuō)話時(shí)，我會(huì)很專注地聽(tīng)，很少評(píng)論。說(shuō)好的地方，我會(huì)表現(xiàn)得很高興，說(shuō)得不符合邏輯的地方，我也不立刻打斷她、指責(zé)她。等她說(shuō)夠了我們?cè)僮鹘涣�，我拐彎抹角地把我的觀點(diǎn)亮出來(lái)，通過(guò)我的想法，讓她感覺(jué)自己的觀念不對(duì)，這樣她很樂(lè)意接受，有什么話也愛(ài)跟我講。”
“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰(shuí)愛(ài)吃?要是把它放在菜里、湯里，那吃起來(lái)就很舒服。教育孩子也是如此。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在任何時(shí)候都渴望得到家長(zhǎng)的幫助，可他們表現(xiàn)出來(lái)的為什么是拒絕呢?責(zé)任不在孩子，而在大人，教育方法不對(duì)頭�！�
很多家長(zhǎng)，往往只注意孩子的弱項(xiàng)、缺點(diǎn)，越看越不順眼，就越強(qiáng)行去扳。把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒(méi)了強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)了自信。父母將自己對(duì)未來(lái)的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問(wèn)題。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/305574.html
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