音樂在胎教中所起的作用，經(jīng)研究已被證實。例如前蘇聯(lián)作曲家普羅菲耶夫?qū)懥艘徊拷豁懲挕侗说煤屠恰�，這部音樂作品是用長笛、雙簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、彼得和獵人，全曲生動活潑。
英國的心理學(xué)家奧爾茲以此做過一個實驗，把耳機放在孕婦腹部，播放《彼得和狼》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胎兒的心率總是隨音樂而變化。胎兒降生以后，只要一聽到這首曲子，就會露出歡喜的笑容。
我國北京等地也成立了胎教研究組，制成了用于胎兒聽覺訓(xùn)練的“胎教音樂”，已在一部分孕婦中應(yīng)用這些音樂進行觀察，起到了良好的作用。在胎教音樂試用過程中，某醫(yī)院一位醫(yī)生的妻子懷孕了，在懷孕第四個月開始，每天為胎兒播放胎教音樂30～60分鐘，父母閉目靜聽。于同年9月，順產(chǎn)一男孩，身體健康，與其他嬰兒相比，顯得特別老練，兩眼會東張西望，長到半個月時，嬰兒顯得溫順，每當(dāng)播放原先的胎教音樂時，孩子顯得安靜，面露笑容。有一次給他換了音樂，播放了迪斯科音樂時，嬰兒立即顯得煩躁不安，停播后又放胎教音樂時，嬰兒又恢復(fù)了平靜，微笑。目前在我國已不是幾個實例而是為數(shù)不少的孕婦在用胎教音樂對胎兒進行著教育。
當(dāng)前在有些國家進行著更多而較深入的胎教研究。美國婦產(chǎn)科專家凡德卡專門創(chuàng)辦了一所胎教學(xué)校，教給孕婦如何對胎兒進行教育。他們的教育方式是系統(tǒng)地對胎兒說話，胎兒會懂哪些是雜亂的聲音，哪些是來自父母的聲音。凡德卡說，接受過他的胎教法的孩子，大多數(shù)與眾不同。他自己有一名男孩，曾接受過胎教，出生后4個月時，已會講簡單的句子。另一個9周大的嬰兒對錄音機放出的節(jié)目能說“哈?”，有的嬰兒剛出生時，就會用手輕輕拍打母親的臉，這是非常罕見的現(xiàn)象。在胎兒期未經(jīng)教育的嬰兒，從未見過如此情況。美國威斯康星州圣•約瑟夫醫(yī)院里，專家們用錄音機對早產(chǎn)兒播放古典大師們的作品，分別播放他們家人談話的錄音，結(jié)果證明，雖然他們是早產(chǎn)兒，但他們比普通嬰兒長得快。以上種種實驗結(jié)果，給予人們很大的鼓舞，吸引了越來越多的人關(guān)注胎教研究這一領(lǐng)域。
法國心理學(xué)家蒂斯博士早已指出：父母可以通過聲音和動作與胎兒取得聯(lián)系。通過實驗證明，有一個名叫馬丁的嬰兒由于在母腹中曾聽過法國著名歌曲，在出生后第三天，將他的頭、軀干和下肢固定在特制的椅子上，給他播放胎內(nèi)聽過的法國名曲時，他的雙臂和手抖動的次數(shù)明顯增加，每分鐘達15～20次，而且抖動的方向也較有節(jié)律。過一會兒改播另一種音樂，這時馬丁聽到從來未聽過的音樂時，他的雙臂偶爾抖動一下，但無節(jié)律，這個實驗證明胎兒在體內(nèi)已有了聽力，能夠感受刺激和動作反應(yīng)，并且能分辨不同聲音，有記憶力。
除此以外，日本、德國、瑞士、波蘭、英國、前蘇聯(lián)等國家也都很重視胎教的研究。
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