豐城二中 語(yǔ)文組 鄔有祥
理論分析復(fù)習(xí)部分：
要點(diǎn)：
1
、指導(dǎo)學(xué)生掌握高考現(xiàn)代散文閱讀的一般方法以及解題思路。
2
、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀的一般程序，審題技巧，整合信息以及作答的表述�！�
一、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的特點(diǎn)
教師教學(xué)感覺(jué)：費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，難切入，效果慢。
學(xué)生答題問(wèn)題：文不對(duì)題，答非所問(wèn)；模棱兩可，心中無(wú)底；只圖簡(jiǎn)單，答案缺漏；惟恐漏答，濫答多答；語(yǔ)句不通，表意不明。
現(xiàn)代文閱讀長(zhǎng)處：取材廣，更新快，綜合強(qiáng)，檢測(cè)穩(wěn)定。
所以說(shuō)現(xiàn)文閱讀題是教師復(fù)習(xí)課中的雞肋，又是考生顯示實(shí)力取得高分的重要陣地。
二、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的重要性
在當(dāng)前出題相對(duì)穩(wěn)定、規(guī)范，對(duì)考生答題區(qū)分度較大的背景下，現(xiàn)代閱讀復(fù)習(xí)是高考考生得分上檔次的重要一環(huán)�？梢哉f(shuō)現(xiàn)代文閱讀的材料也是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的鮮活而豐富素材，從材料從字、詞、句到表達(dá)方式、修辭手法等各方面，它將為其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)提供了很好的素材。說(shuō)句不好聽(tīng)的話，我們很多教師不去用規(guī)范、鮮活而生動(dòng)的語(yǔ)言材料去復(fù)習(xí)，而老是喜歡在那些老掉牙的病句堆里滾來(lái)滾去，總是把那塊捏了又捏的爛泥巴搓來(lái)搓去，看不到一些新鮮的東西，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感了�？梢哉f(shuō)回歸課文，回歸文本應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的根本，也是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重要方面。
三、如何進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
端正態(tài)度，要舍得花時(shí)間，教師不能老困在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)里面把一些陳舊的東西捏來(lái)捏去，要有成效就必須建立在一定量的素材的基礎(chǔ)上。
找到比較確切的復(fù)習(xí)方法。具體包括：
⑴
為了避免學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的枯燥，注意方法的靈活多樣。
⑵
綜合有關(guān)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)容，起到一石三鳥(niǎo)之功效。
⑶
適當(dāng)提及選文中優(yōu)秀部分讓學(xué)生欣賞，對(duì)寫(xiě)作相關(guān)而有啟發(fā)性的語(yǔ)段進(jìn)行講解并把詞句修辭用法與寫(xiě)作手法滲透于其中。
⑷
復(fù)習(xí)要突出強(qiáng)化學(xué)生閱讀解題步驟，分析回答問(wèn)題的角度。具體答題的一些規(guī)程與技巧，讓學(xué)生形成一套對(duì)讀文讀題找答案表達(dá)答案較為完整規(guī)范的答題程式。
⑸
講練結(jié)合與分類(lèi)指導(dǎo)。從材料類(lèi)型到問(wèn)題類(lèi)型，再到答題類(lèi)型，要點(diǎn)明確思路清晰，要講得明，練得勤。
⑹
題目問(wèn)題對(duì)閱讀材料的導(dǎo)向性與效率分析是非常重要的。分析題目，確定方向，找到答題區(qū)位，再到關(guān)鍵詞，選用表達(dá)句式的整個(gè)過(guò)程應(yīng)占答題時(shí)間的三分之二。做題要求是：準(zhǔn)確，省時(shí)，有效。做到了這幾點(diǎn)才是最好的方法。
四、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)案例分析從那方面入手
個(gè)人覺(jué)得可以從以下三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生，并有所突破。
⑴
材料分類(lèi)：重點(diǎn)放在散文閱讀上（這主要是基于江西卷的特點(diǎn)及全國(guó)此類(lèi)題的命題方向）。要把握文體，確定內(nèi)容重點(diǎn)與寫(xiě)作主旨，敏銳抓住文章亮點(diǎn)，與設(shè)問(wèn)找到某種默契。
⑵
題型分類(lèi)：要點(diǎn)放在分析題型特點(diǎn)，把握命題意圖，尋找答題途徑，確定答題方向，明確關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考表達(dá)順序，選用恰當(dāng)句式。
⑶
解答思路：答題個(gè)性化展示是獲取閱卷者的重要手段，也是彌補(bǔ)答題疏漏的重要方法。
具體案例講解要點(diǎn)：選擇的材料盡可能是近幾的高考材料，這樣能做到選材規(guī)范，題目典型，答題的導(dǎo)向比較準(zhǔn)確。而在具體解題上，則是主要指導(dǎo)學(xué)生：
①
看題目是看命題意圖，看問(wèn)問(wèn)題的角度，看問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)。由此，我們可以確定尋找答題路線：答案分布在文中哪些段落，整體還是局部；有哪些關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞可以選用；要不要對(duì)此進(jìn)行整合；答案應(yīng)分幾個(gè)層次幾條；答案的詳略程度；答案的程式與句式等。
②
我們還可以從使用材料來(lái)推測(cè)一般的命題方向，確定命題意圖。一般而言，問(wèn)題會(huì)出在選文中最有特色的幾個(gè)方面，并且會(huì)盡可能地考慮到問(wèn)題的布局合理，問(wèn)題的層次深度。一般不會(huì)設(shè)定單一方向的題目，并結(jié)合文章的特色出題，否則就不可能成為一道好題。也不能顯示出不同實(shí)力考生的的各層面的能力。
③
從其它的題目中的暗示性方向，來(lái)判定本題的答題方向，明確本題答案也是一種審題技巧。比如：兩個(gè)題目一個(gè)角度方向明確，那么就可能推出另一個(gè)題類(lèi)在材料上有某種類(lèi)似，但答題方向就一定會(huì)有所改變。這將為尋找答案提供了一個(gè)便捷的途徑。例如，卷現(xiàn)代文閱讀題第
16
小題，從全文看，作者是從哪些方面寫(xiě)
“
泰山很大
”
的
?
請(qǐng)加以歸納。還有第
18
小題，結(jié)合原文，分析作者為什么說(shuō)
“
泰山是一面鏡子
”
。這兩題就似這類(lèi)題目。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/368555.html
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