1
、簡介作者
李白（
701
－
762
），字太白，號(hào)青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。漢族，祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南），出生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉（今吉爾吉斯斯坦托克馬克）。逝世于安徽當(dāng)涂縣。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。公元
762
病卒，享
61
歲。其墓在安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。
孟浩然（
689
－
641
）唐代詩人。本名不詳（一說名浩），漢族，襄州襄陽
(
今湖北襄陽
)
人。字浩然，世稱「孟襄陽」，與另一位山水田園詩人王維合稱為
"
王孟
"
。以寫田園山水詩為主。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。襄陽南門外背山臨江之澗南園有他的故居。曾隱居鹿門山。
2
、寫作背景
《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作于乾元二（
759
）秋。是春，李白在流放途中遇赦，他希望被朝廷任用的幻想未實(shí)現(xiàn)，因此依然放行于山水。在岳州，他遇到被貶放的族叔李曄，兩人同游洞庭，其心情可以想見。因此，當(dāng)兩人碧波泛舟，開懷痛飲之際，忽見兀立在洞庭湖中阻擋湘水歸江的君山，就仿佛看到了人生道路上的坎坷障礙，于是情動(dòng)辭發(fā)，寫下了這首紛憤憤不平的絕唱。
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》是孟浩然寫給張九齡的一首求職詩。唐玄宗開元二十五（
737
），張九齡受李林甫排擠，已由右丞相貶為荊州長史，他便招孟浩然為荊州從事，但孟浩。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、體會(huì)并把握李白詩歌浪漫主義的特征。
2
、
理解兩首詩所抒之情的異同點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過程：
一、明確目標(biāo)
（學(xué)習(xí)前知道，學(xué)習(xí)完明確，一定要看看自己到底掌握了沒有。）
二、課堂探究
（一）自主學(xué)習(xí)
1
、熟讀全詩，掌握加點(diǎn)詞的字音。
?
卻（
）
涵
虛（
）
舟楫
（
）
羨
（
）
2、
詩歌朗讀，體會(huì)詩歌的意境，試背兩首詩歌。
3
、試翻譯這兩首詩歌
。
4、解析詩歌
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）
①詩人為何突發(fā)“?卻君山好，平鋪湘水流”的奇想呢？
②“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”寫出了怎樣的景色？表達(dá)了怎樣的感情？
③詩人因景傷情，又借酒消愁，而君山猶在，世道如是。由此，你會(huì)想起詩人筆下的哪個(gè)名句？
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》
①詩的前四句詩寫洞庭湖的名句，寫出了洞庭湖的哪些特點(diǎn)？
②詩的最后兩句表達(dá)了作者的什么感情？
（二）合作探究
（三個(gè)臭皮匠，超過諸葛亮�。�
自主學(xué)習(xí)完成后，借助小組解決上面的疑難問題。
（三）展示講解
（將你的收獲與成果展示出來，與大家一起進(jìn)步吧�。�
講解展示自主學(xué)習(xí)成果，并解決同學(xué)們提出的疑難問題。
三、鞏固考察
（做好下面的題目，進(jìn)一步鞏固知識(shí)�。�
1
、填空。
《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）的作者是
，字
，號(hào)
。與杜甫并稱
。
《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》的作者是
，
代著名
詩人，與王維齊名，世稱
。
2
、
翻譯重點(diǎn)句子
?卻君山好，平鋪湘水流。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。
３．“欲濟(jì)無舟楫”的本義是 ，比喻義是
。
５．怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”？
答：
。
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