（問卷）制卷人：新田一中 鄧水珍溫馨提示：本試卷分選擇題、材料解析題兩部分�？荚嚂r(shí)間為90分鐘，滿分100分。第Ⅰ部分 選擇題（本大題有30小題，每題2分，共60分。每題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目的要求。）1、2011年10月，溫總理談辛亥百年：“今天最好的紀(jì)念孫中山先生的方式就是發(fā)揚(yáng)其‘天下為公’精神”，“天下為公”原指天下是天下人的天下。后被“家天下”取代。這一變局出現(xiàn)于 ( 　　) [改編自江西省上饒縣中學(xué)2012-2013學(xué)年高一第一次周練歷史試題4題]A．大禹—禪讓 B．周武王—分封 C．夏啟—世襲 D．秦始皇—皇帝2、影視劇常見的臺(tái)詞：“非我族類，其心必異”，與自己血緣愈近的人愈靠的住，血緣關(guān)系愈遠(yuǎn)，“失信”則會(huì)頻繁。這種認(rèn)識(shí)有可能是下列哪些歷史現(xiàn)象長(zhǎng)期存在的思想基礎(chǔ) (　　 ) [改編自2014屆高考?xì)v史（人教版通用）一輪復(fù)習(xí)題]A．君主專制 B．中央高度集權(quán) C．宗法宗族意識(shí) D．文字、度、量、衡的全國(guó)統(tǒng)一3、史學(xué)家指出，中國(guó)歷史上某一時(shí)期“有極關(guān)重要者四事”：一為中國(guó)版圖之確立，二為中國(guó)民族之摶成，三為中國(guó)政治制度之創(chuàng)建，四為中國(guó)學(xué)術(shù)思想之奠定。這應(yīng)是哪一時(shí)期 (　 　) [選自廣東省2011屆高三各地高考模擬歷史試題]A．商周時(shí)期 B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C．秦漢時(shí)期 D．隋唐時(shí)期4、“撇開道德方面的考慮，秦只維持了那么短的時(shí)間，也是一件好事。不尋常的是盡管曇花一現(xiàn)，它卻成功地把一套國(guó)家官僚機(jī)構(gòu)的制度傳給了它的政治繼任者�！边@套“制度”包括 (　 　) [選自2011年四川歷史學(xué)考4題]①行省制度�、诨实壑贫取、劭たh制度�、苋�公九卿制度A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④5、下列對(duì)古代的分封制和郡縣制比較的表述最為恰當(dāng)?shù)氖?(　 　) [選自2012-2013學(xué)年廣東省汕頭四中高一上學(xué)期期末考試歷史試卷]A．都突出了最高統(tǒng)治者的中心地位，強(qiáng)化了最高統(tǒng)治者的權(quán)力 B．都屬于地方管理制度，但長(zhǎng)官的出任方式不同C．都淡化了血緣宗族色彩，長(zhǎng)官都由最高統(tǒng)治者任免D．都適應(yīng)了統(tǒng)治的需要，有利于中央對(duì)地方的有效控制6、2011年9月17日，QQ論壇一文指出：“李世民創(chuàng)制度、立諫言、重法制，分化決策權(quán)力，避免一言堂，用法治與權(quán)力制衡管理天下”。其中“權(quán)力制衡”主要是針對(duì) (　 　) [選自2013年高考一輪復(fù)習(xí)題]A．完善科舉制 B．實(shí)行三省六部制 C．善于用人納諫 D．出現(xiàn)“貞觀之治”局面7、考公務(wù)員成為2012年大學(xué)生就業(yè)的最熱門選擇。下列關(guān)于我國(guó)古代不同時(shí)期國(guó)家公務(wù)人員(官員)產(chǎn)生的說法不正確的是(　 　) [原創(chuàng)]A．漢代重視公務(wù)員的道德修養(yǎng) B．唐代重視公務(wù)員的學(xué)識(shí)水平 C．南北朝時(shí)期重視公務(wù)員的門第出身 D．清朝重視公務(wù)員的門第血統(tǒng)8、2011年9月，易中天教授在《中國(guó)大一統(tǒng)》中講道：“中國(guó)大一統(tǒng)局面在全世界也找不出第二個(gè)，歷經(jīng)2000多年至今還是大一統(tǒng)國(guó)家，這是中國(guó)特色的精神文明影響的結(jié)果”。這里的“精神文明”可能是指 (　 　) [選自福建省仙游一中2013屆高三第二次模擬考試4題]A．“天下興亡，匹夫有責(zé)”的憂患意識(shí) B．“天下為公”意識(shí)的影響C．專制主義中央集權(quán)制度的不斷完善 D．“合久必分，分久必合”的歷史規(guī)律9、歷代封建王朝的統(tǒng)治者不斷完善和強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)，按其相同職能分組不正確的是 (　 　) [選自2011屆廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次階段歷史測(cè)試卷1題]A．御史大夫、刺史 B．宰相、參知政事 C．太尉、軍機(jī)處 D．郡縣、行省10、通過對(duì)從秦朝到清朝中央、地方兩級(jí)官制演變過程的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)有(　 　) [選自2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試歷史試卷]①削弱地方，加強(qiáng)中央　 ②削弱相權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)　 ③以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力�、苤饾u強(qiáng)化對(duì)地方官吏的控制和監(jiān)視A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④11、學(xué)完“古代中國(guó)的政治制度”后，某班同學(xué)就本單元內(nèi)容分別擬定四個(gè)選題準(zhǔn)備開展研究，其中將無法完成的一個(gè)選題是(　 　 ) [選自2013屆高三歷史二輪復(fù)習(xí)專題測(cè)試]A．《淺議我國(guó)早期國(guó)家政治制度的創(chuàng)立者—大禹》 B．《趣談周武王與分封制》C．《論隋唐三省制度對(duì)中國(guó)歷史的影響》 D．《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》12、右圖是某歷史研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的示意圖，最適合作為其標(biāo)題的是(　 　) [原創(chuàng)]A．《多樣性的政治文明》 B．《典型的民主政治制度》C．《中央集權(quán)制度的演變》 D．《權(quán)力的制約與平衡》13、雅典人追求民主政治(demokrafia)，用“人民(demos)”與“統(tǒng)治(kratos)”合成這一名詞強(qiáng)調(diào)其意義，并在實(shí)踐中不斷改革、創(chuàng)新制度。最能體現(xiàn)民主政治(demokrafia)一詞含義的制度是 ( 　　) [選自浙江省2011屆高三各地模擬歷史試題]A．公民大會(huì) B．五百人議事會(huì) C．陪審法庭D．十將軍委員會(huì)14、有學(xué)者認(rèn)為：“古代雅典政治建立在一種非常不民主的基礎(chǔ)之上�！毕铝醒诺涿裰髡�治鼎盛時(shí)期的史實(shí)，可以支持該論斷的是(　 　) [改編自2011?廣東文綜?19]A．公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu) B．居民中奴隸數(shù)量多于自由民C．有不少功勛卓著的公民經(jīng)陶片放逐法被流放國(guó)外D．五百人議事會(huì)的成員以抽簽方式從10個(gè)選區(qū)中選出15、右邊這幅漫畫描述的是古代雅典 (　 　) [原創(chuàng)]A．確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度 B．建立公民陪審法庭C．?dāng)U大公民大會(huì)的權(quán)力 D．實(shí)行“陶片放逐法”16、公元前509年，羅馬進(jìn)入共和國(guó)時(shí)期，這一時(shí)間也可表述為 (　 ) [選自2011年高考上海單科2題]A．公元前5世紀(jì)初B．公元前5世紀(jì)末 C．公元前6世紀(jì)初D．公元前6世紀(jì)末17、《萬民法》規(guī)定奴隸在法律上是“可以購(gòu)買的東西”，宣稱保護(hù)除奴隸之外的自由民的權(quán)利。這從本質(zhì)上說明它(　 　) [改編自2012-2013學(xué)年吉林省吉林市十二中高二3月月考?xì)v史卷]A．保護(hù)自由民的私有財(cái)產(chǎn) B．便于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．維護(hù)奴隸制度，是統(tǒng)治者維護(hù)其統(tǒng)治的工具 D．規(guī)定自由民是享有特權(quán)的人群18、1689年英國(guó)議會(huì)頒布的《權(quán)利法案》沿襲了羅馬法的精神，又開啟了近代民主代議制的先河，其在世界民主化進(jìn)程中最為深遠(yuǎn)的歷史影響是 (　　 ) [選自2013年高考?xì)v史專題]A．確立了英國(guó)的君主立憲制，為各國(guó)普遍接受B．以明確的法律條文捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級(jí)的利益，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果C．實(shí)現(xiàn)了由“主權(quán)在君”到“主權(quán)在民”的革命性轉(zhuǎn)折D．解決了革命引起的政局動(dòng)蕩，為國(guó)家崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的政權(quán)保障19、歷史學(xué)家在評(píng)論1832年英國(guó)議會(huì)選舉制度改革時(shí)說：“英國(guó)比歐洲任何國(guó)家也許更接近于革命�！边@是因?yàn)?(　 　) [選自2013高考?xì)v史創(chuàng)新設(shè)計(jì)一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)]A．工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)取得更多席位 B．工人階級(jí)和下層群眾獲得了選舉權(quán)C．推翻了斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治 D．避免了社會(huì)動(dòng)蕩，保持了政局長(zhǎng)期穩(wěn)定20、美國(guó)社會(huì)中防官甚于防賊，總統(tǒng)布什就曾面對(duì)選民說：“人類歷史上最偉大的成就是馴服了權(quán)力，把統(tǒng)治者關(guān)進(jìn)了籠子，我現(xiàn)在就是在籠子里與大家講話”.馴服權(quán)力主要是通過( ) [選自江蘇省建湖縣第一中學(xué)2013年高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題]A．實(shí)行三權(quán)分立 B．實(shí)行君主立憲C．實(shí)行民主選舉總統(tǒng) D．國(guó)會(huì)制約總統(tǒng)權(quán)力21、19世紀(jì)中后期，工業(yè)革命推動(dòng)了歐美代議制民主政治的進(jìn)一步發(fā)展。下列各項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一進(jìn)步趨勢(shì)的是(　 　) [選自南京市2011屆高三歷史考前選擇題匯編資料]A．英國(guó)責(zé)任制內(nèi)閣的形成 B．法國(guó)共和政體的最終確立C．美國(guó)聯(lián)邦共和體制的建立 D．德意志君主立憲制的確立22、近代英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命后均確定了代議制民主政治。盡管形式不盡相同，但核心都是由議會(huì)掌握了國(guó)家的 (　 　) [選自2013年的高考模擬題]A．行政權(quán) B．立法權(quán)C．司法權(quán) D．外交權(quán)23、從政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來看，德意志帝國(guó)呈現(xiàn)的是“經(jīng)濟(jì)巨人、政治跛子的半資本主義或者說半專制主義的社會(huì)形態(tài)”。以下能支撐這一觀點(diǎn)的史實(shí)不包括(　 　) [選自2012-2013學(xué)年河南省許昌市五校高一第一次聯(lián)考?xì)v史試題]A．德意志工業(yè)化進(jìn)程加快 B．皇帝擁有主宰議會(huì)、創(chuàng)制法律等權(quán)力C．德意志皇帝是國(guó)家的元首 D．宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，而不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)24、有位教師在講解《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》時(shí)把“近代以來主要資本主義國(guó)家的政治發(fā)展模式”梳理成以下四點(diǎn)，評(píng)委老師一致認(rèn)為有一點(diǎn)歸納是不妥當(dāng)?shù)�，另外三點(diǎn)總結(jié)得很好，你認(rèn)為評(píng)委老師肯定的是(　 　) [選自中2013年高三一輪專題復(fù)習(xí)題]①英國(guó)模式：漸進(jìn)改革�、诜▏�(guó)模式：人民革命�、鄣聡�(guó)模式：專制獨(dú)裁�、苊绹�(guó)模式：至善至美A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④25、代議制又稱議會(huì)制，是指由選舉產(chǎn)生的代表民意的機(jī)關(guān)來行使國(guó)家主權(quán)的制度，這種代表民意的機(jī)關(guān)就是議會(huì)。以下有關(guān)議會(huì)的敘述正確的是(　 　) [選自2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)一中高一上學(xué)期期中考試歷史試題]A．英國(guó)“光榮革命”確立了議會(huì)制 B．美國(guó)憲法規(guī)定總統(tǒng)向國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)C．法國(guó)總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé) D．德意志帝國(guó)議會(huì)掌握了完整的立法權(quán)26、英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)1787年憲法和法國(guó)1875年憲法的共同之處是(　 　) [改編自組卷網(wǎng)的試題]①理論基礎(chǔ)是18世紀(jì)的啟蒙思想�、谝�(guī)定了資產(chǎn)階級(jí)的國(guó)家體制�、凼琴Y產(chǎn)階級(jí)革命成果的法律總結(jié)�、苜x予全體公民以充分的選舉權(quán)A．②③ B．①②③ C．①④ D．①②④27、 “它標(biāo)示的不只是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的嚴(yán)峻性，更因?yàn)樗鼧?biāo)示著以商品和資本來改變中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的軌道，作為中國(guó)的近代與中世紀(jì)的分界線，是顯而易見的�！辈牧现械摹八�”是指 (　 湖南省新田一中2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試（教師命題比賽）歷史試題
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