高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)一是要掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，二就是要大量的做題，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)的編輯就為各位考生帶來(lái)了高考經(jīng)驗(yàn)分享：高考歷史最佳選擇題的解題技巧
特點(diǎn)：選項(xiàng)與題干隱含著論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，在各選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或處于次要地位或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。這類選擇題一是題干中明確提出程度型的要求，多有“最主要”。“最重要”�！爸饕��！案尽钡缺硎境潭鹊母痹~或形容詞。
二是題干與備選項(xiàng)之間有內(nèi)在聯(lián)系，一般是論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，也有說(shuō)明與被說(shuō)明、解釋與被解釋的關(guān)系。
最佳選擇題是選擇題中難度最大的類型。
基本解題方法：1.程度比較法。程度比較法就是把試題所示的四個(gè)選項(xiàng)從程度上進(jìn)行比較，按程度排列出四個(gè)選項(xiàng)的頻率、大小、高低、長(zhǎng)短、重要性等，找出最佳答案。排列應(yīng)從試題的限制詞、關(guān)鍵詞著眼。如：
[例](江蘇歷史卷第16題)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)，在18世紀(jì)80年代初只有棉紡廠兩家，短短的時(shí)間內(nèi)棉紡廠發(fā)展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家。以上現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是
A.珍妮紡紗機(jī)推動(dòng)工業(yè)發(fā)展B.蒸汽動(dòng)力的普遍推廣C.鐵路交通大規(guī)模興建D.英國(guó)棉紡品大量涌人中國(guó)
2.題眼突破法。題眼突破法就是對(duì)試題中的重點(diǎn)詞進(jìn)行分析，這些重點(diǎn)詞往往是著重強(qiáng)調(diào)某些方面的要求的，突破了這些重點(diǎn)詞也就找到了解題的題眼。如：
[例](天津文綜卷歷史第2題)《史記》載：漢武帝時(shí)，“公孫弘以《春秋》白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學(xué)士靡然鄉(xiāng)風(fēng)矣”。該材料主要表明
A.漢武帝廣泛吸納人才B.平民將相大量涌現(xiàn)C.儒學(xué)在民間開始興起D.儒學(xué)地位顯著提高
3.史實(shí)排除法。史實(shí)排除法就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)(正確史實(shí))，找出符合題意的選項(xiàng)，排除不符合題意的選項(xiàng)，從而得出正確的答案來(lái)。如：
[例](上海歷史卷第17題)乾隆皇帝曾對(duì)法國(guó)產(chǎn)生濃厚的興趣，打算派外交使團(tuán)會(huì)見路易十六。這一計(jì)劃最終付諸東流，原因可能是
A.法國(guó)發(fā)生了大革命B.清廷忙于抗擊沙俄人侵C.中國(guó)正在和英使簽訂兩國(guó)通商協(xié)議D.普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)
4.假想推論法。假想推論法就是先假設(shè)某一備選項(xiàng)的結(jié)論是正確或錯(cuò)誤的，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、推理、論證，得出正確的結(jié)論來(lái)。如：
[例](廣東文綜卷第14題)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評(píng)議皇帝得失;宋代諫官由皇帝選拔，主要評(píng)議宰相是非。這說(shuō)明
A.唐代君主的權(quán)力不受制約B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)D.宋代君主專制的程度高于唐代
解法總結(jié)：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系。題干與選項(xiàng)之間不是一種正誤關(guān)系或有無(wú)關(guān)系，而是論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較。分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/816697.html
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