摘要：為了幫助考生們了解高考信息，分享了2014高考英語備考指導，供您參考!

1、教會學生掌握知識點性質(zhì)的方法。這一點對于考生而言，是基礎的基礎，到了高三的下學期再補齊這項能力就顯得力不從心。所以，現(xiàn)階段，這項工作必須做好。比如，玖久教育的一些教學方法：物理的99力學;語文的閱讀方法;英語的一周記住3800個單詞的方法、東西方思維方式、語法;數(shù)學的知識體系、解題思維、答題技巧等。這些方法是我們校內(nèi)和校外學習課本知識的有益補充。而且，老師是玖久教育從全國各地挑選出來的專家學者，這些老師每年都在更換，這些課程每年都給學生帶來難以估量的效果。

2、教會學生思考題目的方法、習慣、流程。學和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。比如，我們使勁背單詞也未必讓我們英語考滿分。相反，我們掌握了做英語題的方法，卻不見得讓我們掌握了英語聽所讀寫都一流能力。這項能力，在玖久教育分開教學。在考的這個面，我們主要以思維為切入點，讓學生形成專業(yè)的思考方式以外，也形成嚴謹科學的思考習慣。具備了這一點，我相信，每位同學都將突破學習的瓶頸，只要你想學就能學好了。

如果學習像在走路，那很多同學多少年來都在房間里走，一圈一圈地走，走了幾千里幾十年仍在房間里打轉(zhuǎn)。高考之后才感到無為。他們不是學習不好，而是沒找到門。他們也不是不努力，而是不知道怎么努力。

下面，就讓玖久教育的英語專家們給大家一點高三備考英語的方法，相信那些還在迷茫中的同學可以獲得啟發(fā)。但是，我更希望你能開竅。

很多同學不會學習英語，一想提高英語成績，就拿出課本從A開始背單詞。今天再提醒一下諸位，考試的時候，絕對不是默寫單詞，也不是考你所學過的語法知識。而是，讓你把英語作為思考工具來回答問題。我常常說，學和考試兩回事。今天，我想把這兩回事融合在一起，大家自己去實踐來看看。

從語言學習的角度來理解我上面的這段話就是：其核心概念，是要學會用英語母語人士的思維模式來組織語言。那么英語母語在人士在語言組織上都做了哪些思維模式?其實這就是玖久教育《專項突破英語》里文化和肖鵬所介紹的內(nèi)容，無論是be have get give 的使用，擬人句和被動句的使用，無論是介詞、名詞、動詞、形容詞的借代、意象、隱喻用法，無一不體現(xiàn)了英語與漢語在語言組織上所存在的思維模式上的差別。下一個問題就是，既然我們清楚了英語的思維模式都有哪些，那么我么有沒有可能培養(yǎng)出思維模式呢?答案是肯定的。事實上，要想學好英語，這些思維模式是一定要建立的，反過來理解就是，如果你還沒有養(yǎng)成這些思維模式，但為什么我一樣學會了英語呢?西面我要談談這個問題。

傳統(tǒng)的英語學習模式下，英語思維的培養(yǎng)都是在潛移默化中間接形成的。對那些在國外學習工作的人來說，生活或工作上的交流是他們培養(yǎng)英語思維的最有效途徑;而對納西在國內(nèi)學英語的人來說，可能更主要地是依賴大量的閱讀或卡影視作品來彌補語言輸入的不足，然后再通過有線的語言輸出來建立、強化自己的英語思維。簡單來說，傳統(tǒng)模式下英語思維的培養(yǎng)就是你聽到或看到別人怎么說，你就怎么說，久而久之，你就形成了一種自然的反映。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，說的也是這個道理。但這種培養(yǎng)方式存在的一個最大問題就是沒你需要足夠的、有效的語言輸入和輸出，在輸入和輸出么有達到臨界點的時候，英語的思維很難養(yǎng)成，我們平時說的沒有語言也差不多是這個意思。這也說明了為什么中國人會覺得英語很難學，花了那么大精力，投入那么多精力和時間，最終還是找不到感覺。所以，我們需要一種更快的方式來培養(yǎng)英語思維，這種方式可以讓學習者即使在輸入和輸出i沒有達到足夠量的情況下，也一樣可以養(yǎng)成英語思維，從而為下一步的更高層次的學習打好基礎，培養(yǎng)出學習動力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/137220.html

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