受訪人：李功毅特級(jí)教師，河南省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科專家組成員，河南省基礎(chǔ)教研室高中物理教學(xué)中心組成員，河南省高中物理學(xué)科帶頭人，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014級(jí)高一年級(jí)主任。

　　題海戰(zhàn)術(shù)變動(dòng)手能力

　　高中新課程改革的教材編寫力求滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，特色明顯。新教材改變了傳統(tǒng)教材內(nèi)容“繁、難、舊、偏”的狀況，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)注意拓展學(xué)生的視野，反映物理學(xué)的發(fā)展趨勢和當(dāng)代科技發(fā)展的前沿，徹底改變了傳統(tǒng)教材“知識(shí)本位”的狀況。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過程，重視學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)與建構(gòu)知識(shí)體系的過程。物理學(xué)習(xí)不是單純地做題、考試 高中政治，個(gè)體科學(xué)素養(yǎng)的提高也是學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。做題是完成物理學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，但是僅僅依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”完成物理學(xué)習(xí)根本是不可能的。

　　“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

　　新教材改變了傳統(tǒng)教材要求單一的狀況，強(qiáng)調(diào)多樣性、開放性、時(shí)代性與選擇性。新教材中，高中物理課程由12個(gè)模塊組成，分為兩個(gè)共同必修模塊和10個(gè)選修模塊。學(xué)生在完成共同必修模塊的學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)摿σ约敖窈蟮穆殬I(yè)需求自由選擇若干個(gè)選修模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種模式，既考慮到了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，又為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了自主發(fā)展空間。但是，教學(xué)內(nèi)容的多樣化和自由開放的選擇性，也要求學(xué)生加強(qiáng)主動(dòng)思考、注重自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生仍想等待教師進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，依賴教師的詳細(xì)講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就很難取得好的學(xué)習(xí)效果。也就是說，新課程對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)生必須盡快實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新課改對(duì)學(xué)生的要求。

　　學(xué)生成“主人”

　　新教材安排了大量的科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，許多探究實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生通過討論交流，自己提出問題、分析問題、合理猜想、合作設(shè)計(jì)探究方案，共同或獨(dú)立完成探究。這就要求學(xué)生要有極強(qiáng)的參與意識(shí)、合作意識(shí)。要主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力以及交流合作的能力。

　　在進(jìn)行科學(xué)探究、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和思維方法的真諦。也就是說，新課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生是“主人”而不再是“看客”。

　　總之，新教材充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人地位，但同時(shí)也要求學(xué)生樹立“問題”意識(shí)，勤于思考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/62542.html

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