高考沒(méi)考好，沒(méi)發(fā)揮出正常水平，是很多考生的痛，那么接下來(lái)改怎么辦，是復(fù)讀還是走�？疲嘈藕芏嗫忌急贿@個(gè)問(wèn)題困擾，小編就一一為大家分析復(fù)讀和走�？频膬�(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，供參考。
1復(fù)讀的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
優(yōu)勢(shì)
1.不覺(jué)得課本陌生，畢竟已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍了，也知道自己什么地方會(huì)不會(huì)，比較容易找到學(xué)習(xí)點(diǎn)。
2.考試經(jīng)驗(yàn)豐富。復(fù)讀生親身經(jīng)歷過(guò)高考報(bào)名、體檢、政審、熟悉考場(chǎng)，感受考場(chǎng)氣氛和考試全過(guò)程，這對(duì)第二次高考很有幫助。
3.知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富。教育改革的趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這對(duì)高考復(fù)讀生很有利，心智也更加成熟。復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)高考挫折，年齡和閱歷增長(zhǎng)了，性格更加穩(wěn)定成熟。
劣勢(shì)
1.復(fù)讀生都經(jīng)歷過(guò)高考，當(dāng)看到昔日如我不如我的同學(xué)都考上了大學(xué)以后，自卑感油然而生，并且像影子一樣揮之不去。他們自覺(jué)不自覺(jué)地把高考失敗的影響泛化到生活中去，一旦遇到困難和挫折就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。這對(duì)保持身心健康，提高復(fù)習(xí)效率產(chǎn)生了十分不利的影響。
2.部分復(fù)讀生在應(yīng)屆生階段由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢了學(xué)業(yè)�，F(xiàn)今只有走復(fù)讀的路，雖然成績(jī)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層，造成了學(xué)習(xí)素質(zhì)不高。
3.每年都會(huì)有各種關(guān)于第二年高考政策有變的小道消息，會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)，對(duì)來(lái)年高考政策的錯(cuò)誤理解，也是考生的一大難點(diǎn)。
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1讀�？频膬�(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
優(yōu)勢(shì)
1從教育時(shí)間來(lái)看：
�？仆ǔＪ�3年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些專業(yè)可能是5年，例如醫(yī)學(xué)院等。
2從學(xué)位的獲取來(lái)看：
大學(xué)本科如能順利畢業(yè)，可獲取學(xué)士學(xué)位;而大學(xué)�？剖遣惶峁⿲W(xué)位的。在中國(guó)最低的學(xué)位是學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位只授予順利畢業(yè)的本科生。
3按高考錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)看：
本科的錄取分?jǐn)?shù)會(huì)比�？频匿浫》�?jǐn)?shù)要高。本科內(nèi)部也可以劃分不同的等級(jí)，例如可以劃分為一本、二本、三本。一本的錄取分?jǐn)?shù)線最高。
劣勢(shì)
1.文憑歧視。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的企業(yè)用人卻存在著各種問(wèn)題，片面強(qiáng)調(diào)高文憑，對(duì)一些面試機(jī)會(huì)設(shè)置文憑障礙，把�？粕鷵踉陂T(mén)外。
2.文化水平差異。�？粕话闳胄Ｋ骄团c本科生有很大的差距，而進(jìn)入的�？茖W(xué)校師資和文化氛圍以及各種硬件設(shè)施明顯不如本科院校，再加上�？茖W(xué)校雖然名義實(shí)行三年制，但是一般在校時(shí)間不超過(guò)兩年，因此，造成�？粕幕刭|(zhì)的差異，這也是用人單位對(duì)�？粕缫暤脑�。
3.本身不自信。專科生前面每年有數(shù)百萬(wàn)的本科生，以及數(shù)十萬(wàn)的研究生，這給他們?cè)斐蓸O大地心理壓力，造成他們不自信
以上《高考沒(méi)考好 該復(fù)讀還是走�？啤酚墒站幷恚【帥](méi)辦法告訴每一個(gè)考生應(yīng)該復(fù)讀還是走�？�，但是小編希望每一位考生都能找到適合自己的一條路。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/979192.html
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