受訪人：李功毅特級教師，河南省普通高中新課程實驗工作專家指導(dǎo)委員會學科專家組成員，河南省基礎(chǔ)教研室高中物理教學中心組成員，河南省高中物理學科帶頭人，河南省實驗中學2014級高一年級主任。

　　題海戰(zhàn)術(shù)變動手能力

　　高中新課程改革的教材編寫力求滿足學生終身學習和發(fā)展的需要，特色明顯。新教材改變了傳統(tǒng)教材內(nèi)容“繁、難、舊、偏”的狀況，精選對學生終身學習和發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識和技能，同時注意拓展學生的視野，反映物理學的發(fā)展趨勢和當代科技發(fā)展的前沿，徹底改變了傳統(tǒng)教材“知識本位”的狀況。強調(diào)學生的參與過程，重視學生親身經(jīng)歷科學探究活動與建構(gòu)知識體系的過程。物理學習不是單純地做題、考試 高中政治，個體科學素養(yǎng)的提高也是學習的主要任務(wù)。做題是完成物理學習的必要環(huán)節(jié)，但是僅僅依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”完成物理學習根本是不可能的。

　　“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”

　　新教材改變了傳統(tǒng)教材要求單一的狀況，強調(diào)多樣性、開放性、時代性與選擇性。新教材中，高中物理課程由12個模塊組成，分為兩個共同必修模塊和10個選修模塊。學生在完成共同必修模塊的學習后，可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)摿σ约敖窈蟮穆殬I(yè)需求自由選擇若干個選修模塊繼續(xù)學習。這種模式，既考慮到了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了自主發(fā)展空間。但是，教學內(nèi)容的多樣化和自由開放的選擇性，也要求學生加強主動思考、注重自主學習，增強創(chuàng)新意識和獨立學習的能力。如果學生仍想等待教師進行“填鴨式”教學，依賴教師的詳細講解進行學習，那就很難取得好的學習效果。也就是說，新課程對學生的自主學習能力要求較高，學生必須盡快實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新課改對學生的要求。

　　學生成“主人”

　　新教材安排了大量的科學探究實踐活動，許多探究實踐活動要求學生通過討論交流，自己提出問題、分析問題、合理猜想、合作設(shè)計探究方案，共同或獨立完成探究。這就要求學生要有極強的參與意識、合作意識。要主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決實際問題的能力以及交流合作的能力。

　　在進行科學探究、學習物理知識的過程中，體驗科學研究的方法和思維方法的真諦。也就是說，新課程學習中，學生是“主人”而不再是“看客”。

　　總之，新教材充分體現(xiàn)了學生學習的主人地位，但同時也要求學生樹立“問題”意識，勤于思考，學會自主學習。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/62542.html

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