中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的個(gè)案調(diào)查報(bào)告（節(jié)選） 一、相關(guān)研究回顧與研究設(shè)計(jì) 隨著中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德狀況引起廣泛關(guān)注，相關(guān)的研究也陸續(xù)展開。蔣有慧對(duì)江西省 4 城市的樣本進(jìn)行了調(diào) 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的個(gè)案調(diào)查報(bào)告（節(jié)選）

一、相關(guān)研究回顧與研究設(shè)計(jì)

隨著中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德狀況引起廣泛關(guān)注，相關(guān)的研究也陸續(xù)展開。蔣有慧對(duì)江西省4
城市的樣本進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，中學(xué)生上網(wǎng)情況總體是好的，但確有一少部分學(xué)生，由于不正確地使用網(wǎng)絡(luò)影響了身心健康，甚至受到傷害。權(quán)朝魯?shù)葘?duì)濟(jì)南樣本的研究也得出了類似的結(jié)論。黎嘉敏對(duì)廣州市樣本進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)論也是積極的。這些調(diào)查一定程度上有助于人們正確看待當(dāng)代中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存狀況；并對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)、上網(wǎng)中存在的性別差異、級(jí)差異進(jìn)行了分析；為中學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展提供了較為科學(xué)的依據(jù)。上述調(diào)查也部分涉及中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德狀況，但不夠細(xì)致深入。對(duì)此，我們認(rèn)為，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題乃是有關(guān)行為問題的核心。對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查可以為網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究提供更為直接的參照。

我們采取典型調(diào)查的方法，選取長(zhǎng)春市一所完全中學(xué)，使用分層隨機(jī)抽樣技術(shù)，在其初中和高中各隨機(jī)抽取120
名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放問卷全部收回，其中初中回收的問卷中有效問卷為103
份，占85.2%
；高中回收的問卷中有效問卷為101
份，占84.2%
。

二、結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

這是此次調(diào)查的重點(diǎn)，主要了解：①
中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的了解程度②
對(duì)待網(wǎng)絡(luò)不文明行為的態(tài)度③
對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的態(tài)度④
對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的態(tài)度⑤
對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的責(zé)任感。各問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：
表一：對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的理解程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果
學(xué)段
選項(xiàng)
很了解
聽說過，什么內(nèi)容不太清楚
從沒聽過
初中（%
）
高中（%
）
16.3
13.9
59.6
74.3
24.0
11.9
表二：對(duì)聊天罵人行為的態(tài)度統(tǒng)計(jì)結(jié)果
學(xué)段
選項(xiàng)
無所謂
別人先罵，可以回罵
無論如何不該罵人
其他
初中（%
）
高中（%
）
9.6
6.9
5.8
8.9
72.1
63.4
12.5
20.8
表三：在網(wǎng)上是否使用真實(shí)個(gè)人資料
學(xué)段
選項(xiàng)
不用
應(yīng)該用
半真半假
其他
初中（%
）
高中（%
）
25.0
21.8
16.0
15.8
45.0
53.5
14.0
0.9
表四：對(duì)偷看別人郵箱的看法
學(xué)段
選項(xiàng)
違法的
不違法但也不應(yīng)該
說明網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高
其他
初中（%
）
高中（%
）
54.8
70.2
31.7
25
8.7
1.9
4.8
2.9
表五：對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上散步假消息的看法
學(xué)段
選項(xiàng)
違法的
無所謂
不違法但也不應(yīng)該
其他
初中（%
）
高中（%
）
30.7
28.4
22.8
14.7
39.6
53.9
6.9
2.9

關(guān)于中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范的了解，我們選擇了在全國(guó)范圍內(nèi)有影響的“
青少網(wǎng)絡(luò)文明公約”
來設(shè)計(jì)問題，但從回答情況看，令人擔(dān)憂：合計(jì)有83.6%
的初中生、86.2%
的高中生對(duì)公約的理解是模糊的，甚至“
從未聽過”
。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意比較淡薄。而對(duì)于聊天時(shí)罵人現(xiàn)象的看法，過半數(shù)的學(xué)生采取反對(duì)態(tài)度，選“
其它”
者除未注明的外，也都持“
厭惡”
或“
遠(yuǎn)離”
的態(tài)度，但還有近20%
的學(xué)生覺得無所謂或者“
別人先罵你，你也可以罵他”
。70%
或以上的中學(xué)生在注冊(cè)聊天時(shí)不用或使用半真半假的個(gè)人資料。這反映了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的誠(chéng)信危機(jī)。


（二）中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)

從調(diào)查結(jié)果看，中學(xué)生主要把網(wǎng)絡(luò)作為開闊視野、快捷方便獲取信息、與人溝通及展現(xiàn)自我的一條途徑。如有學(xué)生說上網(wǎng)“
可以透過小小的電腦來了解世界各地的消息”
，“
將許多難以實(shí)現(xiàn)的事變成了可能”
，可以享受“
一種‘
地球村’
的幸福”
。“
在文學(xué)網(wǎng)站上可隨時(shí)發(fā)表文章，建立文集，不需等投稿再登的時(shí)間”
等。但還有一部分中學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為宣泄情感甚至逃避現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)。如有的學(xué)生說，上網(wǎng)時(shí)“
沒人知道你是誰，也可以無所顧忌地說心事。”“
你在平常不愿做和不敢做的事情，在網(wǎng)絡(luò)中都可以盡情發(fā)揮”
；不會(huì)感到現(xiàn)實(shí)的殘酷。“
可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的缺陷”
等。
16
．對(duì)“
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀”
的調(diào)查有何積極意義？（3
分）

答：

17
．根據(jù)這個(gè)調(diào)查報(bào)告，對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德這一問題，我們可以得出怎樣的結(jié)論？（3
分）
答：

18.
根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你給學(xué)校、老師提出一些“
如何在中學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育”
建議。（3
分）
答：


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