1、面對陌生的、新型的人際關系，出現(xiàn)暫時不適應
新學校里新班主任的治班風格，新任教師的教學方法都可能讓新入學的同學感到陌生。在新的環(huán)境下，新生與人相處時日尚淺，和、同學的交流不夠，也可能導致新同學不適應感的產(chǎn)生，更有甚者，有的同學不能正確處理正常的學習競爭，將學習成績當作是一個“角力”與“較勁”的標尺，從而產(chǎn)生焦慮、嫉妒或自卑等不良心理，造成同學關系緊張，感覺適應困難。有的是心理年齡的不同，處理問題方式的差異而帶來的矛盾，如一名女同學和同桌的女生鬧矛盾，據(jù)她講，同桌有些內(nèi)向（原來初中時，她們是初中同學），現(xiàn)在突然發(fā)生變化，與男同學打打鬧鬧，常看一些言情小說。她對同桌的變化感到吃驚，她還看不慣同桌處理問題的方式，和同桌相處困難，常為一點小事拌嘴、生氣。她也想和同桌搞好關系，可又做不到；想調(diào)換位置，老師又沒有領會她的意圖（她沒有明確提出），現(xiàn)在感到很苦惱，不知如何處理？我在和她交談中發(fā)現(xiàn)她和她的同桌女孩處在不同心理發(fā)展層次上，她屬于單純幼稚型，是一個沒有長大的女孩；同桌女孩心理發(fā)展較她成熟，因此，倆人在相處時就容易出現(xiàn)一些問題。我建議她在和同桌相處時應做到相互包容，因每人都有各自不同的性格、氣質(zhì)特點，既然她是你的同桌，你也想和她交朋友，那么就應該相互理解，就要學習她的優(yōu)點，包容她的不足，二人相互幫助，克服各自不足，共同進步。我還讓她找出時間和同桌溝通一下，談談自己的想法和作法，告訴她你想和她交朋友，如果她對你的一切“措施”都毫不理睬，就采取冷處理的辦法，千萬不要和她吵架，要有風度，保持一定的距離。最下策，建議她請求老師調(diào)換座位。經(jīng)過一段時間，，而是告訴我她和同桌已和好如初，現(xiàn)在心情愉快，學習成績也逐漸提高。有一位男同學，訴說自己初中時朋友很多，現(xiàn)在到了高中，好像朋友沒有那么多了，自己的體育特長也不如別人，知識面也不那么寬，看到別人滔滔不絕的發(fā)表演說，他很嫉妒，同時他又封閉自己，這樣，他的朋友就越來越少了，陷于孤獨無奈之中，他來到咨詢室尋求幫助和指導。他在與我的交流中體會到：要學會建立正常的友誼，培養(yǎng)多方面興趣，善于傾聽，多與同學們溝通，尊重和理解同學，寬容他人，多幫助他人，努力使自己融入集體中 高三。
2、對學習的不適應
對學習的不適應，在新生中也相當普遍地存在著。課程增多，學習難度加大，活動減少，學習時間延長，需要靈活多樣等等，都或多或少影響學生的心理狀態(tài)。一些同學只重成績，不重方法，結果導致效果不好，便容易產(chǎn)生挫折、焦慮等不適應感。有一名男孩，自費入某高中，學習成績在班級排四十多名，自感壓力很大，想提高自己的學習成績，又無良策，遇到難題，又不敢問老師，唯恐老師白眼、恥笑他：這么簡單的題都不會，干嘛吃的？我對他進行了學習方法的指導，同時幫他解除心理的包袱（自費上學），輕裝上陣。告訴他，向老師請教問題是勤學好問的優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，并不是丟人的事兒，為了自己正當?shù)膶W習需要，不要在乎別人說什么、做什么。一名女孩到高中后，她感到學習很吃力，不如在初中學得那么輕松，她懷疑自己是否降低了。受社會上一些消極因素的影響，她認為學習與否、考上與否沒有多大意思，還不如趁機玩一玩，顯然她的學習動力不足。我的指導是幫助她制定，要有良好的學習方法，增強學習信心，幫助她克服學習動力不足的問題

愿大家好好學習,考個好成績,擺脫心理障礙

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