主備人：蔣如林
學習目標：
•
1
、把握詩歌鑒賞形象的考查點。
•
2
、掌握詩歌鑒賞中形象的解題模式。
重點難點：
1
、詩歌鑒賞解題的基本步驟。
2
、詩歌鑒賞解題模式的靈活運用。
合作探究：
運用所學的詩歌鑒賞知識解答問題。
導學內(nèi)容
（一）走進高考
一
、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
度破訥沙
李益
破訥沙頭雁正飛，
?鵜泉上戰(zhàn)初歸。
平明日出東南地，
滿磧寒光生鐵衣。
【注】①破訥沙：沙漠名。②?鵜泉：泉水名。
（
1
）從題材來看，這首詩屬于
詩
（
2
）請從意境營造的角度，賞析全詩。
。
答：
二．古詩詞鑒賞題中有關形象鑒賞的高考考點
1
、意象類
2
、意境類
3
、人物形象類
（二）意象類
如何解答詩歌鑒賞中意象類分析題：
1
、什么意象？
——-
概括定性
2
、意象的具體特征（結合具體詩句分析）
——
展開分析
3
、意象的作用、意義
——
歸納總結
二
、
課堂實例
：
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
簡要分析后兩句中
“
梧桐、月
”
兩個意象在詩中對主人公情感的傳達起什么作用？
答：
三、課堂訓練
：
（
山東高考卷）
詠山泉
山中有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。
恬淡無人見，長自清。
問題：
“
山泉
”
具有什么形象特點？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？
答：
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