應(yīng)試也是一種能力。
為什么有些學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，一到高考臨場(chǎng)發(fā)揮失�；蜃晕腋杏X很好而實(shí)際得分卻偏低呢？主要就是這些學(xué)生應(yīng)試能力較差。距離高考僅只有兩個(gè)星期了，各科的學(xué)習(xí)已經(jīng)定型了，那么要想在高考中拿到較為理想的分?jǐn)?shù)，就有必要了解一些高考評(píng)卷潛規(guī)則及應(yīng)試策略，以提高應(yīng)試能力。
一、評(píng)卷潛規(guī)則
根據(jù)高考評(píng)卷要求，在評(píng)卷過程中往往存在以下潛規(guī)則：
潛規(guī)則1：評(píng)卷是找對(duì)的式子給分，而不是找錯(cuò)的式子扣分。
老師平時(shí)改卷大多是習(xí)慣找學(xué)生錯(cuò)的地方扣分，學(xué)生的成績(jī)就是總分減去被扣除的分?jǐn)?shù)。而高考閱卷是找對(duì)的給分，所以在遇到難題實(shí)在沒辦法時(shí)，不妨采用這樣的對(duì)策：有多少想法，就寫多少式子！你覺得機(jī)械能守恒，那就根據(jù)題意寫個(gè)機(jī)械能守恒的式子；你覺得可以用動(dòng)力學(xué)方法求解，那就列些運(yùn)動(dòng)定律的式子……總之，千萬(wàn)別空白，空白是鐵定的零分！那是評(píng)卷老師最愿意看到的！
潛規(guī)則2：在評(píng)卷給分時(shí)往往根據(jù)評(píng)分誤差范圍，在能確認(rèn)的分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上作適當(dāng)浮動(dòng)。
為了盡可能確保所評(píng)閱試卷與其他教師成功配對(duì)，評(píng)卷教師往往在能確認(rèn)給分的基礎(chǔ)上，根據(jù)允許的誤差作適當(dāng)?shù)母?dòng)。如果考生能把式子寫得規(guī)范易認(rèn)，解題思路交待得清楚明了，那自然容易得到評(píng)卷教師的認(rèn)可；反之，如果你寫的要人家仔細(xì)研究推敲一番才能確認(rèn)正確與否，自然不容易被認(rèn)可。記住沒有那位評(píng)卷教師會(huì)有興致仔細(xì)研究你的答題！
潛規(guī)則3：遇到答題意思模糊不清的，往往扣部分分?jǐn)?shù)。
評(píng)卷時(shí)要求考生準(zhǔn)確、清楚明了回答問題，否則會(huì)被扣除部分分?jǐn)?shù)。可是，要是考試時(shí)遇到確實(shí)沒能力搞清楚或者沒時(shí)間算明白的，不妨糊涂一把，寫個(gè)籠統(tǒng)的結(jié)論，這樣往往會(huì)部分認(rèn)可你的勞動(dòng)，給一定的分?jǐn)?shù)。如06年的22題：畫電路圖時(shí)要求注明選擇的定值電阻是R1還是R2或R3。假如你沒能搞明白，這時(shí)你不妨寫個(gè)籠統(tǒng)的R，同樣在回答電壓表內(nèi)阻RV的表達(dá)式時(shí)也籠統(tǒng)寫R。這樣要是其他正確，你還可以拿部分分?jǐn)?shù)，但要是盲目寫了R2或R3，那就整個(gè)全錯(cuò)了，就是零分。同樣類似的情況，如03年的22題：要求寫出“根據(jù)U-I圖線計(jì)算R的步驟”。如果你不清楚如何計(jì)算直線的斜率，你可以簡(jiǎn)單回答“直線的斜率就是電阻的阻值R”。有不少考生試圖寫清楚如何求直線的斜率，可又寫錯(cuò)了，這樣反而被扣了分?jǐn)?shù)。
評(píng)卷中常見的問題卷有這樣六類：筆細(xì)、墨淡或者書寫較輕，圖像不清；異常用筆答題，如鉛筆、圓珠筆等；規(guī)定區(qū)域外答題，答題錯(cuò)位；答卷不完整，疑為一人多卡；答卷上有記號(hào)、污損等；答卷雷同。
二、應(yīng)試的幾條策略
如何將實(shí)際知識(shí)與能力水平轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的考試分?jǐn)?shù)？這就是常說的考試正常發(fā)揮。這里除了身體因素、臨場(chǎng)考試心理外，最主要的還是答題應(yīng)試的策略。
策略1：書寫要清楚。評(píng)卷中遇到有的考生因書寫較輕，或者答題用筆不合適（一般用 0.5mm黑色水筆），導(dǎo)致掃描圖像不清。建議答題時(shí)注意字的大小，寫得太小，掃描后容易看不清；寫得太大，可能會(huì)超出規(guī)定的答題區(qū)域。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，修改內(nèi)容不要寫在原來文字上，應(yīng)用“雙杠”將原來文字劃去，在其上面或下面書寫改正的內(nèi)容（但我認(rèn)為不要隨意把不肯定的解法劃去，2種都不確定，2種都寫上）。作圖時(shí)可先用鉛筆，等成熟后（答完該題）再用黑筆描黑。記住，不要讓評(píng)卷教師來仔細(xì)辨認(rèn)和揣摩你書寫的內(nèi)容，這對(duì)你很有利，也很重要。
策略2：解題要規(guī)范。每年考試中心都提供試題的參考解答，對(duì)照這份參考解答，我們可以感受到具體的解題規(guī)范主要應(yīng)體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
有明確并且統(tǒng)一的符號(hào)：解題中運(yùn)用的物理量要用統(tǒng)一的字母來表示，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯(cuò)誤導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
要規(guī)范列式：要結(jié)合題意列方程式而不是無(wú)用堆砌一堆公式；要列原形方程而不是變形式、結(jié)果式，如E=vB等；所列的方程式應(yīng)該全部用字母來表示，不能字母和具體數(shù)據(jù)混合，如F－f=ma不能寫成6－f=2a；方程式有多個(gè)時(shí)，要分別列出并進(jìn)行編號(hào)，便于計(jì)算說明；要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！注意這些列式的規(guī)范，能最大限度幫助評(píng)卷教師理解認(rèn)可你的解題思路，避免費(fèi)解，甚至被誤解，有利于得到本該得到的分?jǐn)?shù)。
必要的文字說明和示意圖：根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達(dá)解題思路的有效方式，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。必要的文字說明是完整解答試題不可缺少的，它能使解題思路表達(dá)得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。然而遺憾的是，有不少考生答題只習(xí)慣寫式子而不做任何文字說明，許多就因此失分。
策略3：運(yùn)算要重視。根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并得出物理結(jié)論是應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)運(yùn)算在每題中少則3-4分，多則6-7分。很多考生能正確無(wú)誤地列出所有關(guān)系式子，但往往在計(jì)算環(huán)節(jié)上出錯(cuò)失分，這是很遺憾的。計(jì)算時(shí)一般要先進(jìn)行字母運(yùn)算，推導(dǎo)出有關(guān)未知量的表達(dá)式，然后再代入數(shù)據(jù)計(jì)算，這樣做既有利于減少計(jì)算量，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。要注意將最后結(jié)果化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)式，如果有單位的，不要忘掉單位，否則會(huì)被扣2-3分。
策略4：要選擇最常規(guī)的方法求解。很多試題往往會(huì)有幾種不同的解法，但考試中心提供的參考解答選擇了最常規(guī)的解題思路。這種最常規(guī)的解題過程最能體現(xiàn)命題者的命題意圖（主要考查哪些知識(shí)、方法與能力），也最有利于給分。一些優(yōu)秀學(xué)生為了簡(jiǎn)化解題往往會(huì)用非常規(guī)的方法解題，這樣做其實(shí)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)榉浅Ｒ?guī)的方法老師在復(fù)習(xí)中往往講的不多，一般不是學(xué)生最精熟的方法，所以解題中出現(xiàn)紕漏的可能性自然會(huì)增大。另一方面，從評(píng)卷角度講，對(duì)于可能存在紕漏的非常規(guī)解法，給分也不見得有利。
策略5：讀題要注重。一些考生在不少試題上失分不是他不懂，是因?yàn)樗恍⌒�！是因�(yàn)樽x題意識(shí)不強(qiáng)，讀題能力較弱導(dǎo)致的。
策略6：遇到難題要積極有所作為�？荚囯y免會(huì)碰到難題，尤其是理科綜合的物理部分，它是整卷中難度最大、區(qū)分度最高的地方。除了要調(diào)正好心態(tài)，有“我難，大家難！”的心理準(zhǔn)備外，最關(guān)鍵的是要在難題上有所作為。物理試題尤其是計(jì)算題，它往往涉及到兩個(gè)物體或者一個(gè)物體多個(gè)運(yùn)動(dòng)，可能整個(gè)試題沒能力做，但其中某個(gè)物體或者某個(gè)過程你能搞清楚，那你就可以要結(jié)合題目意思列一些方程式子，一般總能得到一些分?jǐn)?shù)的。
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